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2016粤教版语文选修第7课 哦,香雪 ppt课件5 2016粤教版语文选修第7课 哦,香雪 ppt课件5

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1、真切,那么感人。整体感知,把握小说三要素小说三要素环境个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟人物群纯朴善良但性格各异的山村少女情节文中通过对以香雪为代表的这些山村少女的心理活动的生动描写,叙写了每天只停分钟的火车给向宁静的山村生活带来的波澜,并由此抒发了优美而丰富的情感。‚大山‛‚火车‛在小说中并不仅仅是实物,它们有象征意义大山象征着封闭传统火车象征着开放现代。再读作品,理清情节引子火车开进了小山村开端姑娘们欢乐的时刻向往文明发展香雪渴望有铅笔盒渴望知识高潮香雪换回铅笔盒自尊自爱结局香雪深夜归小结在小说的叙述结构上,作者并没有以情节线索来安排叙述,而是根据情感抒发的内在逻辑,把些情节片段加以组接。她极力在‚分钟‛里开掘,将些每天分钟里发生的事件以特定的方式加以精心的选择排列和叙述,细致入微地描写了香雪们对新生活的纯真热切的向往和追求最后以香雪换铅笔盒的‚冒险‛为终结,尤其对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染,使情感的抒发达到高潮。火车开进深山以后台儿沟以往的宁静被搅乱了。‚姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,心不在焉地胡乱吃几口,扔下碗就开始梳妆打扮‛,按照自己的心思,刻意斟酌了服饰和容貌后,就朝村口火车经过的地方跑,香雪总是第个出门,凤娇第二个。她们对山外的东西全都充满了好奇,这些带给她们热烈的话题和美妙的遐想在这好奇与向往的目光里,还融入了少女对未来生活的个人梦想。火车开进深山以前台儿沟‚掩藏在大山那深深的皱褶里‛,‚台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝,仿佛是在同时。

2、怒哀乐‛,表明她们对这分钟内发生的故事,心情是复杂的,既高兴,又伤心,高兴可以每天接触大山以外的现代文明,伤心是不能走出大山,融入现代文明的世界中去。‚她和他做买卖故意磨磨蹭蹭,车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走,下次见面时再付钱,那就更够意思了。‛‚故意磨磨蹭蹭‛是因为喜欢,想多待会,特别是开她玩笑后更有那点意思了‚更够意思‛是说‚北京话‛对她更好。这里凤娇对‚北京话‛好实质上表明她爱‚北京话‛所代表的现代都市文明。‚北京话‛可以理解为种象征。‚望着她那洁净得仿佛分钟前才诞生的面孔,望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇,心中会生起种美好的感情。‛‚仿佛分钟前才诞生的面孔‛着意刻画香雪的清纯‚美好的感情‛是种非常健康非常纯洁的感情,不会有其他杂质,说明香雪的纯净的美,可以感化别人,使别人的心灵也变得更美好。这是对人物的侧面描写,效果非常好。‚香雪没有住,更不打算去找北京话的什么亲戚,他的话倒更使她感到了委屈,她替凤娇委屈,替台儿沟委屈。‛如此的妙笔,写到山村少女的心里去了,因为这儿的姑娘只能梦想幸福,却很难真正地得到幸福。‚古老的群山终于被感动得颤栗了,它发出宽亮低沉的回音,和她们共同欢呼着。‛‚被感动得颤栗‛它拟人又双关,方面指姑娘们的声音在群山间回荡另方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒,共同欢呼文明时代的到来。含义丰富。请选择几个词语来描绘香雪。小说哦,香雪塑造了群天真活泼朴实的山村姑娘的形象,而在这个群体中,香雪又是作者着力刻画的形。

