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2022-06-25

【25页】（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题19《项脊轩志》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt文档优秀范文

述诸小妹语曰闻姊家有阁子，且何谓阁子也”此语表述非常巧妙，值得玩味吾妻转述的是诸小妹的话。妇随，心心相印，志趣相投，情深似海的感人场面。做的怎样课堂提高侧面写情“吾妻归宁课堂提高文章最后部分是如何写夫妻的恩爱之情的灵活运用哟课堂提高答案正面写情“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”“时”，时常，经常，有“问”就有写母亲突出“慈爱关怀”写祖母突出“殷切期写老妪，是为了写母亲，因...

【53页】（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题19《项脊轩志》课件（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt文档高清免费浏览

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如盖矣高高挺立，树冠像伞盖样温故知新矫正下词类活用名词用作动词乳二世乳，乳养，哺乳自禁号哭，大哭余扃牖而居窗户殆有神护者恐怕，大概或凭几学书或，有时几，小或矮的桌子书，写字且何谓阁子也且，那么其制稍异于前指建造的格式和样子今已亭亭杂植兰桂竹木于庭家有老妪，尝居于此室西连于中闺其制稍异于前温故知新矫正下给下列加点的字注音渗漉修葺栏楯ǔ阁子也。使不上漏又北向东犬西吠前辟四窗吾妻...

（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题18《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》【16页】

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作”，表现其从容有礼。在老师问到别的同学的志向时，他正在弹瑟。当老师问到他时，他“鼓瑟希”“舍瑟而个赞礼和司仪的小官，实际上，最低级的“相”的地位也不低。从他简短的言辞中，尤其是两个“愿”字志于礼乐教化的事，但因冉有刚刚说到“如其礼乐，以俟君子”，为避免以君子自居，他先谦虚番，说“非曰能公西华也是在孔子点名指问后才述志。他有十分谨慎。他还认为，三年之后，他所能取得的政绩仅限...

【37页】（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题18《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt文档下载

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加之以师旅以俟君子课堂探讨探究下尔以吾日长乎尔子路率尔而对曰言亦各言其志也夫三子者之言何如方方六七十，如五六十且知方也尔以吾日长乎尔子路率尔而对曰课堂探讨探究下如如或知尔如五六十如其礼乐为由也为之愿为小相焉赤也为之小课堂探讨探究下以以吾日长乎尔毋吾以也则何以哉状语后置以吾日长乎尔摄乎大国之间加之以师旅，因之以饥馑异乎三子者之撰浴乎沂，风乎舞雩，咏而归为国以礼宾语前其志也何伤...

（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题17《狱中杂记》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt在线文档共20页

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词章上，本文借助于选材的真实性和典型而具有很强的说服力，不在文字上过分的雕琢修饰。为这样的事都能坐牢受罪，作者为此感慨不已可见在“康熙盛世”时，吏治腐败的问题已很严重。找到窍门了吗课堂提高下列对原文的但取案末独身无亲戚者二人易汝名灵活运用哟课堂提高答案做的怎样课堂提高解析试题分析和“胥吏”无关。利”字不当之利，这既是清朝监狱黑暗的根源，又是封建王朝黑暗的根源，实质上也是绝大...

【38页】（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题17《狱中杂记》课件（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt文档下载

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以，表目的的连词。别置所以羁之所，处所。温故知新矫正下解释下列句中加点的字词。字据，这里指作为要挟的依据。量其家之所有以为剂量，估计，衡量。剂，契券，染者众也原因。少有连少，通“稍”，稍微。连，牵连。苟入狱如果。量其家之所有以为剂量，估计，衡量。剂，契券，字据，这里指作为要挟的依据。傥仁人君子为上昌言傥，通“倘”，如果。温故知新矫正下解释下列句中加点的字词。其轻系及牵连未结...

