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2022-06-24

触汉字及年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。二说教法根据教学的重难点，我采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。兴趣教学法。低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中，我通过运用恰当...

“满山的灯笼火把”说课稿——获奖说课稿

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学法学生是学习和发展的主体。采用自主质疑法，合作解疑法，朗读感悟法，变被动学习为主动学习，体现教师为主导学生为主体，训练为主线的教学原则。五说教学程序第课时指读导语，了解大意叶老说过教是为了不教。编者有意设计导语，是给予学生学法的指导，教师应引导学生找出方法，为学文设置铺垫二谈话导入，质疑课题爱因斯坦说提出问题比解决问题更好。从课题处入手，大胆质疑，能激发学生的好奇心和求知...

“蚂蚁的救助”说课稿——获奖说课稿

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中能抱成团，进行自救，让同学们对本课蚂蚁的救助行为有了更深层面的理解。三说学法圈点批注法。不动笔墨不读书，为了培养学生良好的学习习惯，在读书的时候我都要求学生进行圈点批注，如不理解的地方可以画，把蚂蚁之间进行救助的句子用横线画出来，并把自己的感受写在旁边。这样能让学生在读书的时候进行积极的思维，提高读书的效率。自主学习法。在课堂上，为了充分调动学生学习的积极性，作为教师我主...

“罗斯福集邮”说课稿——获奖说课稿

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的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑探究感悟朗读四结合学习法，发挥学生的主动性发展性和创造性。四说教学程序培养学生良好的人文素养语文素养以及合作探究精神创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力情感与态度过程与方法三个维度的统，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我设计...

“两位数加整十数或一位数”说课（获奖说课稿）

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风餐露宿这个词语，可以体会到，从日夜兼程这个词语，可以体会到。读了这句话，我可以感受到孔子。五口语交际。分秋天的雨，带给大地的是曲丰收的歌，带给小朋友的是首欢乐的歌。我也想说说秋天带给我的感受。六阅读小能手。分灰雀片断分第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦ɡ乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说你好,灰雀，昨天你到哪儿去...

“两极世界的形成”说课稿——获奖作品

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学生的学习兴趣。教学目标根据课标要求和教材的编写意图，以及高中学生的认知结构和心理特征，我拟定了以下的教学目标通过课堂讨论和问题探究，了解两极格局形成的根本原因冷战表现和对国际关系的影响，学会运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。通过图片视频的演示，创设情境，了解美苏两国对峙中各自采取的政治经济军事措施，理解美苏争锋是两大阵营的对峙实质是美苏国家利益的争夺，自觉树立反...

“力的分解”说课稿——获奖作品

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际培养研究周围事物的习惯。教学方法针对本节课的特点，采用实验体验问题解决式教学法。其指导思想是让学生主体，教师主导观在教学中得以体现，从理论深入到实际。其操作策略是问题学生提。学生通过提出问题，体现了学生自主学习的主动性，有利于发展学生思维。认知准备。注重学生认知准备，提高课堂教学的达成度，这堂课前的认知准备分两个层次，是浅加工阶段的认知准备，如分力力的分解概念等二是深加工...

“老师领进门”说课稿——获奖说课稿

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对老师的感恩之情，加深对师恩难忘的认识。重点朗读课文，感悟并学习田老师是怎样把我领进文学创作之门的。理解句子含义。能根据课文内容展开适当的想象，练习说话。难点理解句子含义。能根据课文内容想象说话。二教学对象分析联系上下文理解句子的含义是本单元教学的重点，更是本课的教学重点，通过前两课的指导训练，学生已初步具备这方面的能力，为这课的教学奠定了基础。然而，由于学生认知能力的有限...

“抗日救亡运动”说课稿——获奖说课稿

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对学生进行热爱中国共产党的教育。技能达成目标讲述西安事变后错综复杂的形势和中国共产党和平解决西安事变的主张，培养学生分析问题的能力。评价和平解决西安事变的意义，培养学生的评价能力。概括抗日民族统战线初步形成的经过，培养学生的概括能力和语言表达能力。比较二九运动和五四运动，培养学生的比较能力。本课的重点难点及其确立依据重点党的抗日民族统战线政策的制定，二九运动，西安事变难点中...

“矩形”说课稿——获奖说课稿

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，使学生体会到几何知识来源于实际又作用于实际的辨证关系。在研究几个图形之间的从属关系时也涉及了辨证思维和认识论的些观点，这对于发展学生的逻辑思维能力和渗透辨证唯物主义观点的教育，都有定的作用。三学生分析学生在小学学习过长方形的简单知识，有了这样的基础，再加上八年级学生思维活跃，兴趣广泛，获取信息渠道多，对新事物的追求与敏感，他们完全有能力通过自主探究的学习方式借助老师恰当的...

