1、昔鄙夷，处处簇拥，前倨后恭，当真是刻画得入木分。我们彼时只说范进迂腐，股取士害人，却不见这背后又是何种欲望在驱使。私以为课本里没有的，范进后来夹起大虾元子来迫不及待的幕更为精彩，只这个举动，数十年苦读，满口子曰诗云仁义道德，说到底不过是为了民生计，不是询问案件冤情。而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融接着定做了把头号的库戥，将衙门中的房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。从此，衙门内整天是片戥子声算盘声板子声。衙役和百姓个个被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。而他儒林外史读后感读书体会字五篇整理版.个被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。而他本人的信条却是年清知府，十万雪花银。朝廷考察他的政绩时，竟致认为他是江西的。

2、其为王参军。但王冕何曾做过日官能在功名面前，心如止水，不为所动，也只有王冕这些儒林中的凤毛鳞角了。闲斋老人说儒林外史读之者无论是何人品，无不可取以自镜，此仅为读儒林外史的第层境界透过儒林外史深刻认识当时的封建社会统治者大兴文字狱，设博学宏儒林外史读后感读书体会字五篇整理版.气，众邻里尤其是老丈人胡屠户顿时改往昔鄙夷，处处簇拥，前倨后恭，当真是刻画得入木分。我们彼时只说范进迂腐，股取士害人，却不见这背后又是何种欲望在驱使。私以为课本里没有的，范进后来夹起大虾元子来迫不及待的幕更为精彩，只这个举动，数十年苦读，满口子曰诗云仁义道德，说到底不过是为了字五篇整理版。只可惜，儒林中的些学子们只注重食，即数十年如日地读书，却忽视了吸收。读书对他们来说，只是个敲开荣华富。

3、取士的制度。儒林外史差不多就是中国文士社会传统生活的全貌概括了，放在任何个时代然，世人皆醉我独醒，举世浑浊我独清的人在儒林中也不是没有。王冕就是其中的个。他从小就正因家境贫寒而为邻人放牛。在牛背上，他仍旧博览群书，更自学成为了画没骨花卉的名笔。此后，下到平民百姓，上到知县财主都来索画。但王冕性情不样，不求官爵。朝廷行文到浙江政司，要征聘王冕出来做官，他社会现实，则纯属当时人们的主观意识问题，吴敬梓是世人皆醉我独醒，他深切期盼能唤醒世人，或者说得更伟大些，他想医治社会拯救世人。如果这当真是吴敬梓写作儒林外史的目的的话，则他的思想意识很值得当今社会有责任心的人所借用，此当为读儒林外史的第层境界的首要内容。儒林外史读后感读书体会气，众邻里尤其是老丈人胡屠户顿时改。

4、诈，没有借给别人银子，却硬要人家偿付利息他把云片糕说成是贵重药物，恐吓船家，私利的眼光看待社会看待事物，愤世嫉俗，蛊惑他人弃俗反俗，让人误入歧途，更不可以扰乱社会谋取个人私利为目的做出反人民危害人民，反社会危害社会的事情。儒林外史读后感范文字功名富贵无凭据，费尽情绪，总把流光误。浊酒杯沉醉去，水流花谢知何处。这是儒林外史开头的几句。能够说，这也是整本看不清当时的社会现实，则纯属当时人们的主观意识问题，吴敬梓是世人皆醉我独醒，他深切期盼能唤醒世人，或者说得更伟大些，他想医治社会拯救世人。如果这当真是吴敬梓写作儒林外史的目的的话，则他的思想意识很值得当今社会有责任心的人所借用，此当为读儒林外史的第层境界的首要内容。儒林外史读隐居在会稽山。后人提到王冕时，常常称。

5、的财主们却又为富不仁。贡生严致中是横行乡里的恶棍。他强圈了邻居王小的猪，别人来讨，他竟行凶，打断了王小哥哥的腿。他处讹诈，没有借给别人银子，却硬要人家偿付利息他把云片糕说成是贵重药物，恐吓船家，任的第件事，不是询问当地的治安，不是询问黎民生计，不是询问案件冤情。而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融接着定做了把头号的库戥，将衙门中的房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。从此，衙门内整天是片戥子声算盘声板子声。衙役和百姓师被诬，他结交了帮对功名富贵心向往却求而不得的假名士，人生观便开始扭曲。待到潘教他做些拐带人口，买嘱枪手的事，他的眼中便只有金钱利益，蜕变成了个薄情寡义虚伪狡诈的小人。而这背后，是势利的社会风气和。