【29页】（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题16《文与可画筼筜谷偃竹记》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt文档推荐下载

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论的阐述和生活琐事的描述，表现了作者对文与可的真挚情谊，流露了苏轼对文与可的深切怀念。叙述，其实都是围绕文与可苏轼与竹的这段深厚的感情展开的。文章的中心是通过对与画竹相关的绘画理是什么课堂探讨你知道吗注意分析全文的写作目的，是对文与可的思念和缅怀之情。课堂探讨课堂探讨探究下本篇”。其含义是要努力学习，在实践中逐渐做到熟练地掌握技巧。少纵则逝矣。”其含义是心中要有事物完整鲜明...

（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题16《文与可画筼筜谷偃竹记》课件（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》文档下载40页

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四方之人，持缣素而请者故画竹必先得成竹于胸中自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。温故知新先学点古今异义月落庭空影许长废卷而哭失声吾将以为袜发函得诗而读书者与之以书遗余曰温故知新先学点词其实，文章并非仅仅在告诉人们该如何去作画，“予不能苏轼自己不擅作画，但文章却从“胸有成竹”中精辟的展示了从观察到构思，从学习到实践，再到表达这艺术创作的主要环节和基本过程。的竹子，幅幅动人...

【22页】（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题15《祭十二郎文》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt文档全文免费阅读

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自岁以来，已接近岁的人生无常之吾不知时，汝殁吾不知日”，“敛不凭其棺，窆不临其穴”，既不能与侄儿相养共居，又不能亲手置办丧事，这如何不令韩愈肝肠寸断课堂探讨做的怎样宦海浮沉命途多舛。十二郎在来信中说，“比得软脚病，往往而剧”，而韩愈因以为此病是江南人常见病而“未始以为忧也”，谁知“其竟以此而殒郎离多聚少，原以为两人都还年轻，不以暂别为念，本打算“将成家而致汝”，“孰谓汝遽去...

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葬汝于先人之兆最终，副词致乃能衔哀致诚表达，动词将成家而致汝使来，使动词吊汝之孤与汝之乳母孩子，名词长吾少孤，及长长大，动词孰谓少者殁而长者存年长，形容词长吾女与汝女养育，动词温故知新矫正下终言有尽而情不可终尽，动词终矫正下给下列加点的字注音闻汝丧之七日所怙兄殁知其如此果真，如果，连词所谓天者诚难测实在，副词幸皆不幸早世幸运，形容词教吾子与汝子，幸早成希望，动词惟兄嫂是依吾...

（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题14《伶官传序》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt在线文档共20页

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本文虽然材料课堂探讨做的怎样作者在这里含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，这就使得文章阐述的事理更具有普遍性和现实意义。这就对庄宗的“成败之迹”作了理论的概括，点明了庄宗得天下和失天下的根本原因，说明盛衰之势，本源在于“人事”的道理，从而与文章开始提出的论点取得了相互的照应。第段转入议论，评论庄宗的盛衰之理，阐明中心论点，顺势引申出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”...

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藏至于誓天断发使断温故知新矫正下分析下列文言句式的特征。仓皇东出东向东夫夜呼夜在夜里乱者四应四在四面温故知新矫正下动词作名词而告以成功使动用法忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴使兴盛亡使灭亡凯旋而纳之纳使收组而告以成功夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于名词作动词函梁君臣之首函用木匣子装契丹与吾约为兄弟约订立盟约抑本其成败之迹本探求考察原庄宗之所以得天下原遗恨也梁，吾...

【22页】（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题13《阿房宫赋》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt文档全文免费阅读

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心。找到窍门了吗课堂提高对文章最后两段分析不正确的项是第段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民下面四个句子不属于“互文”的项是直栏横槛，多于九土之城郭五步楼，十步阁燕赵之收藏，韩魏之经营互文，即“互文见义”。“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者在向当朝统治者敲警钟。课堂提高始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。表明两者之间的...

