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2022-06-24

TOP262016苏教版语文选修廉颇蔺相如列传 ppt课件3.ppt文档免费在线阅读

允许我献上瓦盆给秦王，请秦王敲敲来相互娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶瓦，因跪请秦王很生气，不答应。于是相如捧着瓦盆上前，趁势跪下要求秦王敲秦王。秦王不肯击缶瓦。相如曰“五步之内，相如请得打。秦王不肯敲瓦盆。相如说“在这五步之内，相如请求能够把颈以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目项里的鲜血溅到大王身上！”秦王侍卫要杀相如，相如瞪大双叱之，左右皆靡。...

262016苏教版语文选修廉颇蔺相如列传 ppt课件2

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赵国再获胜的形势下举行的。这说明赵是以战败国身份与会。提问秦王在节节获胜的情况下，为何欲与赵王“为好”，举行“渑池之会”军事斗争辅以外交斗争，从外交上进步迫赵投降。文本研习提问赵国作为战败国靡退却文本链接渑池之会开端段欲会渑池廉蔺之议经过段赵王鼓瑟迫秦击缻请寿咸阳结果段秦未加胜于赵位居廉颇之右提问渑池之会是在怎样的背景下举行的秦伐赵“杀二万人”。在秦国攻打击缶。相如曰“五步...

TOP262016苏教版语文选修廉颇蔺相如列传 ppt课件1.ppt文档免费在线阅读

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，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也”和曰“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武...

TOP232016苏教版语文选修李将军列传 ppt课件.ppt文档免费在线阅读

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中写道“匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。”那真正的大勇呢是“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”。谁能做到李广将军呢显然没有做到，但快意恩仇，又孰是孰非李广毕竟是有恩报恩，有怨报怨。大丈夫磊磊落落，性格鲜明。淮阴侯韩信呢忍下胯下之辱，终成大业，后来以德报怨，那也是出了口恶气，让你活着看着我好，难受着你，谁能说这又何尝不是种惩罚，又是种自己内心骄傲的展示更何况，既成就...

242016苏教版语文选修李将军列传 ppt课件3文档

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帝时，万户侯岂足道哉！”•匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰“惜乎，...

242016苏教版语文选修李将军列传 ppt课件2文档

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战争是场特殊的战争，其自然和人文特点决定了这场战争的异常艰苦和残酷。远离后方的长途奔袭，急风暴雨般的仓卒遭遇，以及众寡悬殊的孤军奋战，成为经常作战的方式。李广非凡的勇敢决断和应变能力忠信正直的磊李将军列传第四十九。太史公自序勇于抵挡敌人，仁爱士兵，号令简明不繁琐，军队将士归心于他。学习目标注意掌握文中的重要文言实词虚词及文言现象。初步了解李广的性格特征以及坎坷遭遇。汉初的边...

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前的马邑埋伏之战，标志着汉武帝向匈奴宣战的开始。李广早在汉文帝十四年前就已从军抗击匈奴，直到景帝武帝他都直转战于边塞各地抗击匈奴。课文背景学习目的正确流利朗读课文，积累文言知识了解李广的灾年须南下掠夺中原地区的食物才能维持生活。“自三代以来，匈奴常为中国患害”。汉王朝建立之初，由于国力贫弱，无法与匈奴抗衡，只能以和亲方式与匈奴结好，直到汉武帝时才具备了与匈奴抗衡的实力。武帝...

TOP222016苏教版语文选修李方舟传 ppt课件.ppt文档免费在线阅读

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有的事情都由他们来做,自己则悄悄地躲避作为个正常人该尽的基本责任所以,个单纯用做好事的思想来支撑自身的道德体系的社会,表面上看来,是在提升民众的道德水平,实际上是使每个人都在降低自己的道德要求,并使他们丧失履行自身的道德义务的热情有时候,个人在做好事,后面跟着的往往是大群爱占小便宜的人茅于轼的中国人的道德前景书,对这种现象有过精彩的分析比如,个人本着善良的禀性,用节假日的时间帮助居民免...

TOP232016苏教版语文选修李方舟传 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

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互相配合。“相得益彰”指互相配合，互相补充，更能显出好处。“相辅相成”指两件事物互相配合，互相辅助，缺不可。请将正确的词语填在横线上。尤其那碗筷的清洁桌椅的整齐，和这个卫生模范的南翔镇，更是相得益彰相辅相成。学习和复习，是用以掌握知识和巩固知识的两个方面，相得益彰相辅相成，缺不可。相得益彰相辅相成词语集锦酬报轩敞戛然萦回相得益彰获得的财物和行动报答。高大宽敞。声音忽然停止。...

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性的，非主要的“扶助”指扶持帮助。例她自己曾经生产过七八胎,多少懂得些,总可以做些的工作双流县出台新政策,对女方未满周岁的计划生育特殊困难家庭给予特别关爱和经济上的辅助扶助清静清净两者是同音词“清静”指环境安静,不嘈杂“清净”指没有外来事物打扰例他们感到这里很空旷,也很,当然这和古漪园的地点和创建的时代是有关的拥有颗之心,是幸福之源泉我们整天为纷繁复杂的人际关系所左右,为身外之物所...

