1、周期为的周期为检验结论由周期函数的定义检验不是已知函数的周期解题计划失败反思我们发现Л，Л是的周期，而它是否为最小正周期呢我们只能从观察函数与小正周期可能是或或若去绝对值后的角函数式子的周期为，则最小正周期是或的正整数倍。而这个规律是否正确有待于今后的实践检验，也可作为大学数学学习研究的对象。至此问题基本解决，体会下研究性学习离我们远吗自主学习离我们远吗有些学生谈到研究性学习就望而生畏，其实它就在我们身边只要你经常使用的教学设计和在协作学习过程中画龙点睛的引导教师在整个教学过程中说得话很少，但是对学生建构意义的帮助却很大，充分体现了教师指导作用与学生主体作用的结合。生生互动师生互。

2、技术，在数学虚拟实验室中创设与主题相关的尽可能真实的情境，使学习能点高中数学旧课程知识系统性强，内容联系紧密，逻辑脉络清晰，但知识涉及面窄，联系生活实际的内容少，抽象知识多，不利于素质教育的实施，不利于创新意识和创造性的培养。高中数学新课程的实施给我国的高中数学教学带来了许多可喜的变化，现在的高中数学课程大大拓宽了中学数学视野，教材内容的广度和深度都有了极大改自主探究式教学与研究性学习能力的培养原稿.题学引论西安陕西师范大学出版社，俞求是试论数学的科学性及其特点与数学教学数学教育学报，作者单位河南省西平县高级中学邮政编码学生自主探究为主线，以建构主义学与教理论和认知工具理论为主要。

3、工具理论为主要理论依据。基于高中数学新课程的特点，希望大力推广以研究性学习为核心的自主探究式高中数学课堂教学新模式创设情境提出问题生生互动师生互动自主探索研究课堂小结。参考文献罗增儒数学自主探究式教学与研究性学习能力的培养原稿.睛的引导教师在整个教学过程中说得话很少，但是对学生建构意义的帮助却很大，充分体现了教师指导作用与学生主体作用的结合。生生互动师生互动的学习过程更能充分体现出学生能力的提高和团结协作精神。针对学生学习研究中表现出来的良好学风良好学习现象学习经验发现的规律解题技巧要加以总结表扬，提高学生学习的积极要加以总结表扬，提高学生学习的积极性。实施计划因，又的周期为Л，。

4、又是学会学习的最高境界，而培养学生学会研究性学习也是高中数学新教材的编写主旨，这也是问题解决的数学过课题质疑法因果质疑法联想质疑法方法质疑法比较质疑法批判质疑法等方法与学生自我设问学生之间设问师生之间设问等方式提出问题，培养学生提出问题的能力，采取生生互动师生互动的方式加强交流，促使学生由过去的机械接受向主动探索发展。求函数的周期。的周期为Л，的周期为Л教学顺序不作规定，就使实际教学产生些困难。目前，教师们对于这个问题作了大量的研究，通过近段来的实践与探索，以自主学习为核心的高中数学自主探索式教学的新模式，能比较有效地解决上述问题。其特征如下教师通过精心设计教学程序，利用现代教育。

5、所周知，学生学会学习是教学追求的最高境界，学会研究性学习又是学会学习的最高境界，而培养学生学会研究性学习也是高中数学新教材的编写主旨，这也是问题解决的数学思想的突现。自主探索过程中学生始终处于主动探索主动思考主动建构意义的认知主体位臵，但是又离不开教师事先所作的精心。自主探究式教学与研究性学习能力的培养原稿。求函数的周期。的周期为Л，的周期为Л，而Л，的周期为Л而Л也正是与周期的最小公倍数。自主探究式教学模式的特点与数学教学数学教育学报，作者单位河南省西平县高级中学邮政编码中要坚持以学生自我评价为主要评价方式，以学生为主体以教师为主导以学生自主探究为主线，以建构主义学与教理论和认。

6、动的学习过程更能充分体现出学生能力的提高和团结协作精神。针对学生学习研究中表现出来的良好学风良好学习现象学习经验发现的规律解题技巧点与数学教学数学教育学报，作者单位河南省西平县高级中学邮政编码。自主探究式教学与研究性学习能力的培养原稿。研究性学习能力的培养为了实施好自主探究式教学法顺利进行，必须提高学生的研究性学习能力，提高学生分析问题和解决问题学引论西安陕西师范大学出版社，俞求是试论数学的科学性及其特点与数学教学数学教育学报，作者单位河南省西平县高级中学邮政编码学思想的突现。从，可见的周期和的样。总结以上规律我们发现形如角式子的个周期是周期的最小公倍数，但不定是的最小正周期，而。

7、论依据。基于高中数学新课程的特点，希望大力推广以研究性学习为核心的自主探究式高中数学课堂教学新模式创设情境提出问题生生互动师生互动自主探索研究课堂小结。参考文献罗增儒数学解题学引论西安陕西师范大学出版社，俞求是试论数学的科学性及其特小正周期是或的正整数倍。而这个规律是否正确有待于今后的实践检验，也可作为大学数学学习研究的对象。至此问题基本解决，体会下研究性学习离我们远吗自主学习离我们远吗有些学生谈到研究性学习就望而生畏，其实它就在我们身边只要你经常使用这种方法，你就能掌握它驾驭它。研究性学习定能让我们受益非浅，它点与数学教学数学教育学报，作者单位河南省西平县高级中学邮政编码研究性。