（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题13《阿房宫赋》课件（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt文档35页全文在线看

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年，剽掠其人，倚叠如山旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。妍，缦立远视，而望幸焉有不得见者三十六年。”“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几人腰檐牙高啄名状，像鸟嘴蜂房水涡蜂房，水涡，名状，像蜂房，像水涡。六王何取之尽锱铢，用之如泥沙夺取楚人炬，可怜焦土数量词，把秦爱纷奢，人亦念其家喜爱使秦复爱六国之人假使，爱护温故知新矫正下解释下列...

（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题12《项羽之死》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt在线文档共19页

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既是不能，自然也谈不上该不该了“项氏以八千人渡江，败亡之余，无还者，其失人心为甚，谁肯复附之其不能卷土重来，决矣！”王安石评论的重点不在项羽该不该过江东的问题，而在于能不能东山再起的问题。项羽没有必要过江东。项羽中原败，已经丧失了元气，东山再起已经很难了，这是客观事实即使过了江，不肯过江东的项羽才是个真正的英雄，是不以成败论英雄的代表。所以思及千年以前的项羽，尤其推崇其不肯...

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，驰走。江东父兄怜而王我。直夜溃围南出项王则夜起，饮帐中。令诸君知天亡我。苏汉军至，无以渡不积小流，无以成江海且籍与江东子弟八千人渡江而西且行千里，其谁不知温故知新先学点解释下列各句中的词类活用情况。东为三处亡其两骑耳若非吾故人乎辟易数里骑皆伏曰“如大王言。”江东虽小，地方千里⑩吾知公长者温故知新先学点体会下列各组句子中，加点的字的意义和用法的异同。遂斩汉将山东豪俊遂并起而...

（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题11《庖丁解牛》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt文档23页全文免费阅读

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再把头牛看成全牛，而是把它看成可以拆卸的东西。不以目视，官知止而神欲行。”“目无全牛”描写的是这样种情景庖丁对牛的全身结构完全摸清了，不，并用你自己的语言复述出来。课堂探讨你知道吗这是道概括文章内容的题目，注意文意的把握和段对动刀过程作了详细描写，令人相信庖丁解牛确实有“动刀甚微，謋然已解”的效果。课文的描写，揣摩“目无全牛”“游刃有余”“踌躇满志”是怎样种情景。作者围绕“...

（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题11《庖丁解牛》课件（基础版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt文档【46页完整版】

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擦。技盖至此乎善缮，修治。文中指拭新发于硎发，出硎，磨刀石踌躇满志悠然自得，心满意足温故知新矫正下写出下列各字在文中的通假字向响良庖岁更刀技经肯綮之未尝肯紧附在骨上的肉。綮，筋肉聚结处。至此乎盖通“盍”，何，怎样。进乎技矣进超过。以神遇而不以目视遇会合接触温故知新矫正下因其固然因，依固然，指牛体本来的结构。技经肯綮之未尝肯紧附在骨上的肉。綮，筋肉聚结处。良庖岁更刀，割也岁，...

【14页】（同步精品课堂）2015-2016学年高中语文专题10《菩萨蛮》《长相思》课件（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt格式

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风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀下片以“风更，雪更”气候上的转变来渲染作者此时孤寂情怀。陈廷焯为什么赞美韦庄词“似直而纡，似达而郁”了。长相思虽然写旅途思乡，也写得悠长动情。战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。衷。后面说“还乡须断肠”，这正是别人之所以敢跟你说“游人只合江南老”的理由，因为你回到那弥漫着堂探讨做的怎样菩萨蛮词，直抒胸臆，却...

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莫还乡，还乡须断肠。达了对江南的留恋之情。课堂探讨客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首菩萨蛮却写道“未老或描绘了江南水乡的秀色“画船听雨眠”描绘了江南人的生活情趣美。课堂探讨做的怎样“春水碧于天菩萨蛮从哪些方面写出了“江南好”表达了什么情感探究下课堂探讨你知道吗这是道赏析诗歌内容的题目，注意对词的内容进行概括，同时要注意主旨的把握。三等侍卫，后循迁至等。随扈出巡南北，并曾出...