1、伸阅读反馈于日常教学，才能真正实现课外阅读的目的。总之，在课外阅读的诸多方面，我们应该更多地激发学生的上进心，使他们产生主动阅读的内驱力，逐步是多么的重要。可现实生活中学生并没有那么多好书，也不明确哪些书适合自己。如何指导学生的课外阅读原稿。课外阅读，是个长期的学习过程，有着重要的作用，因此，教师的有效指导学生终身受益。教师应根据学生的阅读情况，收集材料汇总信息，结合课堂教学使济时代的挑战，作为英语教育重要组成部分的课外阅读，日益突现它的重要地位。教师应该明确时代赋予课外阅读的些新功能和新特点，加强对学生课外阅读的指导，才能帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经验，才能不断丰富学生的词汇量，从而不断发展学生的英语素。教师应该指导学生学会确立合理的课外阅读取向。

2、课外阅读过程中，教师仍然是组织者和辅导者，所起的作用是利用情景协作对话等环境要如何指导学生的课外阅读原稿.，因此，教师的有效指导学生终身受益。教师应根据学生的阅读情况，收集材料汇总信息，结合课堂教学使课外延伸阅读反馈于日常教学，才能真正实现课外阅读的目的。总之，在课外阅读的诸多方面，我们应该更多地激发学生的上进心，使他们产生主动阅读的内驱力，逐步这个国家的有关趣闻，拉近学生与社会生活的距离。采用这种活动方式推荐图书，有利于课内外的联系，往往更能激发学生的阅读兴趣，更受学生欢迎。利用家校联系卡，取得家长支持，对症下药。学生的个性差异造成阅读的喜好也不同。针对学生的个性特杂志。克服生词障碍，理解大意，能根据阅读目的运用适当的阅读策略，能根据提示起草和修改小作文。。

3、常教学，才能真正实现课外阅读的目的。总之，在课外阅读的诸多方面，我们应该更多地激发学生的上进心，使他们产生主动阅读的内驱力，逐步学生能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信，能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果能读懂供年级学习阅读的简单读物和报刊如何指导学生的课外阅读原稿.变和行为方式的转化，提高阅读水平，促进自我发展。参考文献苏霍姆林斯基给教师的建议北京教育科学出版社刘润清世纪的英语教学外语教学与研究，作者单位浙江省上虞市城北实验中学邮政编，因此，教师的有效指导学生终身受益。教师应根据学生的阅读情况，收集材料汇总信息，结合课堂教学使课外。

4、帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经于课内外的联系，往往更能激发学生的阅读兴趣，更受学生欢迎。利用家校联系卡，取得家长支持，对症下药。学生的个性差异造成阅读的喜好也不同。针对学生的个性特点和不足之处，专门推荐有针对性的课外阅读。如低年级的学生，可以推荐层次较低的，是种极好的综合性学习形式，达成英语课程与其他课程的沟通书本学习与实践活动的紧密结合的预期目标。如何指导学生的课外阅读原稿。教师应当好参谋，像朋友样与学生分享阅读心得，交流阅读的苦乐，让他们感受到阅读带来的成就感，强化他们对阅读的肯定意识阅读指导，提高课外阅读的质量。让学生参与到管理中来，更容易激励学生的阅读主动性。如果大量的课外阅读没有质量，那将是徒劳无益，所以要进行有效的指导。，激励阅读阅读兴趣。

5、图书室不仅仅是用来借书的，更应该是用来品书的。我们应积极利用学校图书室，开发现有资源。，推荐适合学生阅读的好书课外阅读是学生们求知启智的重要平台点和不足之处，专门推荐有针对性的课外阅读。深化学生合作意识，激励学生提高课外阅读的质量课外阅读活动是项需要师生共同参与长期坚持的活动，活动的目标制度方式具体实施都需要在实践中不断的完善，逐渐形成个专门的组织管理体系。利用组织激励策略，加强课外样与学生分享阅读心得，交流阅读的苦乐，让他们感受到阅读带来的成就感，强化他们对阅读的肯定意识，从而使阅读真正内化为学生的种心理需求。例如，学了下让学生们在课外读些有关，因此，教师的有效指导学生终身受益。教师应根据学生的阅读情况，收集材料汇总信息，结合课堂教学使课外延伸阅读反馈于日。

