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2022-06-24

时汇报。做到了对反映的问题件件有着落，事事有回音。三是落实机关考勤制度。规定五制，上班打卡制所有工作人员上班时间必须打卡。请假和销假制因病因事需要请假的，必须填写请假条。假期结束，请假人必须向办公室销假，超假按旷工处理。不请假者，律作旷工处理。请假条交办公室存查统计汇总。不定期抽查制对考勤情况不定期进行抽查，每月不少于次。年休假制根据个人要求，局办公室有计划地安排工作人员年...

（项目论证）集中供暖项目可行性投资论证报告编号19

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希望教师及时正确的引导。如安全问题，我总是反复讲解，尽量提醒。视同仁，奖罚分明。不管是否班干部，谁犯错都进行批评教育，我也教育我的学生要从本身剖析自己，不要找客观原因。提高自身能力。班主任要具备的能力很多，如观察分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的...

信息技术课教学中学生创新能力的培养

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，再启发学生圆形加上个方形会变什么呢这样就发展了学生的想象力和创造力，激发了学生的创新兴趣。在教学过程中通过教师示范操作，教师辅导操作，学生操作，学生互评作品，最后修改定型，步步使学生的学习效果达到这节课的教学目标。在学生操作时，我启发学生按照自己的思路，在电脑上可以创新变化颜色，勾勒出更加神秘莫测的图画。画完后，让学生们互评作品，发表自己的见解，这幅画好在哪，不好在哪，应...

（项目论证）集中供暖项目可行性投资论证报告编号12

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力负荷及照明等非消防电源为三级负荷，消防电源为二级负荷。低压配电系统采用供电。配电方式采用放射式与树干式相结合的方式。电缆采用阻燃电缆，埋地引至总配电箱。照明系统照明采用高光效荧光灯，自带补偿器，补偿后功率因数不小于。采用绝缘导线穿管暗敷。照明均采用节能控制。弱电系统本工程在办公用房及生活服务用房设置电话电视网络系统。在教学用房设置广播系统。消防系统本工程设置火灾自动报警及...

党组织生活会个人对照检查材料24篇编号16

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应该减量重质合理有度。最后，作业布置要有主体性。我们的教学要坚持以学生为本，充分尊重学生的兴趣爱好。我们的作业也要以学生为主体来设计，要把学生置于个动态开放的学习环境中，为学生提供综合学习的机会，让学生在无拘无束的环境中学得主动，做得积极。了解了作业布置的特点，我们就应该在今后的作业设计中遵循这些特点，力求设计出学生喜欢的有效作业。词汇作业的布置如果说词汇是语言的结构，词汇...

校本课程开发和实施的五个基本原则

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和动手操作。校本课程在促进学生发展的同时，还要促进教师的专业发展，要鼓励教师进行相关方面的进修要充分利用网络资源优势要请相关方面的专家技术人员到学校进行专业指导。这样教师开发校本课程才会越来越专业化，校本课程开发才会上档次。三少而精原则校本课程的开发，各学校刚刚起步，没有什么经验，再加上校本课程开发，对其它方面推广。但少而精原则不是越少越好，校本课程是根据学校的办学思想而开...

校本课程开发的问题与建议

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的科学体系，成为不同学科的拼盘，远未达到科学化的水准。第二，校本课程的实施模式与评价体系问题还处于摸索阶段，还没有成型的可供借鉴的经验。在校本课程的实施模式上，许多学校没有摆脱教师讲学生听的传统的班级授课的实施模式，在定程度上削弱了校本课程的趣味性实践性和对学生创新能力实践能力的培养作用，加重了学生的学习负担部分学校由于对校本课程开发的意义认识不足及高考的压力，对校本课程的...

校本课程开发的实践与思考1

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任务进行了阶段化划分，确保逐步达成学校发展目标，最终促进师生的多元发展，。二校本课程开发首先应是对国本课程的校本化应用国本课程由于它的基础性系统性，普适性，在学校教学中永远占有主导地位，可以说，学科课程中具有丰富而深厚的资源可以挖掘，学校可以根据本校自身的开发需求，挖掘不同方面的资源，进行整合利用。也可以根据实际需求，进行改编或别样使用需要。我校主要根据项目实施的需要，在国...

校本课程开发的目的和意义

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区成员等等各方面的人员彼此沟通起来。高度集中的课程管理体制使得所有的学校所有的教师所有级别的教育行政人员各自分别地对中央负责，他们彼此之间缺乏沟通和理解，校本课程开发使得不同方面的人士为了个共同的目的走到起，他们不仅更容易了解对方，而且更渴望了解对方。二校本课程开发的意义对我国来说，校本课程开发至少有以下几个方面的现实意义。可以个合适的教育环境。在城市和发达的乡村，如今受教...

校本课程建设需要拓宽视野

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题隋朝是怎样灭亡的唐太宗是唐朝的建立者吗指导学生阅读课文第目的内容，找出答案。让学生掌握唐朝的建立者建立时间和都城，教师板书概括让学生发问，师解疑释难。二贞观之治重点新课程倡导用教材教的理念。我按照明晰概念了解表现探析成因这样的脉络予以教学该目内容。先用多媒体展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，指出他因目睹隋亡过程，前车之鉴，励精图治，成为代明君，形成贞观之治的局面。然后联系借...