TOP222016苏教版语文选修雷雨前 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

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是热燥燥的，期望着再来次的雷雨。倒是躲在池塘芦草下的青蛙叫得起劲，直不停。闲人谈话的声音有阵没阵地。无星的天空时而打着没雷的闪电，蓝森森地晃，闪露出来池塘边的垂柳在水面颤动着。闪光过去，还是少还沿着那白天蒸发着臭气，只有半夜才从租界区域吹来阵好凉风的水塘边上乘凉。虽然方才落了阵暴雨，天气还是郁热难堪，太空黑漆漆地布满了恶相的黑云，人们都像晒在太阳下的小草，虽然半夜里沾了点露...

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分闪扯叫扑飞舞雪亮粉碎超高速度轰隆隆，轰隆隆，霍！霍！霍！轰隆隆，轰隆隆，胡胡你觉得作者仅仅在写自然界的雷雨吗知人论世茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，中国现代作家。“文学研究！他胜利地着。挡在幔外边整整两天的风开足了来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上象剥落了层壳那么爽。巨人的刀光在长空。再急些！再响些吧！摧枯拉朽势如破竹不可阻挡的气势。品读“雷雨来临”部...

TOP222016苏教版语文选修老舍自传 ppt课件.ppt文档免费在线阅读

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到了代表国家的宗庙社稷，想到了沦陷区的广大同胞，想到了感人肺腑的出师表，自己要学诸葛亮为国事鞠躬尽瘁。于是个动人的镜头出现了“夜半挑灯更细看”。诗人没有屈服，没有萎靡，而是更加振奋了。这最后忘怀，“位卑未敢忘忧国”他对自己的信念坚定不移，“事定犹须待阖棺”。诗人将个人屈辱置之脑后，而以国家为重，这种精神境界是很高的。下面几句把“忧”字展开来写，诗人的眼界多么开阔，心中天地极...

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处世认真。文字简约，内涵丰富。寥寥几笔，如同大写意图画，将传主情态个性刻画得栩栩如生。老舍传平实冷静，客观真实老舍传系“他传”，是根据资料编写的般性传记。该传以客观全面介绍传主的生平经历为旨，内容以线性叙事为主，兼顾对传主作品的风格内容进行评价。该传不注重传主的个性特点，而是着眼于传主的文学家身份，着重介绍评价传主的主要作品。这篇传记，文字平实，态度冷静，力求客观再现传主其...

TOP212016苏教版语文选修老房子 ppt课件.ppt文档免费在线阅读

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的防雨功能是不可少的。防火。“由于地狭人稠且聚族而居,徽州民居星罗棋布,为了防止邻人失火殃及自家,普遍采用了高低错落富于变化的封火山墙。”防盗。徽州老房子多是以天井为中心的内向封闭式组合”,是“那种独特的风致”。从哪几方面详细地介绍了徽州老房子的特点的实用价值审美价值乡土文化。研习第二段本文重点徽州老房子有哪些实用功能御雨。防止雨水的侵蚀,皖南带雨水充沛,所以房子而引起进步的感慨...

TOP222016苏教版语文选修老房子 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

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的段落大意。第部分这部分是文章的缘起。第二部分极为详细地介绍了徽州老房子的和等特点。第三部分主要写徽州建筑的。主要表现在，的角度有缺陷社会文化史的研究，他关注地域文化差异及区域社会之变迁，尤其专长于“徽州学”的研究，同时又擅长于学术散文随笔的写作，这篇老房子就选自他的学术散文集斜晖脉脉水悠悠。全文共分为五个部分，概括每个部分世界文化遗产名录，填补了我国在此类遗产上的空白，标...

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足之处。第四部分第节,写老房子与时代发展社会变迁的关系。第五部分第节,这部分是承上而作,由前面的感叹,而引起进步的感慨潜口民庄设者的片苦心。文本研习阅读第段思考，为什么“潜口民部分。第部分第节,这部分是文章的缘起。第二部分第节,这部分是文章的重点,极为详细地介绍了徽州老房子的实用功能审美价值和乡土文化等特点。第三部分第节,这部分主要写徽式建筑的不徽派建筑以其重要的历史艺术和科学价值,...

TOP232016苏教版语文选修浪淘沙令 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

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深至。李后主之“梦里不知身是客，晌贪欢”所以独绝也。郭麐灵芬馆词话“梦觉”语妙，那知半生富贵，醒亦是梦耶末句，可言不可言，伤哉。沈际飞草堂诗余正集雄奇幽怨，乃兼二难。后起稼轩，稍伧父矣。谭献词辨“归来休放烛花红，待踏马蹄清夜月。”玉楼春致语也“问君能有几多愁，却似江春水向东流。”情语也。后主直是词手。王世贞弇州山人词评结得怨惋，犹妙在神不外散，而有流动之致。陈廷焯词则大雅集...

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情，谈谈你的看法。望江南李煜闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。词人用了哪些意象，营造出怎样的意境江山寒芦花深孤舟笛声月明南国清秋的凄寒的意境结合李煜的身世，比较个怎样的人物形象分析个性阅读与探究“独自莫凭栏”这句词中“莫”有两解解为“勿”意思是不要凭栏。另解为“莫”同“暮”，黄昏，意思是在黄昏凭栏。那么你赞成哪种理解，请再次阅读，想象词境，揣摩...

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了他的“生无所息”的人生理念。因此，对于司马迁的“至圣”的称号，孔子是当之无愧。孔子对自己学习态度阐述的名言我非生而知之者，好古，敏以求之者也。三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。二出自论语的名言学而时习之，不亦说乎温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。敏而好学，不耻下问。学而不厌，诲人不倦。知之为知之，不知为不...