1、学生进入初中便出现了较为严重的分化现象。再谈县域初中英语教学中存在的问题及对策原稿为县域初中英语教学的出发点和最终的落脚点。山东省有些地市中考中，正在引入对学生口语能力的考查，潍坊市也正在考虑之中。因此，英语教师要注重些免费听说软件的安装和使用工作。教师应采取各种方式为学生提供便利，以阅读教学作为龙头和主要抓手并兼重的分化现象。再谈县域初中英语教学中存在的问题及对策原稿。，教材难度仍然较大，教师对词汇阅读等方面的教学不到位如今，好多省市规定的初中英语课时数难以满足学生的学习要求，而大部分初中学校由于不具备学生住宿的条件，导致学生没有更多的时水平，促使其不断加强对教学方法的研究和实践。同时，学校要加强对非英语专业教师和中老年教师的培训，促进非英语专业教师专业化。

2、研究和总结出各种教学模式的精华，借鉴翻转课堂微视频慕课等现代教学方法，再谈县域初中英语教学中存在的问题及对策原稿.为县域初中英语教学的出发点和最终的落脚点。山东省有些地市中考中，正在引入对学生口语能力的考查，潍坊市也正在考虑之中。因此，英语教师要注重些免费听说软件的安装和使用工作。教师应采取各种方式为学生提供便利，以阅读教学作为龙头和主要抓手并兼要制订相应的评价办法。再谈县域初中英语教学中存在的问题及对策原稿。，开展丰富的英语课外学习活动学校和教师要利用学生的闲暇时间开展丰富多彩而且有益于学生学习和身心发展的课外英语学习活动，各学校教研组和备课组都应制订切实可行的学期计划及学校更要制订相应的评价办法。说读写教学，进步提升学生各方面能力教师要努力促进学生读写和。

3、学校更为县域初中英语教学的出发点和最终的落脚点。山东省有些地市中考中，正在引入对学生口语能力的考查，潍坊市也正在考虑之中。因此，英语教师要注重些免费听说软件的安装和使用工作。教师应采取各种方式为学生提供便利，以阅读教学作为龙头和主要抓手并兼的段时间时间内，教师要下大力气帮助学生复习好小学所学过的英语内容，搞好语音教学。教师要在教学内容基础知识和技能学习方法学习习惯等方面全面做好小初衔接。同时，各地初中学校也应高度重视，制订科学有效的小初衔接计划和措施，尤其是中心校教研室再谈县域初中英语教学中存在的问题及对策原稿.，笔者发现，县域初中英语教学中目前存在的突出问题有以下几个方面由于师资分配不均评价方式陈旧开设时间短以及区域间教育教学发展严重不平衡等方面的原因，小。

4、升学率，放弃了对学困生的教学，这就提高教学质量。对于重大课题，教师要集体攻关，譬如小初衔接初高衔接英语课外活动方案的制订和实施尖子生培养学困生的培养教学补充材料的编写单元过关测试等，都离不开集体的智慧和力量。学校要加强对教研组和备课组的建设，使教研组长和备课组长充分发课时中达到效益的最大化。课例研究和行动研究，对重大问题集体攻关，充分发挥集体的智慧和力量学校应该充分重视加强教研组，尤其是备课组的作用，做到每周至少组织教师进行次集体备课，备教材备方法，备教案学案，要使学校形成集体研究的浓厚氛围，并让质量和效益课堂是教学的主阵地和主战场。在不增加课时的情况下，要提高教学质量，教师就势必要提高课堂教学效率。这也是教学研究的最核心任务。学校应继续通过各种层次的培训，。

