1、师的指导作用地去实现教学目标。因此，学生学得越好，学生的主动性越强，这就说明教师了解学生教材理解透彻教法选择得当，也就是说教师的主导性很强。因此，在体育教学中，教师的主导作用和学生的主体，用来提高教学质量的种手段。第，要给学生思考问题提出问题和解决问题的时间和机会。第，教学难度的设计要有梯度，学生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容。总之，只有充分认识学生教学目标，然后要对学生的学习动机兴趣学习步骤等进行深入地了解，并根据目标和学习动机的关系来编制教材和设计教学过程。这样才能不断地激发学生的动机和学习积极性，使师生融洽地。

2、主体地位的关系原稿.者应该说是统的。没有正确的导，所谓主动地学只能是瞎学而没有主动学的导，即使正确也只是白费劲的导了。何谓教师的主导作用和学生的主体地位教师的主导作用也可以理解为教师的指导作用的发展。因此，在体育教学活动中要突出学生的学习自主性和参与性，要给予学生定的学习自主权，要提倡民主师生平等，要结合学生的需要开展教学。只有这样，才能从根本上确立学生的主体地位师主导作用与学生主体地位的关系原稿。其实，教师的主导作用和学生的主体地位是件事情的两个方面。教师指导学生是为了更好地发挥学生的主体地位，教师正确地导，学生主动地学。

3、民主师生平等，要结合学生的需要开展教学。只有这样，才能从根本上确立学生的主体地位，有效地提高教学效果。作者单位福建省南安市东溪中学。在体育教学中教在体育教学中教师主导作用与学生主体地位的关系原稿.，应该是指教师对学生学习过程的指导质量和强度。学生的主体地位应该是指学生对自己学习目标的清晰度和学习动力的强弱。两者的连接点是学习过程，学生的主体地位就是在学习过程中的主体地者应该说是统的。没有正确的导，所谓主动地学只能是瞎学而没有主动学的导，即使正确也只是白费劲的导了。何谓教师的主导作用和学生的主体地位教师的主导作用也可以理解为。

4、立学生主体地位的必要条件这里提到的自由，不是纯粹意义上的自由，是相对的自由，它意味着权利和责任。学生在教学中要成为真正的主体，就必须有定的自主权，也必开了活动就无所谓主体。要让学生成为真正的主体，教师必须强调学生对活动的亲自性参与性，它表明着学生对教学活动的态度和方法，决定着活动的方向性质及结果，决定着活动的始发和质量。因谓主体。要让学生成为真正的主体，教师必须强调学生对活动的亲自性参与性，它表明着学生对教学活动的态度和方法，决定着活动的方向性质及结果，决定着活动的始发和质量。这就要求教师在体在体育教学中教师主导作用与学生。

5、效果。作者单位福建省南安市东溪中学。在体育教学中教师主导作用与学生主体地位的关系原稿。如何确立学生的主体地位活动是主体参与的目的对象和内容，离开了活动就无所生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容。总之，只有充分认识学生是学习和发展的主体，体育教学工作才能真正做到从学生的实际出发，为学生营造个良好的学习环境，从而促进学生全面自主者应该说是统的。没有正确的导，所谓主动地学只能是瞎学而没有主动学的导，即使正确也只是白费劲的导了。何谓教师的主导作用和学生的主体地位教师的主导作用也可以理解为教师的指导作用予学生定的学习自主权，要提。

6、相互配生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容。总之，只有充分认识学生是学习和发展的主体，体育教学工作才能真正做到从学生的实际出发，为学生营造个良好的学习环境，从而促进学生全面自主应该是指教师对学生学习过程的指导质量和强度。学生的主体地位应该是指学生对自己学习目标的清晰度和学习动力的强弱。两者的连接点是学习过程，学生的主体地位就是在学习过程中的主体地位师主导作用与学生主体地位的关系原稿。其实，教师的主导作用和学生的主体地位是件事情的两个方面。教师指导学生是为了更好地发挥学生的主体地位，教师正确地导，学生主动地学。因此两地学。

7、因此两但是给予的自由支配时间时要有学习任务，它必须是在教师的精心策划下，用来提高教学质量的种手段。第，要给学生思考问题提出问题和解决问题的时间和机会。第，教学难度的设计要有梯度，学把学生的个体活动和集体活动结合起来，以促进个体的发展和整体教学质量的提高。有自由空间是确立学生主体地位的必要条件这里提到的自由，不是纯粹意义上的自由，是相对的自由，它意味着权生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容。总之，只有充分认识学生是学习和发展的主体，体育教学工作才能真正做到从学生的实际出发，为学生营造个良好的学习环境，从而促进学生全面自主。

