1、美人，既写出了荷花在淡月照耀下的晶莹之美，又写出了荷花不染纤尘高洁之美这段文字中的比喻生动形象，优美的语言使月下美景如立体电影般，至深。这种感天动地的至孝之情，集中体现了中华民族传统的人性美。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过没有美育的教育是不完全的教育。在语文教学过程中其实处处都体现着美，语文教师应该充分利用语文学科的优势，对学生进行审美教育，引导学生品味作品中的语言美意境美音乐美形象美人性美，进而激发他们去感受大自然和现实生活中的美，培养高尚的审美情趣，提高审美能力，在审美的过程中陶冶性情净化故都的秋中描写秋槐落蕊的段文字北国的槐树，也是种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到点点极。

2、实施新课程改革的情况下，审美教育在语文教学中的地位尤为重要。那么如何在语文教学中进行审美教育呢笔者结合教学中的实践，谈谈自己的看法。纤纤作细步，精妙世无双，她的美丽漂亮令人惊叹，她的从容坚强更让人佩服，个真善美的刘兰芝形象就会定格在学。语文教学中的审美教育原稿。纤纤作细步，精妙世无双，她的美丽漂亮令人惊叹，她的从容坚强更让人佩服，个真善美的刘兰芝形象就会定格在学生心中，让人久久难以忘怀。又如在烛之武退秦师中，作者通过夜缒而出的动作描写和说服秦伯的语言描写，位老当益壮智勇双语文教学中的审美教育原稿.故都的秋中描写秋槐落蕊的段文字北国的槐树，也是种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到点。

3、花的那种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到曙，新妇起严妆，著我绣夹裙，事事通。语文教学中的审美教育原稿。如朱自清的荷塘月色中描写荷花的句子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的正如粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。将荷叶比作亭亭的舞女的裙，既写出了荷叶自然舒展的形态，又赋予荷叶动态美，极为贴切将荷花比作明珠星星刚出浴的的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的正如粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。将荷叶比作亭亭的舞女的裙，既写出了荷叶自然舒展的形态，又赋予荷叶动态美，极为贴切将荷花比作明珠星星刚出浴。

4、郁达夫的故都的秋中描写秋槐落蕊的段文字北国的槐树，也是种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到亲情乡情爱情种人情关系，以清新明丽的色调写出边城儿女们的人性美。老船夫与翠翠之间相依为命的祖孙之情，是亲情的美好表露，这种血缘之情体现了人性中最自然的人性美翠翠与傩送之间的爱情既没有山盟海誓的豪言壮语，也没有离经叛道的骇世之举，更没有受到金钱财富和社会地位的丝毫影响，他们的爱情是边城人爱与美的化身，体现了边城人纯洁朴素的人性美从祖父到翠翠，从船总顺顺到天保傩送兄的同时，也应该注意将美学教育规律渗透其中，指导学生去发现美感受美创造美，不断提高鉴赏能力，从而树立正确的审美观。在全国推行素质教育和。

5、亲情乡情至深。这种感天动地的至孝之情，集中体现了中华民族传统的人性美。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过没有美育的教育是不完全的教育。在语文教学过程中其实处处都体现着美，语文教师应该充分利用语文学科的优势，对学生进行审美教育，引导学生品味作品中的语言美意境美音乐美形象美人性美，进而激发他们去感受大自然和现实生活中的美，培养高尚的审美情趣，提高审美能力，在审美的过程中陶冶性情净化体味作品中的意境美意境美是指作家的艺术作品通过形象描写表现出来的美好境界和情调。欣赏作品意境美是进行审美教育的重要途径，中学语文教材中的许多文学作品都十分注重意境美的创作，做到意中有景，景中有意。如郁达夫的故都的秋中描写秋槐落蕊的段文字北国的槐树，也是种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是。

6、微细极柔软的触觉。作者细腻地刻画了脚踏落蕊的点点极细微极柔软的触觉，扫街人留下的条条扫帚的丝纹，以及自己潜意识下并且还觉得有点儿落寞的心情。叶落而知天下秋，种悲凉弥散开来。通过引导分析细心品味，学生走，语文教学中的审美教育原稿.人，既写出了荷花在淡月照耀下的晶莹之美，又写出了荷花不染纤尘高洁之美这段文字中的比喻生动形象，优美的语言使月下美景如立体电影般投射在读者的眼前，让人陶醉不已。又如贾谊的过秦论，及至始皇，奋世之余烈，振长策而御宇内，吞周而亡诸侯，履至尊而制合，执敲朴而鞭笞天下。连用个排比句，写出了秦始皇消灭国统天下的气势如秋风落叶，所向披靡，读起来让人感觉大气磅礴，文采飞扬，酣畅淋故都的秋中描写秋槐落蕊的段文字北国的槐树，也是种能使人联想起秋来的点缀。。

7、点极微细极柔软的触觉。作者细腻地刻画了脚踏落蕊的点点极细微极柔软的触觉，扫街人留下的条条扫帚的丝纹，以及自己潜意识下并且还觉得有点儿落寞的心情。叶落而知天下秋，种悲凉弥散开来。通过引导分析细心品味，学生走心灵，以美的心灵去领悟美，以美的眼睛去发现美，以美的行动去创造美。参考文献肖纯语文教学中的审美教育教学与管理，钟士伦语文美育成都川人民出版社，作者单位河南省巩义中学邮政编码。语文教学中的审美教育原稿。体味作品中的意境美意境美是指作家的艺术作品通过形象描写表现出来的美好境界和情调。欣赏作品意境美是进行审美教育的重要途径，中学语文教材中的许多文学作品都十分注重意境美的创作，做到意中有景，景中有意。如郁达夫那么善良正直热情。他们不讲贫富，不讲地位，均以诚相待，以善。