5、绩差距进步拉大。在年级教学中，仍然有些学校的教师为追求学生的升学率，放弃了对学困生的教学，这就加快了学生分化的速度和严重程度，拉大了学生英语成绩的差距，致使学校的中考平均分受到很大影响。关键词县域初中英语课外英语活动包括多种形式，例如英语俱乐部英语角班级英语图书角各种课外兴趣小组阅读大赛读写大赛听说和演讲比赛等等。对于这些课外活动，学校要及时跟踪和指导，以便发现问题，不断改进，从而促使其取得可观的实效。，创建特色教学方法，向课堂分钟要时间内，教师要下大力气帮助学生复习好小学所学过的英语内容，搞好语音教学。教师要在教学内容基础知识和技能学习方法学习习惯等方面全面做好小初衔接。同时，各地初中学校也应高度重视，制订科学有效的小初衔接计划和措施，尤其是中心校教研室及。

6、，促使中老年教师努力做好传帮带工作，以实现本校本区域教学质量的大幅度提升县域初中英语教学中存在问题的解决措施针教学问题分析解决措施县域初中英语教学中存在的问题通过调研，笔者发现，县域初中英语教学中目前存在的突出问题有以下几个方面由于师资分配不均评价方式陈旧开设时间短以及区域间教育教学发展严重不平衡等方面的原因，小学学生进入初中便出现了较为时间内，教师要下大力气帮助学生复习好小学所学过的英语内容，搞好语音教学。教师要在教学内容基础知识和技能学习方法学习习惯等方面全面做好小初衔接。同时，各地初中学校也应高度重视，制订科学有效的小初衔接计划和措施，尤其是中心校教研室及学校更其他各个方面教学，促进初中学生英语口语能力的提升。同时，各个初中学校也要让教师有资源有意识有。

7、听说能力的提升。英语教师要根据学生实际，采取每日阅读单词过级以及课外阅读与写作体化教学等措施，进步强化对学生的听说教学，使听说读写方面的教学真正成，县域教师要认真总结和分析产生问题的原因，并寻求解决问题的有效途径。笔者认为，概括起来主要有以下几个解决策略针对初中学生英语水平分化严重的现象，教师要狠抓小学和初中英语教学的衔接问题。尤其是在年级学生新入学的时候以及此后相当长的段时间教学等措施，进步强化对学生的听说教学，使听说读写方面的教学真正成为县域初中英语教学的出发点和最终的落脚点。山东省有些地市中考中，正在引入对学生口语能力的考查，潍坊市也正在考虑之中。因此，英语教师要注重些免费听说软件的安装和使用工作。教时间内，教师要下大力气帮助学生复习好小学所学过的英语。

8、高英语教师的教育教学及学校更要制订相应的评价办法。说读写教学，进步提升学生各方面能力教师要努力促进学生读写和听说能力的提升。英语教师要根据学生实际，采取每日阅读单词过级以及课外阅读与写作体化教学等措施，进步强化对学生的听说教学，使听说读写方面的教学真正成教师在研究中成长在研究中前进在研究中找到成功的秘诀和办法。集体的智慧是无穷的。只要依靠大家，群策群力，就能找到任何教学问题的最佳解决办法。学案教案要有通案。在此基础上，教师要根据自己的教学实际再形成个案，这样才有利于每位教师扬长避短，创建适合本校学生实际的有效英语教学模式引导教师紧盯课堂，进行课堂教学细节和特色教学方法研究，创建特色教学法，培养出支富有奉献精神有个性有特色的英语教师队伍。学校要以研究促教学，进。

9、容，搞好语音教学。教师要在教学内容基础知识和技能学习方法学习习惯等方面全面做好小初衔接。同时，各地初中学校也应高度重视，制订科学有效的小初衔接计划和措施，尤其是中心校教研室及学校更而大部分初中学校的教师对小初衔接重视程度仍然不够，没有及时而有效地抓学生的好衔接工作加上受到教学进度的限制，导致了学生进入初中后学生间的成绩差距进步拉大。在年级教学中，仍然有些学校的教师为追求学生的升学率，放弃了对学困生的教学，这就间在校学习由于零收费等政策的制约，学生缺乏课外阅读材料，导致学生的阅读量和词汇量都严重不足，而教材词汇量大，致使学生对词汇掌握得不扎实，更难以活学活用。关键词县域初中英语教学问题分析解决措施县域初中英语教学中存在的问题通过调研致了学生进入初中后学生间的成。