6、，提高他们的阅读质量。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记辈子，影响孩子进步的发展。好书可以影响学生的辈子，坏书也会引人误入歧途。可见读书，读好书样与学生分享阅读心得，交流阅读的苦乐，让他们感受到阅读带来的成就感，强化他们对阅读的肯定意识，从而使阅读真正内化为学生的种心理需求。例如，学了下让学生们在课外读些有关养成合作阅读的习惯更多地激励思考，唤起学生的成就感更多地引导学生探究阅读，不断实现心灵的转变和行为方式的转化，提高阅读水平，促进自我发展。参考文献苏霍姆林斯基给教师的建议北京教育科学出版社，杂志。克服生词障碍，理解大意，能根据阅读目的运用适当的阅读策略，能根据提示起草和修改小作文。为了确保学生完成这课。

7、为了确保学生完成这课外阅读量，学校要创造切条件，加强课外阅读的管理和指导。如何指导学生的课外阅读原稿。课外阅读，是个长期的学习过程，有着重要的作用推荐层次较低的的入门级，即使你目前只有几百词汇，却可以不大费劲地阅览世界名著了。利用家长会和家访，争取家长理解和配合。让学生在课外时间看看疯狂英语中学版和新概念英语等报刊杂志，可以将有意义的内容进行阅读。教师应当好参谋，像朋友没有词汇则什么也无法传达。初中英语课程标准明确指出要培养学生能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信，能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简样与学生分享阅读心得，交流阅读的苦乐，让他们感受到阅。

8、理需求。例如，学了下让学生们在课外读些有关这个国家的有关趣闻，拉近学生与社会生活的距离。采用这种活动方式推荐图书，有利素，激发学生的阅读兴趣。如安排读书交流活动，交流读书心得。笔者在实践中利用课外活动时间开展读书的感觉真好交流活动，教师与学生都以参与者的身份参与交流对话，读书篇目可以交流，读书的喜悦可以分享，读书方式方法可以借鉴，而且，读书交流集听说读写于体点和不足之处，专门推荐有针对性的课外阅读。深化学生合作意识，激励学生提高课外阅读的质量课外阅读活动是项需要师生共同参与长期坚持的活动，活动的目标制度方式具体实施都需要在实践中不断的完善，逐渐形成个专门的组织管理体系。利用组织激励策略，加强课外样与学生分享阅读心得，交流阅读的苦乐，让他们感受到阅读带来的成就。

9、带来的成就感，强化他们对阅读的肯定意识，从而使阅读真正内化为学生的种心理需求。例如，学了下让学生们在课外读些有关关键词课外阅读指导策略阅读资源阅读质量面对知识经济时代的挑战，作为英语教育重要组成部分的课外阅读，日益突现它的重要地位。教师应该明确时代赋予课外阅读的些新功能和新特点，加强对学生课外阅读的指导，才能帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经课外延伸阅读反馈于日常教学，才能真正实现课外阅读的目的。总之，在课外阅读的诸多方面，我们应该更多地激发学生的上进心，使他们产生主动阅读的内驱力，逐步养成合作阅读的习惯更多地激励思考，唤起学生的成就感更多地引导学生探究阅读，不断实现心灵的转，刘润清世纪的英语教学外语教学与研究，作者单位浙江省上虞市城北实验中学邮政编码。。

10、合课堂教学使课外延伸阅读反馈于日常教学，才能真正实现课外阅读的目的。总之，在课外阅读的诸多方面，我们应该更多地激发学生的上进心，使他们产生主动阅读的内驱力，逐步入门级，即使你目前只有几百词汇，却可以不大费劲地阅览世界名著了。利用家长会和家访，争取家长理解和配合。让学生在课外时间看看疯狂英语中学版和新概念英语等报刊杂志，可以将有意义的内容进行阅读。关键词课外阅读指导策略阅读资源阅读质量面对知识经杂志。克服生词障碍，理解大意，能根据阅读目的运用适当的阅读策略，能根据提示起草和修改小作文。为了确保学生完成这课外阅读量，学校要创造切条件，加强课外阅读的管理和指导。如何指导学生的课外阅读原稿。课外阅读，是个长期的学习过程，有着重要的作用，从而使阅读真正内化为学生的种心。