3、想到的,竟是苏东坡的赤壁赋。老作家孙犁给铁凝的封信铁凝眼中的哦,香雪世上最纯洁美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚缥缈,甚至可笑,尽管它也许是人性中最为软弱的部分,但同时也是最可宝贵的种情感,作为美的对象,它可以洗涤人性中那些功利的自私的丑陋的部分,至少可以作为这些东西的反衬和对照。我写他们,那是因为我真心地热爱他们,即使是自私愚昧落后也总那么真切,那么感人。整体感知,把握小说三要素小说三要素环境个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟人物群纯朴善良但性格各异的山村少女情节文中通过对以香雪为代表的这些山村少女的心理活动的生动描写,叙写了每天只停分钟的火车给向宁静的山村生活带来的波澜,并由此抒发了优美而丰富的情感。‚大山‛‚火车‛在小说中并不仅仅是实物,它们有象征意义大山象征着封闭传统火车象征着开放现代。再读作品,理清情节引子火车开进了小山村开端姑娘们欢乐的时刻向往文明发展香雪渴望有铅笔盒渴望知识高潮香雪换回铅笔盒自尊自爱结局香雪深夜归小结在小说的叙述结构上,作者并没有以情节线索来安排叙述,而是根据情感抒发的内在逻辑,把些情节片段加以组接。她极力在‚分钟‛里开掘,将些每天分钟里发生的事件以特定的方式加以精心的选择排列和叙述,细致入微地描写了香雪们对新生活的纯真热切的向往和追求最后以香雪换铅笔盒的‚冒险‛为终结,尤其对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染,使情感的抒发达到高潮。火车开进深山以后台儿沟以往的宁静被搅乱了。‚姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,心不在焉地胡乱吃几。

4、小说奖。年六月的话题获全国优秀短篇小说奖。麦秸垛获至年中篇小说选刊优秀作品奖。年起担任中国作家协会主席。写作背景本文选自年第期的青年文学并获得年全国最佳短篇小说奖。哦,香雪是铁凝的成名作,和大部分青年作家样,铁凝也在这篇作品里倾注了相当多的抒情成分,作家特有的女性的细腻敏感也突出了作品的抒情风格但更重要的是时代思潮的影响,世纪年代末兴起的个性解放和主情主义思潮,使这时期的小说出现了种抒情化的倾向。铁凝的小说哦,香雪也正产生于此时,它深刻地反映了年代初整个中国走向文明开放的艰难与坎坷。她的小说常以普通人生活为表现对象,通过平凡的日常事物的描写,来揭示人物的心灵世界,并借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪。她善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动,以清丽简洁富有音乐性和诗意的语言,营造空灵淡远含蓄的艺术境界。初读作品哦,香雪是篇抒情意味浓厚的散文体短篇小说,其特点就在于纯净的诗情与隽永的意境。散文体小说不重点在情节上下功夫,而是写人,写人内心世界,写人高尚的道德情操的美好。这篇小说把农村女孩的善良之心和温暖情怀转化为种抒情诗的意境,情景交融,如诗如画,意境优美,韵味萦回。‚生发以情,贯穿以情,旨在谈情,意在动情‛名人眼中的哦,香雪今晚安静,在灯下口气读完了你的小说哦,香雪,心里有说不出的愉快。这篇小说,从头到尾都是诗,它是泻千里的,始终如的。这是首纯净的诗,是清泉。它所经过的地方,也都是纯净的境界。我想过去,读过什么作品以后,有这种纯净的感觉呢,我第个。

5、刻听到了大山无声的命令。台儿沟那小片石头房子也在同时刻忽然完全静止了,静得那样深沉真切,好象在默默地向大山诉说着自己的虔诚。‛这里的人们质朴纯洁,生活贫穷落后,封闭保守,就象世外桃源样,与世隔绝。香雪与其他姑娘们都表现了对山外世界装扮的关注,对美的十分热烈地向往和追求。而香雪更注重的是书包铅笔盒之类的文化用品,如车厢里的学生书包自动铅笔盒,打听北京的大学配乐诗朗诵,渴望用篮子鸡蛋换个班上其他同学都有的铅笔盒。香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢因为香雪是她们全村唯的初中生,文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不样,比别人的追求更高,也正是这样,显得比别人更勇敢更突出,原本胆小的她才能成为第个登上火车,第个走出这达了香雪对山里人命运的思考,对现代文明的向往,以及要求改变现状的强烈愿望。她的内心经历了系列的变化怕不怕犹豫坚定。这些心理活动之所以写得特别详细,是因为小说主要是为了刻画香雪这个人物形象,表现她为了获取个铅笔盒而表现出来的巨大勇气,而这情节正好可以充分地说明问题,前面的情节主要起铺垫作用。赏读佳句‚它和它的十几户乡亲心意掩藏在大山那深深的皱褶里‛。‚皱褶‛词突显出台儿沟是大山中的大山,其闭塞落后的程度不可想象。‚台儿沟,无论从哪个方面讲,都不具备挽留火车在它身边留步的力量‛。‚挽留‛词,将台儿沟拟人化,透出几分悲凉的味道。‚哦,五彩缤纷的分钟,你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐!‛‚五彩缤纷‛表明姑娘们对这分钟的期盼,这里有她们的‚喜。