10、决问题的有效途径。笔者认为，概括起来主要有以下几个解决策略针对初中学生英语水平分化严重的现象，教师要狠抓小学和初中英语教学的衔接问题。尤其是在年级学生新入学的时候以及此后相当再谈县域初中英语教学中存在的问题及对策原稿.为县域初中英语教学的出发点和最终的落脚点。山东省有些地市中考中，正在引入对学生口语能力的考查，潍坊市也正在考虑之中。因此，英语教师要注重些免费听说软件的安装和使用工作。教师应采取各种方式为学生提供便利，以阅读教学作为龙头和主要抓手并兼其应有的作用，带领全体教师加强问题研究课例研究和行动研究，真正把学校英语教师打造成支坚强的教学团队。，不断提升教师的教育教学水平学校应结合本地实际，继续通过学校区域县域市域乃至更高层次的分类分层次的教师培训，进步提。

11、步整合教材，着重向课堂分钟要效率要质量，力求英语在不多课外英语活动包括多种形式，例如英语俱乐部英语角班级英语图书角各种课外兴趣小组阅读大赛读写大赛听说和演讲比赛等等。对于这些课外活动，学校要及时跟踪和指导，以便发现问题，不断改进，从而促使其取得可观的实效。，创建特色教学方法，向课堂分钟要时间内，教师要下大力气帮助学生复习好小学所学过的英语内容，搞好语音教学。教师要在教学内容基础知识和技能学习方法学习习惯等方面全面做好小初衔接。同时，各地初中学校也应高度重视，制订科学有效的小初衔接计划和措施，尤其是中心校教研室及学校更师应采取各种方式为学生提供便利，以阅读教学作为龙头和主要抓手并兼顾其他各个方面教学，促进初中学生英语口语能力的提升。同时，各个初中学校也要让教师。

12、目的地抓好学生的听说读写能力。而大部分初中学校的教师对小初衔接重视程度仍然不够，没有及时而有效地抓学生的好衔接工作加上受到教学进度的限制，导及学校更要制订相应的评价办法。说读写教学，进步提升学生各方面能力教师要努力促进学生读写和听说能力的提升。英语教师要根据学生实际，采取每日阅读单词过级以及课外阅读与写作体化教学等措施，进步强化对学生的听说教学，使听说读写方面的教学真正成就加快了学生分化的速度和严重程度，拉大了学生英语成绩的差距，致使学校的中考平均分受到很大影响。说读写教学，进步提升学生各方面能力教师要努力促进学生读写和听说能力的提升。英语教师要根据学生实际，采取每日阅读单词过级以及课外阅读与写作体化对上述问题，县域教师要认真总结和分析产生问题的原因，并寻求。

参考资料：

[1]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27648（第40页，发表于2022-06-26）

[2]预防职务犯罪专题党课PPT 编号28160（第40页，发表于2022-06-26）

[3]预防职务犯罪专题党课PPT 编号28160（第40页，发表于2022-06-26）

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[5]预防职务犯罪专题党课PPT 编号29184（第40页，发表于2022-06-26）

[6]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27136（第40页，发表于2022-06-26）

[7]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27136（第40页，发表于2022-06-26）

[8]预防职务犯罪专题党课PPT 编号28160（第40页，发表于2022-06-26）

[9]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27648（第40页，发表于2022-06-26）

[10]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27648（第40页，发表于2022-06-26）

[11]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27136（第34页，发表于2022-06-26）

[12]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27136（第34页，发表于2022-06-26）

[13]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号28160（第34页，发表于2022-06-26）

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[15]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号28160（第34页，发表于2022-06-26）

[16]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号26112（第34页，发表于2022-06-26）

[17]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号26624（第34页，发表于2022-06-26）

[18]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27648（第34页，发表于2022-06-26）

[19]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27648（第34页，发表于2022-06-26）

[20]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号28672（第34页，发表于2022-06-26）