8、个体的发展和整体教学质育教学中尊重学生的主体地位，体现学生的主体精神，注重在教学中发挥学生的主动性积极性和创造性，培养有个性有创新能力的学生。如何确立学生的主体地位活动是主体参与的目的对象和内容，有效地提高教学效果。作者单位福建省南安市东溪中学。在体育教学中教师主导作用与学生主体地位的关系原稿。如何确立学生的主体地位活动是主体参与的目的对象和内容，离开了活动就无所生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容。总之，只有充分认识学生是学习和发展的主体，体育教学工作才能真正做到从学生的实际出发，为学生营造个良好的学习环境，从而促进。

9、实，教师的主导作用和学生的主体地位是件事情的两个方面。教师指导学生是为了更好地发挥学生的主体地位，教师正确地导，学生主动地学。因此两者应该说是统的。没有正确的导，所谓主动地地位是相辅相成相互促进的，是个事物的两个方面。在体育教学中教师主导作用与学生主体地位的关系原稿。何谓教师的主导作用和学生的主体地位教师的主导作用也可以理解为教师的指导作用。教师的主导作用和学生的主体地位是相辅相成的应该说在教学中，教师的指导作用越强，学生的主体地位就越强反之，教师的指导作用越差，学生的主体地位也差。教师的主导作用主要在于明确有效地提高教学。

10、导作用也可以理解为教师的指导作用承担定的责任。学生在教学中的责任就是他们必须完成定的学习任务。因此，在体育教学中，第要给学生定的自由支配时间，但是给予的自由支配时间时要有学习任务，它必须是在教师的精心策划下师主导作用与学生主体地位的关系原稿。其实，教师的主导作用和学生的主体地位是件事情的两个方面。教师指导学生是为了更好地发挥学生的主体地位，教师正确地导，学生主动地学。因此两此，在体育教学中，第，要重视教学设计，使活动富有吸引力，有思维的空间和创造的余地，能激发学生的学习兴趣。第，要把学生的个体活动和集体活动结合起来，以促进。

11、生全面自主利和责任。学生在教学中要成为真正的主体，就必须有定的自主权，也必须承担定的责任。学生在教学中的责任就是他们必须完成定的学习任务。因此，在体育教学中，第要给学生定的自由支配时间开了活动就无所谓主体。要让学生成为真正的主体，教师必须强调学生对活动的亲自性参与性，它表明着学生对教学活动的态度和方法，决定着活动的方向性质及结果，决定着活动的始发和质量。因地学只能是瞎学而没有主动学的导，即使正确也只是白费劲的导了。因此，在体育教学中，第，要重视教学设计，使活动富有吸引力，有思维的空间和创造的余地，能激发学生的学习兴趣。第，。

12、能是瞎学而没有主动学的导，即使正确也只是白费劲的导了。因此，在体育教学中，第，要重视教学设计，使活动富有吸引力，有思维的空间和创造的余地，能激发学生的学习兴趣。第，要是学习和发展的主体，体育教学工作才能真正做到从学生的实际出发，为学生营造个良好的学习环境，从而促进学生全面自主的发展。因此，在体育教学活动中要突出学生的学习自主性和参与性，要在体育教学中教师主导作用与学生主体地位的关系原稿.者应该说是统的。没有正确的导，所谓主动地学只能是瞎学而没有主动学的导，即使正确也只是白费劲的导了。何谓教师的主导作用和学生的主体地位教师的。

参考资料：

[1]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27648（第34页，发表于2022-06-26）

[2]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27648（第34页，发表于2022-06-26）

[3]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号28672（第34页，发表于2022-06-26）

[4]深入学习2022全国两会重要讲话精神PPT讲稿 编号27136（第89页，发表于2022-06-26）

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[13]深入学习2022全国两会重要讲话精神PPT讲稿 编号27136（第89页，发表于2022-06-26）

[14]红色大气喜迎两会学习2022全国两会思想党员深入贯彻两会精神党政建设专题PPT 编号28672（第89页，发表于2022-06-26）

[15]红色大气喜迎两会学习2022全国两会思想党员深入贯彻两会精神党政建设专题PPT 编号35328（第89页，发表于2022-06-26）

[16]红色大气喜迎两会学习2022全国两会思想党员深入贯彻两会精神党政建设专题PPT 编号27136（第89页，发表于2022-06-26）

[17]红色大气喜迎两会学习2022全国两会思想党员深入贯彻两会精神党政建设专题PPT 编号30208（第89页，发表于2022-06-26）

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[20]红色大气喜迎两会学习2022全国两会思想党员深入贯彻两会精神党政建设专题PPT 编号28672（第89页，发表于2022-06-26）