校本课程促进校园文化建设的探究

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英文演讲活动，有祭扫革命烈士的德育活动课，有启迪智慧的科学活动课，有中美学术交流活动课，等等。这些活动的开展不仅美化了学生的心灵，同时也提高了学生的能力，让学生在和谐的氛围中快乐成长，健康发展。实践证明，开设这些校本课程，不仅改变了学生的学习态度，激发了学生的学习兴趣，也提高了学生的能力，增强了学生的素质。二坚持以学生为本，崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展我校自年月起...

小议班风建设与班主任自身素质

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要让这些学生哭着进来，笑着出去。为了稳定学生的情绪，我首先以种积极向上不怕困难的姿态出现在学生面前，然后用我满腔的热情勤奋的工作态度给学生树立信心，让他们看到希望。段时间后，学生们开始信任我了，情绪逐渐稳定下来，各方面的工作顺利展开。我用我的实际行动赢得了学生的信任。二尊重热爱学生，沟通师生之间的感情师是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有种玩世不恭的态度，好像别...

小学体育教学中学生的心理素质教育

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绪体验，培养学生胜不骄，败不馁的心理素质，特别是对参加竞赛失败的学生，更要帮助其调整心境，培养他们逆境的承受能力。二身体素质能力现在的小学生大部分都是独生子女，身体比较娇弱，身体抵抗力差，患病率高。上体育课时运动量稍大点就气喘吁吁，深感疲劳。其原因是大多数学生缺少体育锻炼。尤其是有些家长限制孩子的户外活动每个学生受到积极意识的支配，从而产生敢于克服困难和顽强的勇气。四竞争力...

小学体育教学中学生创新精神的培养

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要求学生要有求异思想，也就是创新思维。有位同学想说的，老师还没有喊他就被别人说去了，这就要求他赶快再想条别人没说过的准备回答，避免了以前只要想好条就万事大吉了，学生参与思考的积极性比以前高了，学生回答的内容丰富了。这样来，使学生乐于思考，从而促进了创新思想的幼芽在他们心灵中萌发。要注重学法指导，让定跳远教学中，通过几课时集体学习，使学生基本掌握了立定跳远的动作要求后，把全班...

小学数学教学中学生思维能力的培养

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障碍，达到理想的教学效果，而且能使其思维能力得到充分的锻炼和发展。如教学圆的认识课时，我首先要学生拿出张圆形纸片，让他们将圆纸片对折打开，再对折再打开，如此多次。让学生观察在圆纸片上看到什么学生精力陡然集中，都想看看圆纸片上有什么生发现圆纸片上有折痕。另生发现圆纸片上有无数条折痕。我立即表扬两生观察仔细，他学生倍受鼓舞，纷纷发言圆面上所有折痕相交于点，折痕两旁的图形完全重合...

小学数学教学中学生情感态度与价值观的培养

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，在宽松自在的气氛中学习，学生怎会不对他任教的学科感兴趣呢。要学生亲近老师，老师必须首先热爱自己的学生。在课堂上，我时刻关注学生的表现，特别是后进生，经常多问几次还有什么不明白的鼓励学生有不懂的问题要主动问，弄个明白，随时随地见到老师都可以问。不懂就问说明学生学习认真，乐于学习。对于学习上有困难的，我会想办法帮助他们克服。如四年级学生解答两三步计算的应用题，后进生往往是望而...

现代信息技术对提升班主任工作效能的综述

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管理工作具有对等性在信息化环境里，班主任与学生获得信息的渠道更加宽泛，而且信息也是机会均等，还有可能出现学生获得的信息比班主任多，呈现出师不必贤于弟子的情景，因此在班级管理工作中班主任需要广泛地汲取学生的意见与建议。班级管理工作具有合作性在强调合作学习的时代背景下，合作学习学会分享已经成为重要的理念，班主任也需要同学生进行对话与沟通交流。相互学习，教学相长，做学生学习的促进...

物理实验教学中学生能力的培养

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地接受，不能主动地去获取去探究，这样实验效果也不是很好。笔者认为，可以放手让学生自主实验，首先教师可以根据学生掌握的知识和具备能力的实际情况来安排预习及实验，这样学生在实验中获得的体会就较为深刻，最关键的最本质的问题也才能领会得更深刻，并且还可能发现新的问题。教师在实验教学中，要注意不断地培养学生的动手能个方面。每个物理知识都来源于实际，又抽象于实际，这就需要学生把学习到的...

物理教学中学生直觉思维能力培养

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觉思维活跃的反映。从小热爱科技勤于钻研的岁的美国少年恩斯沃思菲乐，在年收音机刚刚问世不久，他便在直觉思维活动中产生了通过空中传送图像的设想，经过多年的刻苦努力和实验，他终于成为电视发明家。我们建设社会主义现代化国家需要成千上万的科学家发明家。和富有创造能力的人才，因此，教师应该在鼓励学生全面发展的基础上，重视培养和训练学生的直觉思维能力。在物理教学中，如何培养学生的直觉思维...

物理教学中学生探究能力的培养

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进行的，提出问题，猜想成假设，设计实验，进行实验，分析和论证，评估交流等过程中创造机会让学生动脑动手，培养学生的实验技能科学态度和探索精神。导学导议归纳新知在实验探究的基础上，抓住重点难点引导学生思考开展讨论，最后由学生自己归纳总结，掌握重点。巩固应用反思质疑设计跟学生联系较密切的问题练习等，让学生运用所学知识解决实际问题，从中引起对知识的探索，提出质疑。课外延伸自主探索发...