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2022-06-24

制度的形成及其影响。比较郡县制与分封制的实施背景职能权力及其影响，并能够对这两种政治制度进行正确的评价。过程和方法解读有关秦朝统和中央集权制度建立的资料图片，从中获取有效信息进行初步的归纳和分析提高阅读有关信息的能力。通过讨论角色模拟等，锻炼推理和历史思维意识，培养交流合作的能力，提高质疑问题提出问题解决问题的能力，通过从分封制到郡县制到大统政治制度建立的学习，探讨政治决策...

《长方形和正方形的认识》说课稿——获奖作品

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点长方形和正方形特征的认识。教学难点小组合作探究长方形正方形的特征。教具准备计算机软件实物投影仪小棒长方形纸片正方形纸片三角板直尺学具准备小棒长方形纸片正方形纸片钉子板三角板直尺实验报告单。第二部分教法选择数学课程标准指出有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆，动手实践自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，本节课以小组合作学习为主要形式，以动手实践自主探索...

《战后资本主义世界经济体系的形成》说课稿——获奖说课稿

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关税与贸易总协定的签订等主要史实。理解布雷顿森林体系的建立，方面加强了美国对世界金融的支配，另方面，客观上促进了战后资本主义世界经济的恢复和发展。理解关贸总协定国际货币基金组织和世界银行构成了战后世界贸易货币和金融的三大支柱，它标志着战后世界经济已经朝着制度化体系化方向发展。④通过引导学生对二战后主要资本主义国家经济实力对比的变化及美国为中心的资本主义世界经济体系的形成的深...

《辗转相除法与更相减损术》说课稿——获奖说课稿

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整的程序框图并写出算法程序。过程与方法目标对比用辗转相除法与更相减损术求两数的最大公约数的方法，比较它们在算法上的区别，并从程序的学习中体会数学的严谨。领会数学算法与计算机处理的结合方式，初步掌握把数学算法转化成计算机语言的般步骤。情感,态度和价值观目标通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献。在学习古代数学家解决数学问题的方法的过程中培养严谨的...

《展示华夏文化的魅力》说课稿——获奖说课稿

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第部分。体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。导入中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。但国籍的更改，并不代表其秉性的变更，无论他们在世界的哪个角落，其不变的是中国心，是中华民族的优良传统。如勤劳淳朴踏实肯干开拓进取等。这些具有中华民族优良传统的中华儿女，为当地为世界为整个人类作出了...

《用分数表示可能性的大小》说课稿—获奖说课稿

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间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。教学重难点本着课程标准，在理解教材的基础上，我确立了如下的教学重点难点教学重点理解并掌握用分数表示客观事件发生的可能性大小的方法。教学难点将不可能可能定能的描述性语言转化为数据表示。二说教学方法由于概率本身的抽象性，学生在理解这部分知识时有较大的难度。为让学生能较轻松地学习掌握本单元的知识，在教学设计中尽可能安排学生喜闻...

《英法美早期资产阶级革命》说课稿——获奖说课稿

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革命的思想舆论准备和资本主义发展条件环境的开拓二是英法美资产阶级革命，讲述欧美主要国家反对封建统治和殖民统治的资产阶级革命斗争及资产阶级政权的建立三是欧洲的殖民扩张，讲述西欧殖民者在亚洲非洲和美洲等地区的野蛮掠夺和殖民地人民的反抗斗争。这复习主题属于第学习主题的第二部分内容，属于第学习主题的核心内容，起承上启下的作用。通过本主题的复习，方面能使学生建立早期资产阶级革命的知识...

《血肉筑长城》说课稿——获奖说课稿

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。本节课我以新课标为指导，以学生为中心，遵循启发式教学原则，创设多种教学情境，主要采取音乐意境法合作探究法直观情境法和材料分析法等多种教学方法，以达到启发学生思考激发兴趣获取新知情感升华体验学习快乐等多重目的。第六学法指导我们教学强调教学相长，除突出教法实际有效外，更应注重学法指导。本课学法上我注意了预习指导法资料研习法合作探究法感受体验法的运用。授之以鱼，不如授之以鱼。重...

《小小商店》说课稿——获奖说课稿

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站所需的牌子。学生每人准备个钱包自制，学具人民币若干。五说教学过程接下来我说下整个教学过程设计，首先我先说下整体设计。国际教育界流传着这样句话你听了，但是你忘了你看了，把它记住了你做了，你理解了。如何让学生从学数学变为做数学，是我们教师面临的新课题。在新课程标准理念的主导下，我们现在的课堂已不能象以前那样传统的味的传授知识，我们要让学生从学数学变为做数学，让课堂成为学生探索...

《五四爱国运动和中国共产党的成立》说课稿——获奖说课稿

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年的言行表现，通过概括他们的共同点，形成抽象概念五四精神认识中国共产党诞生的伟大历史意义将历史意义创设成问题为什么说中国共产党的诞生使中国革命焕然新新的表现在哪里然后引导学生回忆旧民主革命中戊戌变法辛亥革命的史实，运用比较的方法得出焕然新的理性认识。二学情分析我在对学情进行分析中，考虑到面对的八年级的学生，正是由儿童向青少年的过渡时期，如何理解这个过渡期的真正内涵，如何更好...