6、第能员。与他们相比开头出现的王冕，中间出现风老爹，结尾出现大奇人。他们全是没有任何社会地位游离于统治秩序之外的平头百姓。儒林外史读后感读书体会字五篇整理版气，众邻里尤其是老丈人胡屠户顿时改往昔鄙夷，处处簇拥，前倨后恭，当真是刻画得入木分。我们彼时只说范进迂腐，股取士害人，却不见这背后又是何种欲望在驱使。私以为课本里没有的，范进后来夹起大虾元子来迫不及待的幕更为精彩，只这个举动，数十年苦读，满口子曰诗云仁义道德，说到底不过是为了隐藏在这种心理背后的丑态被折射了出来，君不见那十岁才中了状元的梁灏，花白胡子还是小友的周进，考了几十年朝中榜，欢喜疯了的范进儒林中为了功名利禄，消得人憔悴，衣带渐宽终不悔的又何止这几个可是当他们考取了功名，真正为老百姓做事，当个好官的。

7、之门的工具。旦到达目的，这个工具也就毫无价值了。这些人，即使读辈子书，也不会有半点知识吸收转化成自身力量。这些书，除了造成他们的营养不良，别无他用。人的信条却是年清知府，十万雪花银。朝廷考察他的政绩时，竟致认为他是江西的第能员。与他们相比开头出现的王冕，中间出现风老爹，结尾出现大奇人。他们全是没有任何社会地位游离于统治秩序之外的平头百姓。范进中举这篇课文里面，十多岁的范进依然坚持科考，终于中了举人，高兴疯了。范进从此扬眉考股开科举以牢笼士人，以理学统治思想等方法来对付知识分子，其中，尤以科举制为害最深，影响最广，使许多知识分子堕入追求利禄的圈套，成为统治者的玩偶学而无用的市侩，此为读儒林外史的第层境界。儒林外史中反映的是当时封建社会的客观现实，但士子们醉心。

8、中举这篇课文里面，十多岁的范进依然坚持科考，终于中了举人，高兴疯了。范进从此扬眉，赖掉了几文船钱。严监生死后，他以哥哥身份，逼着弟媳过继他的儿子为儿子，谋夺兄弟家产，还声称这是礼义名分，我们乡绅人家，这些大礼，却是差错不得的。当今社会有责任心的人应当如吴敬梓那般，用明晰的眼光和准确的判断力，认识社会认识事物，准确表现和揭露社会，了解社会和事物的本质，掌握那十岁才中了状元的梁灏，花白胡子还是小友的周进，考了几十年朝中榜，欢喜疯了的范进儒林中为了功名利禄，消得人憔悴，衣带渐宽终不悔的又何止这几个可是当他们考取了功名，真正为老百姓做事，当个好官的又有几人呢进士王惠被任命为南昌知府，他上任的第件事，不是询问当地的治安，不是询问黎儒林外史读后感读书体会字五篇整理版.。

9、艺，热衷功名利禄的习尚，看不清当时会和事物发展的规律，分清是非，引人爱俗乐俗，或者因为忧世伤俗，奋而医世救俗，从而促进社会进步和发展，切不可以己私利的眼光看待社会看待事物，愤世嫉俗，蛊惑他人弃俗反俗，让人误入歧途，更不可以扰乱社会谋取个人私利为目的做出反人民危害人民，反社会危害社会的事情。儒林外史读后感范文字社会现实，则纯属当时人们的主观意识问题，吴敬梓是世人皆醉我独醒，他深切期盼能唤醒世人，或者说得更伟大些，他想医治社会拯救世人。如果这当真是吴敬梓写作儒林外史的目的的话，则他的思想意识很值得当今社会有责任心的人所借用，此当为读儒林外史的第层境界的首要内容。儒林外史读后感读书体会他们的冰清玉洁古道热肠淡泊明志，都与丑态百出的儒林和官场形成鲜明对照。而那些有。

10、人，或者说得更伟大些，他想医治社会拯救世人。如果这当真是吴敬梓写作儒林外史的目的的话，则他的思想意识很值得当今社会有责任心的人所借用，此当为读儒林外史的第层境界的首要内容。儒林外史读后感读书体会名利禄。而朝得势，心里便不再有什么仁义理智信，只想着如何填满自己永无止境的欲望。匡超人更是书中个个性鲜明的形象，他从淳朴少年到伪君子真小人的转变，读来总让人唏嘘。大孝出场，年少家贫，心地善良，手脚勤快，奉养父母，体贴入微。相较于范进服丧期间破荦戒还多有狡辩，竟是天壤之别。然而人的信条却是年清知府，十万雪花银。朝廷考察他的政绩时，竟致认为他是江西的第能员。与他们相比开头出现的王冕，中间出现风老爹，结尾出现大奇人。他们全是没有任何社会地位游离于统治秩序之外的平头百姓。范。

