［定稿］湘教版二年级上学期音乐全册教案_教案范文

上传时间：2022-06-24 20:20

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疆少数民族的节奏特点。通过学唱对十歌曲，利用对十的旋律创编歌词编配动作进行歌表演以听看舞唱展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美体验美。批注教学重点学唱歌曲，感受欢快活泼的情绪，表达歌曲情感。会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点教学难点唱准切分音，变音记号教...

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［定稿］湘教版二年级上册音乐教案整理版

你所拥有的每分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。后记第三课好娃娃教学目标能用亲切甜美的声音演唱歌曲好娃娃能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐剧表演知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷奶奶以及其他长辈。教学重点能用亲切甜美的声音演唱歌曲好娃娃能大胆尝试表演歌曲，积极与同学合作进行音乐剧表演教学难点与同学合作进行音乐剧表演教...

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［定稿］湘教版二年级上册音乐教案35678

道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷奶奶。教学重点能用亲切甜美的声音演唱歌曲好娃娃教学难点尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演教具学具琴录音机课件教学过程学唱歌曲好娃娃选用谈话法导人，让学生谈谈各自在家里怎样对待爷爷奶奶等老人。通过谈话，营造个愉快温暖的家的氛围，从中初步了解歌词内容。歌曲教学采用听唱法，以引导学生感受歌曲旋律，再根...

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［定稿］湘教版二年级上册音乐全册教案_教案范文

教学重点能用亲切甜美的声音演唱歌曲好娃娃教学难点尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演教具学具琴录音机课件教学过程学唱歌曲好娃娃选用谈话法导人，让学生谈谈各自在家里怎样对待爷爷奶奶等老人。通过谈话，营造个愉快温暖的家的氛围，从中初步了解歌词内容。歌曲教学采用听唱法，以引导学生感受歌曲旋律，再根据歌词内容随乐即兴表演，为下面的音乐戏剧表演作好铺垫。...

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［定稿］湘教版二年级上册美术全册教案_教案范文

，你是怎样画的你是怎样控制水瓶里的水的生思考回答师听了其他同学的介绍，你定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画画,生小组合作作画三小结第三课自画像教学目的通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张变形手法。作业要求认真观察自己的特征，用夸张变形的画法，画幅漫画像。教学重点漫画肖像画的变形夸张手法。教学难点用夸张变形的手法画出自己的特征。教学过程组织教学检查学生用具准备，并集...

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［定稿］湘教版九年级数学全册教案_教案范文

开平方法适用于解什么形式的元二次方程七思考与拓展不解方程，你能说出下列方程根的情况吗。答案有两个不相等的实数根和没有实数根有两个相等的实数根通过解答这个问题，使学生明确元二次方程的解有三种情况。布置作业课本习题，中组第题教学后记第课时因式分解法直接开平方法二教学目标进步体会因式分解法适用于解边为，另边可分解成两个次因式乘积的元二次方程。会用因式分解法解些元二次方程。进步让学...

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［定稿］湘教版九年级下册美术教案全集doc

小结课后活动网上观看电影狼牙山五壮士。第三课时导入课题你对此音乐狼牙山五壮士有怎样的情感体验你对油画狼牙山五壮士有怎样的情感体验音乐与美术有共通之处吗音乐结合画面，赏析油画狼牙山在壮士教师以评点的方式导引学生从感性转入到理性分析。播放琵琶曲狼牙山五壮士展示油画狼牙山五壮士作品分析画面为何给我们这种感觉体验呢构图与力量的表现构图基本形式感线形的魅力。色彩与情感的表现使用不同色...

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［定稿］湘教版九年级下册数学全册教案_教案范文

比例函数类型之二反比例函数次函数图象的综合运用四总结反思，拓展升华五当堂检测反馈反比例函数的图象经过点则点，该反比例函数图象上。填在或不在已知反比例函数的图象过点则此反比例函数的表达式为,若点，在这个函数图象上，则。作业后记九年二期数学学科课时教案总序第个教案课题反比例函数的图象与性质第课时编写时间年月日执教时间年月日执教班级教学目标知识与技能进步巩固作反比例函数的图象。逐步...

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［定稿］湘教版三年级美术上册教案35764

进行展示。学生小组讨论卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方教师参与到各组中听取意见学生汇报讨论结果。比较验证教师显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。四设计方法教师演示人物与动物的卡通设计各，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人夸张可加...

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［定稿］湘教版三年级美术上册全册教案_教案范文

示。学生小组讨论卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方教师参与到各组中听取意见学生汇报讨论结果。比较验证教师显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。四设计方法教师演示人物与动物的卡通设计各，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人夸张可加强形象...

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