1、，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为段千古的惊奇，书写了段铭传千古的悲歌。•好个永远的苏武他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为段不朽的历史，挥洒了曲可歌可泣的壮丽诗篇。•历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节铭记祖国，造就伟大。••我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。•壮哉，那永远的苏武！伟哉，那振震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那段忘记与铭记的千载颂歌！•永远的苏武。通假字畔主背亲空自苦亡人知地与旃毛并咽之掘野鼠去草实而食之法。
2、营单于壮其节扶持名作动，用车子送意动用法，以„„为壮武益愈，单于使使晓武会论虞常，欲因此时降武拥众数万，马畜弥山君因我降畔主背亲，为降虏于蛮夷，反欲斗两主若知我不降明使动用法，使知道，告知论定罪因趁定语后置，“数万众”弥满通过畔通“叛”为做。状语后置使动用法，使争斗若你。重点词句单于愈益欲降之绝不饮食羝乳乃得归更加。同义副词连用绝跟外界隔绝名词作动词，生育才初，武与李陵俱为侍中空自苦亡人之地，信义安所见触柱折辕，劾大不敬子卿不欲降，何以过陵子卿尚复谁为乎皆为陛下所成就子为父死亡所恨。愿勿复再言。当初，表示追叙。通“无”，“现”。宾语前置车子撞在柱子上。超过副词同义连用，还。宾语前置提拔。被动句亡通“无”恨遗憾复再副词同义连用。三次招降，苏武不屈研读匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同从中可见他们是怎样的人卫律威逼利诱。
3、了铭记忠心给人性涂上最浓重的笔。•擎支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠扶阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。永远的苏武•哀叹，当汉使谋反事败正气，当苏武拒绝折节叛敌惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。•朔风凛冽，他与冷月作做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为舞伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮块咽下，浑身的热血却沸腾着个至死不渝的信念铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能忘。•好个永远的苏武他用睿智，铭记下对大汗汉忠贞不渝的信。
4、，汉亦留之以相当。”“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于，答其善意”这样的背景暗示了什么苏武出使匈奴的这背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武行的原因。方欲发使送武等会缑王与长水虞常等谋反匈奴中及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉幸蒙其赏赐以货物与常其人夜亡方副词，正在发派遣会刚好，恰逢状语后置及和将率领阴暗中幸希望其代词，指汉朝以把货物财物古今异义夜名作状，在夜里亡逃走梳理第二部分重点词句恐前语发，以状语武见犯乃死，重负国。即谋单于，何以复加宜皆降之。名词，话动词，告诉见表被动乃才即假使降使动用法，使„„投降卫律惊，自抱持武，驰召医舆归。
5、原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。郑燮题画竹石•苏武面对“拥众数万，马畜弥山，富贵如此”的诱惑，他心志不乱面对“绝不饮食”的苦难的磨砺，他十九年如日地“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。这是种坚持，这坚持叫力量，这力量叫精神！这更是种气节！宁折不弯！我们的民族自古便有这样“宁为玉碎，不为瓦全”的仁人志士，共同凝聚为座精神的长城，护卫起我们民族的片天。岳飞抗金文天祥面对元朝的威逼利诱，坚决不屈服壮烈殉国，“留取丹心照汗青”。杨靖宇在东北寒天雪地中坚持抗日民族精神在各个国家的体现，民族精神对个国家的作用抗战八年，爱国的精神不倒，终于赶走侵略者。高考满分作文•挥挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处弄支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。边是高官厚禄，边是赤胆忠心站在忘却与铭记之间站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择。
6、令亡常与武决去信义安所见乎“畔”通“叛”，背叛“亡”通“无”，没有“旃”通“毡”，毛织品“去”通“弆”，收藏“亡”通“无”，“见”通“现”，表现“决”通“诀”文言知识点归纳尽归汉使路充国等其人夜亡天雨雪宜皆降之惠等哭,舆归营•单于壮其节•欲因此时降武•反欲斗两主,观祸败•空以身膏草野•杖汉节牧羊词类活用使动用法，使归名词作状语，在夜里名词作动词，下使动用法，使投降名词作动词，抬，扛意动用法，以为壮，认为豪壮使动用法，使投降使动用法，使争斗名词使动用法，使滋润名词作动词，手中拿着古今异义•武使匈奴明年•置币遗单于•且陛下春秋高•皆为陛下所成就•汉亦留之以相当•汉天子我丈人行•虚心以相待古第二年。今来年。古币，财物，礼品。今货币古年龄。今季节古相抵，抵偿。今副词古长辈。今岳父古不抱成见今谦虚古成就提拔今事业上乃•少以父任•汉亦留之以相当。
