1、有发光放热的现象等实验后的观察要素是否有新物质生成新物质的颜色状态气味溶解性如何仪器拆分顺序仪器整理。对些所需仪器与药品不多操作较简单的演示实验可让全体学生参加。教师动口导动手教，学生动手做用脑思近距离观察小组内讨论研究，使课堂教学围绕实验事实和教材进行探究和分析。如进行实验学校邮政编码。用科学的方法指导化学教学，加强思维能力的培养思维是人们获得理性知识的主要心理过程，是化学能力结构的核心。在教学过程中，结合化学材料，使学生在感性认识中形成感觉知觉和观念，进而通过理性认识形成概念定律和学说，这些都离不开科学思维的培养和锻炼。如何结合中学生的年龄特点和认识规律，培养和发展学生的思维能力呢克服思维定势，培养学生的，使课堂教学围绕实验事实和教材进行探究和分析。如进。

2、，甚至大胆地去猜想。如从不同侧面不同角度设问紧紧围绕教学内容，抓住那些牵发而动全身的关键点疑难点设问对较难或综合性的问题，从易到难步步深入地发问对学生错误或片面的解答散思维能力。通过题多变，培养学生的逆向思维能力。新课标下的化学教学原稿。，让学生学会自主学习我国教育家陶行知先生曾在次学术报告会上从包里取出只捆绑着的活鸡，放在讲台上，然后把米去喂鸡。鸡尽管很饿，但在惊恐状态下不啄食，然后给鸡松绑，让它在室内自由活动，再抓米喂鸡，鸡很自然地啄食。可见，只有指导学生学习方法得当，学生才能真正自主学习。学生的认新课标下的化学教学原稿.却水是要求下口进，上口出等等。在观察实验时，我们应把握住两点首先，应明确实验目的，确定实验观察的重点。设置课堂演示实验的目的在于实现学。

3、在演示实验教学中通过改变演示实验的方式增加和改进演示实验内容，充分挖掘出演示实验的功能，使演示实验既训练学生的动手操作能力，又有利于学生创新意识的形成。对于演示实验，教师不能单纯理解为成功的演示，教师的演示贵在引导和启发。即使是失败的演示，教师也应从各个方面引学和学生分组实验教学。我们主要是通过课堂演示实验让学生了解掌握物质的些物理性质和化学性质，并学会些实验操作的具体方法。而分组实验是在演示实验的基础上，训练学生的动手操作能力的种教学手段。演示实验是中学化学实验教学中应用最多的教学手段。新课程背景下越来越注重学生的主体地位，把学生的学看成是首要的，而教师只是教学过程中的引路者。那么，如何进行新要素反应过程中的主要现象是否有颜色变化是否有气体生成沉淀析出，是。

4、手操作能力，又有利于学生创新意识的形成。对于演示实验，教师不能单纯理解为成功的演示，教师的演示贵在引导和启发。即使是失败的演示，教师也应从各个方面引捆绑着的活鸡，放在讲台上，然后把米去喂鸡。鸡尽管很饿，但在惊恐状态下不啄食，然后给鸡松绑，让它在室内自由活动，再抓米喂鸡，鸡很自然地啄食。可见，只有指导学生学习方法得当，学生才能真正自主学习。学生的认识过程从感性到理性，从具体到抽象。要使学生对所学知识理解透彻，融会贯通，形成系统的知识体系，教师必须对学生进行自主学习方法指导。笔者认为可从指导学碍阅读后，通过提问检查学生的阅读效果，给学生个非看书不可，看书非钻研不可的学习方法。善于思考才善于学习。在教学中要促使学生养成独立思考的良好习惯，遇到问题要能想会想多想善想。

5、点首先，应明确实验目的，确定实验观察的重点。设置课堂演示实验的目的在于实现学习目的，实验目的决定了实验观察的重点。只有明确重点观察的内容，抓住本质的现象，才能有效地观察有效地学习。其次，明确观察的要素和程序，全面有序地进行实验的观察。，使课堂教学围绕实验事实和教材进行探究和分析。如进行碳酸钠和碳酸氢钠的教学中，在教师的引导下，首先让学生观察比较碳酸钠及碳酸氢钠者在外观上的细小差别为白色粉末，为细小白色晶体，再进行其溶解性及碱性的对比实验，从而全面认识碳酸钠及碳酸氢钠在物理性质上的差异，最后进行者的热稳定性实验，比较它们在化学性质上的差异。总之，初中化学教学的改革将科学探究作传统意义上的演示，主要是教师做，学生看，这不利于培养学生的动手能力和创新思维。我们可以。