《文艺复兴与宗教改革》说课稿——获奖说课稿

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节课的特点,我确定了本节课的教学重点是教学重点文艺复兴宗教改革产生的原因人文主义的概念。突破通过图片材料分析，列表归纳的方式展开探究，注重预设与生成的统，并发挥传统讲授法的效用。教学难点人文主义的内涵由于学生对欧洲中世纪历史印象肤浅，往往难于理解人文主义强调人的价值和地位究竟因何而发。文艺复兴的实质这问题是理解文艺复兴的关键，只有认识了此问题，才能对文艺复兴这运动作出恰当的历...

《伟大的转折》说课稿——获奖说课稿

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化，熟悉基本的对比分析问题的方法和路径通过从分析史料得出历史结论的过程，体验论从史出史由证来的方法和过程，了解生产关系定要适应生产力发展需要的基本原则。读沿海地区对外开放示意图，了解沿海经济开放区的地理范围，进步认识中央政府对外开放的决心和力度。情感态度与价值观通过对家庭联产承包责任制的学习，认识生产关系定要适应生产力发展的唯物史观的基本原理。通过对十届三中全会以及改革开放...

《网页动态效果》说课稿——获奖说课稿

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话框的具体设置及其功能运用。教法分析信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息处理信息运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱动为主线，通过自主探究教师综合演...

《探索与发现（四）商不变的规律》说课—获奖说课稿

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的编排特点和儿童的认知发展规律，灵活处理教法，扶放结合，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。引导探究为学生创设有效的问题情境，组织小组合作学习，围绕中心问题让学生通过自主实践活动，大胆想象，勇于探索，相互合作，从而发现商的不变性质。自主参与首先我把学习的主动权真正让给学生，其次激发学生学习的兴趣和求知欲望，再次留给学生足够的自主学习时间，最后鼓励学生质疑问难。学会学习引...

《诗四首》说课稿——获奖说课稿

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到了陶渊明对和平安宁美好的生活的向往。今天我们再来学习陶渊明的归田园居诗，进步了解作者的思想感情。整体感知，明确学习目标。教师朗读课文，学生正音划节奏并自由朗读课文。思考下列问题这首诗可分几层意思但使愿无违的愿具体指的是什么这首诗流露了作者怎样的感情学生自主探究，教师引导并明确全诗写了三层意思种豆的地点及劳动结果劳作的辛苦与执着自己的田园之乐。田园劳作之乐，按照自己的意愿生...

《平行四边形和梯形的认识》说课稿 [获奖作品]

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点。二说教法与学法指导本课设计理念为课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。学生的学习过程是个主动建构动态生成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生学习热情，让学生在经历体验和运用中真正感悟新知。数学学习理应成为学生享受教师服务的过程。基于以上理念，教学中，我遵循引导探究学习，促进主动发展的教改思路，采用如下教学方法引导学生采取观察分类比较操作等方式进行探...

《精耕细作农业生产模式的形成》说课稿——获奖说课稿

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间传说的整理探究活动神农氏十二生肖大禹治水牛郎织女的传说。阅读学习法引导学生阅读课文及相关资料，培养学生对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释的能力。知识与能力目标知识目标了解中国农业起源的时间标志形成的格局及结构特点了解中国古代农业精耕细作的方式的形成及特点了解中国小农经济的经营方式的形成及特点，了解古代水利工程及作用能力目标史实分析和历史特征归纳概括能力，初步合作探究...

《江南春》说课稿——获奖说课稿

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对态度，忧国忧民之心溢于言表。根据教材特点和课标要求，我制定了以下素质教育目标知识教学点学会本课生字，正确理解诗句的内容，懂得诗的意思。有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写江南春。二能力训练点学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。指导学生有感情地朗读课文，培养学生读中感悟的能力。三德育渗透点让学生在美丽凄迷的景色中，体会作者忧...

《简便计算》说课设计—获奖说课稿

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计算方法的多样化融为体二过程与方法通过学生经历观察,概括的过程,理解乘法结合律,通过体验,感悟,运用乘法交换律,结合律进行简便计算三情感态度目标通过学习感悟数学知识的内在联系,激发学生学习数学的兴趣五,说重点,难点理解乘法的结合律的意义及运用应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算六,说教学过程,复习,口算题卡片通过刚才的口算题,你们很快算出结果,那你们想不想知道在乘法运算中有哪三对好...

《荷塘月色》说课稿

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说教法散文的本质是审美的，因此散文教学很适合鉴赏活动的展开。尤其是，优美的写景抒情散文往往是作者心灵的絮语，很适合于朗读。根据本文的特点和大纲要求，在教学时要加强诵读指导，通过诵读让学生感受作者心灵的律动，从而体会作者的思想感情。四说学法朗读法形式多样的读大量的读讨论法通过提问思考讨论，引导自己思考。质疑法引导学生从无疑处发现问题，提出问题五教学设想由于荷塘月色是篇脍炙人口...