7、硬兼施逼降诱降“当死，单于募降者赦罪”“苏君今日降，明日复然”李陵动之以情晓之以理劝降先告知家人的不幸遭遇再以切身体会诉说同感最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。卫律气焰嚣张傲慢自大阴险狡诈，卖国求荣李陵为己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦李陵和卫律不样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。二人劝降的方式不同，更重要的是卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律主动投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言他是敌人，所以不用客气。李陵原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”，虽然也已投降，但是对汉朝还有感情，还有羞耻之心，苏武和他是亦敌亦友的关系。卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武。
8、廉的官吏,流露了对人民的同情。•文学价值叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大。•史书体例•编年体按年月日有次序地记载史事的史书•春秋孔子最早的编年体史书•左传左丘明•资治通鉴司马光•国别体以国家为编排顺序记载史事的史书•国语第部国别体史书•战国策刘向编订•纪传体以为人物立传记的方式记叙史实的史书•史记司马迁第部纪传体通史•汉书班固第部纪传体断代史•后汉书范晔纪传体断代史背景简介•秦末汉初，中原战乱，匈奴贵族凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。公元前年冬，匈奴的冒顿单于派出四十万精兵，把汉高祖围困在白登山，汉朝只得采取“和亲”政策，暂时缓和跟匈奴的关系。经过“文景之治”的休养生息，到汉武帝时期，开始了对匈奴长期的讨伐战争，取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元年前年前年。匈奴的威势大大削。
9、对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。李陵则采取晓之以理动之以情的文雅方式，“至海上”“为武置酒设乐”，苏武全然不为所动，先自陈心志，晓以大义，后称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。采用的是绵里藏针有理有节的方式。对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明立场坚定大义凛然的品格。不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动不了忠贞如的苏武，他实在是个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！对于卫律和李陵的招降，苏武的回答在措辞爱莲说•名节重泰山，利欲轻鸿毛于谦无题•粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间于谦石灰吟•人固有死，或重于泰山，或轻于鸿毛•司马迁报任安书•人生自古谁无死，留取丹心照汗青•文天祥过零丁洋•咬定青山不放松，立。
10、同入梦，两地谁梦谁任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。这是首广为流传的民歌。苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年。苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。歌曲导入创设情境班固字孟坚,扶风安陵今陕西咸阳东北人,东汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。作者介绍家庭父亲班彪弟弟班超投笔从戎妹妹班昭续写汉书作品史书汉书辞赋两都赋诗咏史诗•汉书前汉书•汉书是我国第部纪传体断代史,是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。记录了汉高祖元年前至王莽新地皇四年共年的历史,共篇。•分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。•史学价值作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬。
11、弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。所以，到公元前年苏武出使匈奴时，却被扣留，并逼迫他投降。•听录音，注意生僻字的字音检查听读效果•稍迁至栘中厩监•且鞮侯单于•会缑王与长水虞常•阴相与谋劫单于母阏氏•置煴火，覆武其上•武卧啮雪•使牧羝,园名,马棚，马圈ū,ī单于蒙语为广大，天ō,姓氏āī,匈奴王后ū,微火，咬，嚼ī,公羊武能网纺缴节旄尽落虽蒙斧钺汤镬劾大不敬,系在箭上的丝绳,牦牛尾的毛，原为牦牛尾做装饰的旗,斧子,锅，汤镬，开水锅,弹劾理清思路•课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。•文章分为三部分•段出使匈奴，以求通好•二段三次招降，苏武不屈•三段汉匈和亲，白发归汉武字子卿，少以父任汉天子我丈人行也尽归汉使路充国等乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者因厚赂单于置币遗单于单于益骄，非汉所望。介词。
12、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者•以状语武•武以始元六年春至京师•介词,由于连词,来介词,凭介词,把介词,在以乃幽武,置大窖中,绝不饮食匈奴以为神,乃徙武北海上无人处使牧羝,羝乳乃得归问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋王师北定中原日,家祭无忘告乃翁于是,就于是,就才竟你的词多义特殊句式•汉天子,我丈人行也•缑王等皆死,虞常生得•持节送匈奴使留在汉者•单于益骄,非汉所望也•见犯乃死,重负国•何以汝为见•缑王者,昆邪王姊子也•即谋单于,何以复加•为降虏于蛮夷•引佩刀自刺•判断被动定语后置判断被动宾语前置判断宾语前置介宾后置宾语前置苏武牧羊苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更。
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