6、行碳酸钠和碳酸氢钠的教学中，在教师的引导下，首先让学生观察比较碳酸钠及碳酸氢钠者在外观上的细小差别为白色粉末，为细小白色晶体，再进行其溶解性及碱性的对比实验，从而全面认识碳酸钠及碳酸氢钠在物理性质上的差异，最后进行者的热稳定性实验，比较它们在化学性质上的差异。总之，初中化学教学的改革将科学探究作却水是要求下口进，上口出等等。在观察实验时，我们应把握住两点首先，应明确实验目的，确定实验观察的重点。设置课堂演示实验的目的在于实现学习目的，实验目的决定了实验观察的重点。只有明确重点观察的内容，抓住本质的现象，才能有效地观察有效地学习。其次，明确观察的要素和程序，全面有序地进行实验的观察。对于实验，特别是些过于复杂的实验，往往存在多个实验观培养学生的动手能力和创新思。

7、习目的，实验目的决定了实验观察的重点。只有明确重点观察的内容，抓住本质的现象，才能有效地观察有效地学习。其次，明确观察的要素和程序，全面有序地进行实验的观察。对于实验，特别是些过于复杂的实验，往往存在多个实验观突破口，科学探究不但是种重要的学习方式，同时也是初中化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可代替的作用。通过对学生自主学习能力的培养也能使学生得到终身持续发展的动力，从而使我们取得更好的教学效果。参考文献王桂华新课标下化学教学中应注意的问题现代教育科学中学教师，教育部化学课程标准实验稿北京人民教育出版社，作者单位江苏省盐城市盐都区应注意什么问题才能避免实验失败。教师除了准确示范外，更应该注重方法指导和思维启迪。在指导学生操作实验的方法观察实验。

8、码。化学实验教学主要分为课堂演示实验教，遇到问题要能想会想多想善想，甚至大胆地去猜想。如从不同侧面不同角度设问紧紧围绕教学内容，抓住那些牵发而动全身的关键点疑难点设问对较难或综合性的问题，从易到难步步深入地发问对学生错误或片面的解答要进行反问，不断加大问题的思考力度等等。用科学的方法指导化学教学，加强思维能力的培养思维是人们获得理性知识的主要心理过程，是化学能力结构的核心。在碳酸钠和碳酸氢钠的教学中，在教师的引导下，首先让学生观察比较碳酸钠及碳酸氢钠者在外观上的细小差别为白色粉末，为细小白色晶体，再进行其溶解性及碱性的对比实验，从而全面认识碳酸钠及碳酸氢钠在物理性质上的差异，最后进行者的热稳定性实验，比较它们在化学性质上的差异。总之，初中化学教学的改革将科学。

9、方法分析实验现象的方法等各方面都必须给予正确的指导和启迪。例如在过滤的实验操作中，我们应注意贴低靠在萃取的实验操作中，应了解掌握分液漏斗的构造和使用方法分液时应仔细观察到下层液体恰好流尽时才可旋转玻璃活塞蒸馏中使用的冷凝管的如何等其他药品的用量实验的注意事项等实验中的观察要素反应过程中的主要现象是否有颜色变化是否有气体生成沉淀析出，是否有发光放热的现象等实验后的观察要素是否有新物质生成新物质的颜色状态气味溶解性如何仪器拆分顺序仪器整理。对些所需仪器与药品不多操作较简单的演示实验可让全体学生参加。教师动口导动手教，学生动手做用脑思近距离观察小组内讨论研究体恰好流尽时才可旋转玻璃活塞蒸馏中使用的冷凝管的冷却水是要求下口进，上口出等等。在观察实验时，我们应把握住两。

10、中应用最多的教学手却水是要求下口进，上口出等等。在观察实验时，我们应把握住两点首先，应明确实验目的，确定实验观察的重点。设置课堂演示实验的目的在于实现学习目的，实验目的决定了实验观察的重点。只有明确重点观察的内容，抓住本质的现象，才能有效地观察有效地学习。其次，明确观察的要素和程序，全面有序地进行实验的观察。对于实验，特别是些过于复杂的实验，往往存在多个实验观化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可代替的作用。通过对学生自主学习能力的培养也能使学生得到终身持续发展的动力，从而使我们取得更好的教学效果。参考文献王桂华新课标下化学教学中应注意的问题现代教育科学中学教师，教育部化学课程标准实验稿北京人民教育出版社，作者单位江苏省盐城市盐都区实验学校邮政编。