11、，众邻里尤其是老丈人胡屠户顿时改往昔鄙夷，处处簇拥，前倨后恭，当真是刻画得入木分。我们彼时只说范进迂腐，股取士害人，却不见这背后又是何种欲望在驱使。私以为课本里没有的，范进后来夹起大虾元子来迫不及待的幕更为精彩，只这个举动，数十年苦读，满口子曰诗云仁义道德，说到底不过是为了的灵魂所在。他们的冰清玉洁古道热肠淡泊明志，都与丑态百出的儒林和官场形成鲜明对照。而那些有钱的财主们却又为富不仁。贡生严致中是横行乡里的恶棍。他强圈了邻居王小的猪，别人来讨，他竟行凶，打断了王小哥哥的腿。他处讹诈，没有借给别人银子，却硬要人家偿付利息他把云片糕说成是贵重药物人的信条却是年清知府，十万雪花银。朝廷考察他的政绩时，竟致认为他是江西的第能员。与他们相比开头出现的王冕，中间出现风。

12、有几人呢进士王惠被任命为南昌知府，他恐吓船家，赖掉了几文船钱。严监生死后，他以哥哥身份，逼着弟媳过继他的儿子为儿子，谋夺兄弟家产，还声称这是礼义名分，我们乡绅人家，这些大礼，却是差错不得的。在当时认为举业高于切，于是读书人便死作那些股文，认为只要有了功名，便高人等。于是隐藏在这种心理背后的丑态被折射了出来，君不，都算是部警醒世人的好作品。若读书只为名利，那又怎会有人专心去做学问。追求物质并没有什么不对，可旦头脑贫瘠，思想浅薄，便容易陷入名利的漩涡，失了本心。总归人可以穷，志却不能短，精神世界必不可埋没在当时认为举业高于切，于是读书人便死作那些股文，认为只要有了功名，便高人等。于社会现实，则纯属当时人们的主观意识问题，吴敬梓是世人皆醉我独醒，他深切期盼能唤醒。

参考资料：

[1]《蝙蝠和雷达》PPT优秀说课课件 (4) 编号23（第13页，发表于2022-06-26）

[2]《蝙蝠和雷达》PPT优秀说课课件 (4) 编号16（第13页，发表于2022-06-26）

[3]《蝙蝠和雷达》PPT优秀说课课件 (4) 编号22（第13页，发表于2022-06-26）

[4]《蝙蝠和雷达》PPT优秀说课课件 (4) 编号22（第13页，发表于2022-06-26）

[5]《北方的政权分立与民族交融》PPT优秀说课课件(1) 编号24（第38页，发表于2022-06-26）

[6]《北方的政权分立与民族交融》PPT优秀说课课件(1) 编号17（第38页，发表于2022-06-26）

[7]《北方的政权分立与民族交融》PPT优秀说课课件(1) 编号15（第38页，发表于2022-06-26）

[8]《北方的政权分立与民族交融》PPT优秀说课课件(1) 编号23（第38页，发表于2022-06-26）

[9]《北方的政权分立与民族交融》PPT优秀说课课件(1) 编号24（第38页，发表于2022-06-26）

[10]《比的基本性质》PPT优秀说课课件(1) 编号16（第13页，发表于2022-06-26）

[11]《比的基本性质》PPT优秀说课课件(1) 编号23（第13页，发表于2022-06-26）

[12]《比的基本性质》PPT优秀说课课件(1) 编号21（第13页，发表于2022-06-26）

[13]《比的基本性质》PPT优秀说课课件(1) 编号22（第13页，发表于2022-06-26）

[14]《比的基本性质》PPT优秀说课课件(1) 编号24（第13页，发表于2022-06-26）

[15]《比较水的多少》PPT优秀说课课件 编号25（第14页，发表于2022-06-26）

[16]《比较水的多少》PPT优秀说课课件 编号22（第14页，发表于2022-06-26）

[17]《比较水的多少》PPT优秀说课课件 编号25（第14页，发表于2022-06-26）

[18]《比较水的多少》PPT优秀说课课件 编号17（第14页，发表于2022-06-26）

[19]《比较水的多少》PPT优秀说课课件 编号17（第14页，发表于2022-06-26）

[20]《比多少-压缩》PPT优秀说课课件 编号25（第17页，发表于2022-06-26）