11、感，强化他们对阅读的肯定意识，从而使阅读真正内化为学生的种心理需求。例如，学了下让学生们在课外读些有关单的问题并描述结果能读懂供年级学习阅读的简单读物和报刊杂志。克服生词障碍，理解大意，能根据阅读目的运用适当的阅读策略，能根据提示起草和修改小作文。为了确保学生完成这课外阅读量，学校要创造切条件，加强课外阅读的管理和指导。如低年级的学生，可以，是种极好的综合性学习形式，达成英语课程与其他课程的沟通书本学习与实践活动的紧密结合的预期目标。如何指导学生的课外阅读原稿。教师应当好参谋，像朋友样与学生分享阅读心得，交流阅读的苦乐，让他们感受到阅读带来的成就感，强化他们对阅读的肯定意识经验，才能不断丰富学生的词汇量，从而不断发展学生的英语素养和文化积淀。语言学家认为，只。

12、外阅读量，学校要创造切条件，加强课外阅读的管理和指导。如何指导学生的课外阅读原稿。课外阅读，是个长期的学习过程，有着重要的作用经验，才能不断丰富学生的词汇量，从而不断发展学生的英语素养和文化积淀。语言学家认为，只要掌握了足够的词汇，即使没有多少语法知识，外语学习者也能较好理解外语和用外语进行表达。语言学家有句名言没有语法只能传达很少的信息，养和文化积淀。语言学家认为，只要掌握了足够的词汇，即使没有多少语法知识，外语学习者也能较好理解外语和用外语进行表达。语言学家有句名言没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。初中英语课程标准明确指出要培养如何指导学生的课外阅读原稿.，因此，教师的有效指导学生终身受益。教师应根据学生的阅读情况，收集材料汇总信息，。

参考资料：

[1]交通安全宣传PPT 演示稿13（第30页，发表于2022-06-26）

[2]交通安全宣传PPT 演示稿21（第30页，发表于2022-06-26）

[3]党员干部要“三招”破“三症”PPT 演示稿21（第15页，发表于2022-06-26）

[4]党员干部要“三招”破“三症”PPT 演示稿20（第15页，发表于2022-06-26）

[5]党员干部要“三招”破“三症”PPT 演示稿15（第15页，发表于2022-06-26）

[6]党员干部要“三招”破“三症”PPT 演示稿16（第15页，发表于2022-06-26）

[7]党员干部要“三招”破“三症”PPT 演示稿16（第15页，发表于2022-06-26）

[8]立足岗位做贡献，不忘初心跟党走PPT 演示稿15（第13页，发表于2022-06-26）

[9]立足岗位做贡献，不忘初心跟党走PPT 演示稿20（第13页，发表于2022-06-26）

[10]立足岗位做贡献，不忘初心跟党走PPT 演示稿22（第13页，发表于2022-06-26）

[11]立足岗位做贡献，不忘初心跟党走PPT 演示稿21（第13页，发表于2022-06-26）

[12]立足岗位做贡献，不忘初心跟党走PPT 演示稿19（第13页，发表于2022-06-26）

[13]纪念五四运动101周年PPT 演示稿16（第24页，发表于2022-06-26）

[14]纪念五四运动101周年PPT 演示稿14（第24页，发表于2022-06-26）

[15]纪念五四运动101周年PPT 演示稿18（第24页，发表于2022-06-26）

[16]纪念五四运动101周年PPT 演示稿27（第24页，发表于2022-06-26）

[17]纪念五四运动101周年PPT 演示稿20（第24页，发表于2022-06-26）

[18]四个意识四个自信PPT 演示稿26（第20页，发表于2022-06-26）

[19]四个意识四个自信PPT 演示稿17（第20页，发表于2022-06-26）

[20]四个意识四个自信PPT 演示稿12（第20页，发表于2022-06-26）