高中生物 5.5生态系统的稳定性课件新人教版必修3

上传时间：2022-06-24 20:01

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抵抗力较弱概念生态系统受到外界干扰使自身结构功能破坏后恢复原状的能力。来源生物繁殖的速度快，产生后代多，能迅速恢复原有的数量。物种变异能力强，能迅速出现适应新环境的新类型。生态系统结构简单，生物受到的制约小。恢复力稳定性高的生态系统特征各营养级的生物个体小，数量多，繁殖快生物种类较少，物种扩张受到的制约较小。恢复力强恢复力弱生物能以休眠方式渡过不利时期或产生适应新环境的新类...

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高中生物 5.4生态系统的信息传递课件新人教版必修3

二信息传递在生态系统中的作用资料许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素，用来传递性信号。作用生物种群的繁衍,离不开信息的传递二信息传递在生态系统中的作用资料作用调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。二信息传递在生态系统中的作用法国的昆虫学家法布尔做过以下实验在个风雨交加的夜晚，在所被丛林包围的屋里，把只雌性大天蚕蛾扣在笼子里，周围撒满樟脑。尽管外面风狂雨骤，还有几...

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高中生物 5.3生态系统的物质循环课件新人教版必修3

氮途径•闪电火山爆发等自然活动中高能固氮•生物固氮•工业固氮含氮化合物的转化和分解氨化作用硝化作用反硝化作用硫循环碳的循环过程碳元素约占生物体干重的，碳是有机化合物的“骨架”，没有碳就没有生命。碳在无机环境与生物群落之间是以的形式进行循环的。碳的循环过程循环的图解化石燃料大气环境生产者分解者消费者光合作用呼吸作用呼吸作用分解作用形成石油天然气等呼吸作用燃烧作用碳循环的形式碳...

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高中生物 5.1生态系统的结构课件新人教版必修3

系统阳光水塘泥空气硅藻团藻等藻类植物芦苇荷花等植物浮游动物小型鱼类大型肉食鱼类软体动物细菌等微生物阳光水热能空气无机盐等非生物的物质和能量生产者生物类型自养生物，主要是绿色植物少量自养细菌。作用能制造有机物，把光能转变成化学能地位是生态系统的主要成分。消费者生物类型异养生物，包括多数动物。分类初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者作用能够加快生态系统的物质循环，对于植物的...

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高中生物 4.3群落的结构课件新人教版必修3

了草原中唯的水源而驱走斑马群鬣狗与秃鹫竞争是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为方占优势，另方处于劣势甚至于灭亡。如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为生物数量时间生物生物竞争捕食捕食指种生物以另种生物作为食物的现象。例如草食动物兔以些植物为食小型肉食动物可以草食动物为食大型肉食动物可以草食或小型肉食动物为食杂食性生物可以植...

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高中生物 4.2种群数量的变化课件新人教版必修3

增加的影响观察统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正细菌的数量个理想条件下细菌数量增长的推测自然界中有此类型吗二种群增长的型曲线实例澳大利亚本来并没有兔子。年，只欧洲野兔从英国被带到了澳大利亚。这些野兔发现自己来到了天堂。因为这里有茂盛的牧草，却没有鹰等天敌。这里的土壤疏松，打洞做窝非常方便。于是，兔子开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。不到年，兔子的数量达到亿只以上...

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高中生物 4.1种群的特征课件新人教版必修3

体数占总数的比例，来估计种群密度。计算公式种群数量标记个体数重捕个体数重捕标记数举例先捕获只鼠并标记，段时间后，再重捕只，其中已标记的为只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为只使用范围动物例同学在牛首山调查珍稀蝶类中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出个样方样方面积为的种群数量分别为只。那么，该同学应怎样计算该种蝶幼虫的种群密度单位只例在调查块方圆的农田中田鼠的数量时，放置个捕鼠笼，...

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高中生物 3.3其他植物激素课件新人教版必修3

垂死或死亡病株的叶鞘和茎杆上可产生淡红色粉状物。抽穗期后谷粒也可受害，严重的变为褐色，不结实或在颖壳接缝处产生淡红色霉层。该病常见症状是稻株徒长，但也有呈现矮化或外观正常的现象。诱导甘蓝茎的伸长诱导产生超长茎种类合成部位主要作用赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯幼芽幼根和未成熟的种子促细胞伸长，植株增高,促进种子萌发和果实成熟,解除种子块茎休眠,拟南芥种类合成部位主要作用赤霉素细胞分裂...

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高中生物 3.2生长素的生理作用课件新人教版必修3

度植物的种类器官与细胞的年龄不同而有差异。生长素类似物的应用生长素在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如萘乙酸,二氯苯氧乙酸等。生长素为什么不能大规模地应用先用定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝条容易生根。促进器官与组织的分化促进扦插的枝条...

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高中生物 3.1植物生长素的发现课件新人教版必修3

关系达尔文假设胚芽鞘尖端是接受光刺激的部位结论胚芽鞘尖端是接受光刺激的部位问题胚芽鞘尖端接受单侧光照射后如何引起向光性达尔文假设尖端能产生种刺激,并且向下运输从而导致向光性结论尖端产生种刺激向下运输,导致植物向光性年达尔文向光性实验弯向光源生长不生长不弯曲直立生长弯向光源生长胚芽鞘弯向光源生长是由引起。感受光刺激的部位是。向光弯曲生长的部位是有关。单侧光胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端的...

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