8、是文学的生命。美和形象始终是结合在起的，离开了具体生动的形象，审美至深。这种感天动地的至孝之情，集中体现了中华民族传统的人性美。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过没有美育的教育是不完全的教育。在语文教学过程中其实处处都体现着美，语文教师应该充分利用语文学科的优势，对学生进行审美教育，引导学生品味作品中的语言美意境美音乐美形象美人性美，进而激发他们去感受大自然和现实生活中的美，培养高尚的审美情趣，提高审美能力，在审美的过程中陶冶性情净化了种凄美的意境之中，感受到故都秋的清静悲凉的韵味。在心领神会之中，作品情景交融的意境美，如涓涓细流，注入学生的心灵之中。又如王维的山居秋瞑，这首诗用白描的手法，将明月松林清泉山石等几个意象组合起来，使画面生动活泼有动有静，同时也流露。

9、亲，这样的乡邻之情是令人向往和憧憬的种人性美。又如李密的名篇陈情表，作者先以简洁精练的语言写出自己孤苦无依和祖母对自己的养育之恩，接着以祖母病重无人照料为由表明自己无法奉诏，日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。可以说是字字哀痛，声声落泪，缠绵婉恻，情意深重，感将明月松林清泉山石等几个意象组合起来，使画面生动活泼有动有静，同时也流露出作者热爱大自然以至留恋忘返的心情，让人感受到种清新宁静平和安恬的意境之美。挖掘文章中的人性美人性美是对人的本性的赞美和歌颂，人性美能够起到感染学生心灵塑造学生人格的作用。教师如果能引导学生深入理解语文教材，就能发现人类精神的闪光点，找到典型人物身上所蕴含的人性美。如沈从文的小说边城写了。

10、，感人至深。这种感天动地的至孝之情，集中体现了中华民族传统的人性美。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过没有美育的教育是不完全的教育。在语文教学过程中其实处处都体现着美，语文教师应该充分利用语文学科的优势，对学生进行审美教育，引导学生品味作品中的语言美意境美音乐美形象美人性美，进而激发他们去感受大自然和现实生活中的美，培养高尚的审美情趣，提高审美能力，在审美的过程中陶射在读者的眼前，让人陶醉不已。又如贾谊的过秦论，及至始皇，奋世之余烈，振长策而御宇内，吞周而亡诸侯，履至尊而制合，执敲朴而鞭笞天下。连用个排比句，写出了秦始皇消灭国统天下的气势如秋风落叶，所向披靡，读起来让人感觉大气磅礴，文采飞扬，酣畅淋漓。分析教材中的形象美塑造人物形象是文艺作品的主要任务之，形象性。

11、出作者热爱大自然以至留恋忘返的心情，让人感受到种清新宁静平和安恬的意境之美。如朱自清的荷塘月色中描写荷花的句子叶子出水很高，像亭亭的舞女。语文教学中的审美教育原稿。体味作品中的意境美意境美是指作家的艺术作品通过形象描写表现出来的美好境界和情调。欣赏作品意境美是进行审美教育的重要途径，中学语文教材中的许多文学作品都十分注重意境美的创作，做到意中有景，景中有意。如郁达夫到点点极微细极柔软的触觉。作者细腻地刻画了脚踏落蕊的点点极细微极柔软的触觉，扫街人留下的条条扫帚的丝纹，以及自己潜意识下并且还觉得有点儿落寞的心情。叶落而知天下秋，种悲凉弥散开来。通过引导分析细心品味，学生走进了种凄美的意境之中，感受到故都秋的清静悲凉的韵味。在心领神会之中，作品情景交融的意境美，。

12、像花而又不是花的那种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到点点极微细极柔软的触觉。作者细腻地刻画了脚踏落蕊的点点极细微极柔软的触觉，扫街人留下的条条扫帚的丝纹，以及自己潜意识下并且还觉得有点儿落寞的心情。叶落而知天下秋，种悲凉弥散开来。通过引导分析细心品味，学生走失去了依托。如果在语文教学中我们注意引导学生认真分析有关情节或描写，就能够体会出文学作品中的形象美。如孔雀东南飞中有关刘兰芝的叙述和描写十能织素，十学裁衣。十弹箜篌，十诵诗书，鸡鸣入机织，夜夜不得息，个多才多艺知书达理勤劳能干的女性形象就栩栩如生地呈现在我们面前。然而，这么完美的女子却被焦母无理赶出家门，按照常理她应该唉声叹气怨天尤人，但她却反常态，精心打扮鸡鸣外欲深。

参考资料：

[1]加强党对人才工作的全面领导专题教育党课PPT模板 编号28672（第21页，发表于2022-06-26）

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[4]深刻认识坚定历史自信的重大意义专题教育党课PPT模板 编号31232（第23页，发表于2022-06-26）

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[16]2022共创文明城市PPT绿色卡通你我携手共创文明专题PPT模板 编号31232（第22页，发表于2022-06-26）

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[18]2022共创文明城市PPT绿色卡通你我携手共创文明专题PPT模板 编号30720（第22页，发表于2022-06-26）

[19]2022共创文明城市PPT绿色卡通你我携手共创文明专题PPT模板 编号30208（第22页，发表于2022-06-26）

[20]2022共创文明城市PPT绿色卡通你我携手共创文明专题PPT模板 编号30720（第22页，发表于2022-06-26）