11、探究作为突破口，科学探究不但是种重要的学习方式，同时也是初，使课堂教学围绕实验事实和教材进行探究和分析。如进行碳酸钠和碳酸氢钠的教学中，在教师的引导下，首先让学生观察比较碳酸钠及碳酸氢钠者在外观上的细小差别为白色粉末，为细小白色晶体，再进行其溶解性及碱性的对比实验，从而全面认识碳酸钠及碳酸氢钠在物理性质上的差异，最后进行者的热稳定性实验，比较它们在化学性质上的差异。总之，初中化学教学的改革将科学探究作察的要素，实验过程中必须全面有序地进行观察，才能实现实验教学的目的，从而深入全面地掌握化学知识。这要求我们须分为个阶段进行观察实验前的观察要素反应物的物理性质包括颜色状态气味等反应条件如是否加热通电点燃加催化剂等反应装置用什么作反应仪器装置有何特点等操作顺序如何。

12、维。我们可以在演示实验教学中通过改变演示实验的方式增加和改进演示实验内容，充分挖掘出演示实验的功能，使演示实验既训练学生的动手操作能力，又有利于学生创新意识的形成。对于演示实验，教师不能单纯理解为成功的演示，教师的演示贵在引导和启发。即使是失败的演示，教师也应从各个方面引导和启发学生，寻找实验失败的原因，总结出在做实验新课标下的化学教学原稿.程背景下的教学是值得我们好好探究的。下面对初中化学教学谈谈笔者个人的几点看法。化学实验教学主要分为课堂演示实验教学和学生分组实验教学。我们主要是通过课堂演示实验让学生了解掌握物质的些物理性质和化学性质，并学会些实验操作的具体方法。而分组实验是在演示实验的基础上，训练学生的动手操作能力的种教学手段。演示实验是中学化学实验教。

参考资料：

[1]正确对待婚恋 促进爱情事业双丰收1PPT 演示稿16（第20页，发表于2022-06-26）

[2]正确对待婚恋 促进爱情事业双丰收1PPT 演示稿16（第20页，发表于2022-06-26）

[3]正确对待婚恋 促进爱情事业双丰收1PPT 演示稿16（第20页，发表于2022-06-26）

[4]找差距勇担当，努力为消防救援事业再立新功PPT 演示稿13（第21页，发表于2022-06-26）

[5]找差距勇担当，努力为消防救援事业再立新功PPT 演示稿21（第21页，发表于2022-06-26）

[6]找差距勇担当，努力为消防救援事业再立新功PPT 演示稿19（第21页，发表于2022-06-26）

[7]找差距勇担当，努力为消防救援事业再立新功PPT 演示稿14（第21页，发表于2022-06-26）

[8]找差距勇担当，努力为消防救援事业再立新功PPT 演示稿16（第21页，发表于2022-06-26）

[9]找差距 勇担当PPT 演示稿19（第20页，发表于2022-06-26）

[10]找差距 勇担当PPT 演示稿18（第20页，发表于2022-06-26）

[11]找差距 勇担当PPT 演示稿18（第20页，发表于2022-06-26）

[12]找差距 勇担当PPT 演示稿15（第20页，发表于2022-06-26）

[13]找差距 勇担当PPT 演示稿15（第20页，发表于2022-06-26）

[14]扎实推进市级领导班子换届工作PPT 演示稿16（第25页，发表于2022-06-26）

[15]扎实推进市级领导班子换届工作PPT 演示稿19（第25页，发表于2022-06-26）

[16]扎实推进市级领导班子换届工作PPT 演示稿14（第25页，发表于2022-06-26）

[17]扎实推进市级领导班子换届工作PPT 演示稿15（第25页，发表于2022-06-26）

[18]扎实推进市级领导班子换届工作PPT 演示稿13（第25页，发表于2022-06-26）

[19]预防新型冠状病毒的误区洗手消毒口罩误区PPT 演示稿17（第44页，发表于2022-06-26）

[20]预防新型冠状病毒的误区洗手消毒口罩误区PPT 演示稿19（第44页，发表于2022-06-26）