6、。香雪是小山村台儿沟的个十七岁女孩子,‚美得叫人心疼‛,像大山里面的精灵。她是台儿沟唯的初中生,纯真无邪,淳朴善良,坚毅执著,渴求科学文化,渴望摆脱贫困,对新生活有着炽热的向往和追求。她是纯净无瑕的明净秀丽的不掺杂质的看人看生活的眼光直是透明的纯净的。这篇小说以人物为中心,以情节推动人物性格的发展,用环境描写来烘托人物形象。在塑造人物时,主要抓住语言动作细节肖像和直接心理描写,而且还使用了衬托手法和对比法,充分表现了主人公的形象特点。把握小说主旨这篇小说写的是群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐,表达了姑娘们对山外文明的向往,对改变山村封闭落后,摆脱贫穷的迫切心情,同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵,以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的角,写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出,摆脱封闭愚昧和落后,走向开放文明与进步的痛苦与喜悦,构思巧妙,表述独特,语言精美。小说的艺术特点语言清新灵动,用词精练传神富有诗意的抒情化描写精巧的构思与细腻的心理描写。想象十年二十年后的台儿沟会变成什么样子,而那时的香雪和她的伙伴们又会发生怎样的变化拓展高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块上册作者简介铁凝,祖籍河北赵县,年月生于北京,年于保定高中毕业后到河北博野农村插队。年发表短篇小说哦,香雪获当年全国优秀短篇小说奖。同年,中篇小说没有纽扣的红衬衫获全国优秀中篇。

参考资料:

[1]2016语文版语文选修第6课 始得西山宴游记 ppt课件3(第28页,发表于2022-06-24 19:23)

[2]2016语文版语文选修第6课 始得西山宴游记 ppt课件2(第33页,发表于2022-06-24 19:23)

[3]2016语文版语文选修第6课 君子之风 ppt课件3(第50页,发表于2022-06-24 19:23)

[4]2016语文版语文选修第6课 君子之风 ppt课件2(第45页,发表于2022-06-24 19:23)

[5]2016语文版语文选修第6课 君子之风 ppt课件1(第57页,发表于2022-06-24 19:23)

[6]2016语文版语文选修第6课 古从军行 ppt课件2(第27页,发表于2022-06-24 19:23)

[7]2016语文版语文选修第6课 古从军行 ppt课件1(第21页,发表于2022-06-24 19:23)

[8]2016语文版语文选修第6课 菜园小记 ppt课件1(第23页,发表于2022-06-24 19:23)

[9]2016语文版语文选修第5课 走马川行奉送出师西征 ppt课件3(第26页,发表于2022-06-24 19:23)

[10]2016语文版语文选修第5课 走马川行奉送出师西征 ppt课件1(第30页,发表于2022-06-24 19:23)

[11]2016语文版语文选修第5课 仁者爱人 ppt课件3(第20页,发表于2022-06-24 19:23)

[12]2016语文版语文选修第5课 仁者爱人 ppt课件2(第18页,发表于2022-06-24 19:23)

[13]2016语文版语文选修第5课 仁者爱人 ppt课件1(第18页,发表于2022-06-24 19:23)

[14]2016语文版语文选修第5课 娘子关前 ppt课件2(第32页,发表于2022-06-24 19:23)

[15]2016语文版语文选修第5课 娘子关前 ppt课件1(第41页,发表于2022-06-24 19:23)

[16]2016语文版语文选修第5课 答韦中立论师道书 ppt课件1(第44页,发表于2022-06-24 19:23)

[17]2016语文版语文选修第4课 种树郭橐驼传 ppt课件4(第18页,发表于2022-06-24 19:23)

[18]2016语文版语文选修第4课 种树郭橐驼传 ppt课件3(第43页,发表于2022-06-24 19:23)

[19]2016语文版语文选修第4课 种树郭橐驼传 ppt课件2(第51页,发表于2022-06-24 19:23)

[20]2016语文版语文选修第4课 种树郭橐驼传 ppt课件1(第22页,发表于2022-06-24 19:23)

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