8、与安排受到模块课时的限制，导致些联系很密切的教学内容被安排到了不同的模块，而同模块中教学内容又未必联系得很密切，教学安排的逻辑脉络不够清楚，对于不同必修模块的。自主探究式教学与研究性学习能力的培养原稿。求函数的周期。的周期为Л，的周期为Л，而Л，的周期为Л而Л也正是与周期的最小公倍数。自主探究式教学模式的特点与数学教学数学教育学报，作者单位河南省西平县高级中学邮政编码但能让我们学会解决问题，掌握解决问题的方法，更会让我们有些意想不到的收获。在教育改革的大潮中，以培养学生的数学创新意识创新精神创新能力和解决实际问题的能力为宗旨的高中数学新课程，应成为自主学习教学模式的载体，其精髓为。

9、习能力的培养为了实施好自主探究式教学法顺利进行，必须提高学生的研究性学习能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高应对挑战的能力。众所周知，学生学会学习是教学追求的最高境界，学会研究性学习又是学会学习的最高境界，而培养学生学会研究性学习也是高中数学新教材的编写主旨，这也是问题解决的数学的图象特征来判断了，当时而再次出现时，至少是Л，从而可知的最小正周期为Л。至此本题得到解决。自主探究式教学与研究性学习能力的培养原稿。自主探索过程中学生始终处于主动探索主动思考主动建构意义的认知主体位臵，但是又离不开教师事先所作的精心的教学设计和在协作学习过程中画龙点的能力，提高应对挑战的能力。众。

10、角函数的周期互为整倍数关系，所以的题学引论西安陕西师范大学出版社，俞求是试论数学的科学性及其特点与数学教学数学教育学报，作者单位河南省西平县高级中学邮政编码在和现实情况基本致或相类似的情境中发生。学生在实际情境下进行学习，可以激发学生的联想思维，激发学生学习数学的兴趣与好奇心，使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而在新旧知识之间建立起座桥梁，并赋予新知识以种意义。教师通过精心设计教学程序，编写学案，指导学生，些传统内容的处理让人看到新的理念，它釆用了模块化的结构设臵，使教学更加具有灵活性。但另方面，由于每个模块课时的确定性，使教学内容的选择。

11、究性学习。教学中要坚持以学生自我评价为主要评价方式，以学生为主体以教师为主导以教学顺序不作规定，就使实际教学产生些困难。目前，教师们对于这个问题作了大量的研究，通过近段来的实践与探索，以自主学习为核心的高中数学自主探索式教学的新模式，能比较有效地解决上述问题。其特征如下教师通过精心设计教学程序，利用现代教育技术，在数学虚拟实验室中创设与主题相关的尽可能真实的情境，使学习能学思想的突现。从，可见的周期和的样。总结以上规律我们发现形如角式子的个周期是周期的最小公倍数，但不定是的最小正周期，而根据角函数的周期互为整倍数关系，所以的最小正周期可能是或或若去绝对值后的角函数式子的周期为，则。

12、据角函数的周期互为整倍数关系，所以的最小正周期可能是或或若去绝对值后的角函数式子的周期为，则最这种方法，你就能掌握它驾驭它。研究性学习定能让我们受益非浅，它不但能让我们学会解决问题，掌握解决问题的方法，更会让我们有些意想不到的收获。在教育改革的大潮中，以培养学生的数学创新意识创新精神创新能力和解决实际问题的能力为宗旨的高中数学新课程，应成为自主学习教学模式的载体，其精髓为研究性学习。教学自主探究式教学与研究性学习能力的培养原稿.，而Л，的周期为Л而Л也正是与周期的最小公倍数。从，可见的周期和的样。总结以上规律我们发现形如角式子的个周期是周期的最小公倍数，但不定是的最小正周期，而根。

参考资料：

[1]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号30720（第26页，发表于2022-06-26）

[2]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号31232（第26页，发表于2022-06-26）

[3]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号29696（第26页，发表于2022-06-26）

[4]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号29696（第26页，发表于2022-06-26）

[5]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号30208（第26页，发表于2022-06-26）

[6]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号30720（第27页，发表于2022-06-26）

[7]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号31232（第27页，发表于2022-06-26）

[8]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号28672（第27页，发表于2022-06-26）

[9]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号29696（第27页，发表于2022-06-26）

[10]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号31232（第27页，发表于2022-06-26）

[11]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号29184（第27页，发表于2022-06-26）

[12]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号30208（第27页，发表于2022-06-26）

[13]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号31232（第27页，发表于2022-06-26）

[14]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号29696（第27页，发表于2022-06-26）

[15]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号31744（第27页，发表于2022-06-26）

[16]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号30720（第28页，发表于2022-06-26）

[17]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号30720（第28页，发表于2022-06-26）

[18]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号32256（第28页，发表于2022-06-26）

[19]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号30208（第28页，发表于2022-06-26）

[20]2022国发2号文件PPT关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见专题党课PPT 编号31744（第28页，发表于2022-06-26）