“荆轲刺秦王”说课稿——获奖作品

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学应重视感悟熏陶和积累。在诵读的过程中去感悟，并初步把握文章的字词句结构内容以及语气语感，为进步理解课文奠定良好的基础。据此，本课教学主要采用朗读法质疑法讨论法探究法等。说学法新课标旨在建立自主合作探究的学习方式，因此我设计了朗读法只有反复读才能让学生领会作者的情感。探究法引导学生积极参与，自主学习，充分发挥集体的智慧。古人云授之以鱼,不如授之以渔。教育家叶圣陶先生说教是为了...

“近代科技之星”说课稿——获奖说课稿

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的共同性。四学情分析初二学生抽象思维能力有了定发展，好奇心表现欲强，任何事情都想试试。五教法学法教学方法小组比赛法启发式教学法图片展示法。学习方法自主学习法合作探究法调查分析法观察发现法。六教学过程导入新课陶行知先生说过生活即教育，我由学生所熟悉的我校株洲市枫叶中学参加全国机器人比赛获奖的喜人画面引出科技这个主题，自然导入新课近代的科技生活。用贴近学生生活的事例，拉近历史与...

“金蝉脱壳”说课稿——获奖说课稿

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充分发挥教师的主导作用，紧扣神奇有趣奇特动人，精心设问，引导学生圈圈画画，进步研读课文，思考释疑，逐步培养学生听说读写的能力。在整个过程，学生的朗读训练及学习方法的指导，贯穿始终。阅读是学生的个性化行为，在教学过程中应充分尊重学生的阅读感受，不应以教师的分析来替代学生的阅读感受。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。...

“解决问题的策略（假设）”说课稿—获奖说课稿

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项目责任成本，实施量化考核，组织月度成本分析，负责工程结算。推行新工艺新技术，完成项目成果和成果。控制本项目物资采购质量检验内审不符合项纠正和预防措施的落实。项目工程师技术负责人岗位职责分管贯标和技术质量管理工作，贯彻技术规范技术规定施工验收安全技术规程和技术管理制度。进行过程控制学审图纸，参加设计交底，进行技术交底，安全交底，填写施工日志。确定工程关键工序特殊工序，明确工...

“降水和降水的分布”说课稿——获奖作品

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点与教学难点根据教学目标，并结合学情等教学实际，本节确立如下教学重点世界降水的分布。降水的季节变化。教学难点降水的形成和季节变化。二说教法教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正确的教学方法能为学生营造轻松快乐的学习氛围，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。本课将采用学生观察自主探究为主，教师启发指导为辅，问题为情境，活动为主线的教学方法。为了能更好的...

“渐进的制度创新”说课设计——获奖说课稿

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展难点理解君主立宪制的特点君主议会内阁之间的关系二说教法学法教学方法根据高中新课程实施指导中自主合作探索的教学要求，针对本节课的特点，采用的教法是学案教学分组合作学习启导发现法。在教学中，通过创设问题情境，提出有探究价值的问题，充分调动学生学习的主动性，并引导启发学生动脑动手。同时采用多媒体教学手段，加强直观性和启发性，增大课堂容量，提高课堂效率。学法指导思考是学习的核心，...

“积极发展第三产业”说课稿——获奖作品

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两个部分，即概论部分和我国的第三产业。这样使知识结构更加清晰明了。三教学方法及确立的依据根据新课程改革的要求，结合本节课教学内容的特点，从学生心理特点出发，特设计如下教学方法归纳法，把高上册具有共性的知识归纳到起进行比较分析，加深理解和记忆，从而提高学生的分析辨别能力。竞答法学生好胜心很强，根据这点，可以尝试用竞争的方式，提高学习兴趣和效率。思考法不看教材，发挥想象力，避免...

“荷塘月色”说课稿——获奖作品

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本文作为朱自清的散文名作，尤其是语言方面有许多值得鉴赏的地方，因文章不长也适合鉴赏。从学生角度分析，传统的分析法重分析较鉴赏忽视了学生对美的需求和束傅，久而久之，束缚了学生思维的延伸，更限制了文学鉴赏能力的提高。其次，这阶段的学生从初中毕业已积累了定数量的散文，具有散文方面的理论知识也能够鉴赏。三说目标知识目标能通过揣摩语句体会作者的感情。学习作者运用语言的技巧。能力目标培...

“好听的歌”说课稿——获奖说课稿

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有效的提高了科学活动的能力。还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。目标定位活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标并在活动中，使活动呈现趣味性综合性活动性，寓教育于生活情境游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。二说教学程序我采用环环相扣组织此活动...

“汉代的思想大一统”说课稿——获奖说课稿

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史实，了解罢黜百家，独尊儒术主张的提出内容以及影响。培养辩证思维能力和综合归纳及分析探究能力。过程与方法通过了解董仲舒及其儒学成为正统思想的社会历史背景，培养学生的概括归纳能力通过比较黄老之学与董仲舒儒学的不同，培养学生的分析探究能力。情感态度于价值观通过对汉代社会由黄老之学占主导地位到罢黜百家，独尊儒术的发展状况的学习，使学生认识到中国古代政治与死刑是紧密相连的，对种思想...