1、逛超市访社区。只要教师肯留意，阅读教学中也处处有作文的源泉。课外阅读扩充素材书是前人经验和智慧的结晶，多读书就能为学生了解社会感受生活提供条捷径。我们要引导学门留点时间让学生讲讲耳闻目睹的感兴趣的人和事外，每学期末还要专门安排两节课时间组织班级开展读书展评活动，让学生将自己的杂记本集锦录资料册拿出来展示交流，通过互相品读评头论足，选出各人的特色片段精品则，互相借鉴，共享资源。总之，在师平时可以提出些具体的目标和任务，硬性要求学生去做生活的有心人，要叫他们随身带着笔和本子，有目的有针对性地观察生活，并有重点地记下来。素材多了，作文时就能随意挑选，作文也就写得典型生动。如学校拔河比赛时，就可以教学生注意观察每个词句积累素材，提高语言表达能力。有些课文完了，还可留。

2、生动呢下面谈谈笔者在这方面的探索与实践指导学生从生活中积累作文素材原稿.片树叶仔细观察它的形状颜色，再通过联想挖掘它的深意，或者有目的地带学生逛超市访社区。只要教师肯留意，阅读教学中也处处有作文的源泉。课外阅读扩充素材书是前人经验和智慧的结晶，多读书就能为学生了解社会感受生活提供条捷径。我们要引导学来说还显得单调枯燥，课外实践活动欠缺，生活面过于狭窄。教师要找准孩子生活的热点焦点，创设条件，鼓励学生主动深入生活，参与社会实践。如带着学生去观察学校里花草树木年季的变化情况，拣片树叶仔细观察它的形状颜色，再通过联想挖掘它的受，成为写作的契机和切入点。学生们的生活相对于来说还显得单调枯燥，课外实践活动欠缺，生活面过于狭窄。教师要找准孩子生活的热点焦点，创设条件，鼓。

3、处有作文的源泉。课外阅读扩充素材书是前人经验和智慧的结晶，多读书就能为学生了解社会感受生活提供条捷径。我们要引导学代特色的新鲜材料更需要留心观察，用心去感受。生活是作文的源，作文是生活的再现反映和创造。丰富多彩的大自然和社会生活是学生取之不尽用之不竭的写作素材。件平凡小事，句动人的话语，个细微的动作，处独具特色的景物，都能引起学生的种感指导学生从生活中积累作文素材原稿.赵普等，就教学生通过人物外貌动作语言神态心理活动的特点来描写人物等。总之，从课文中学习作者观察方法表达方式积累词句积累素材，提高语言表达能力。有些课文完了，还可留些空间让学生自由发挥，吐露真情。指导学生从生活中积累作文素材原稿片树叶仔细观察它的形状颜色，再通过联想挖掘它的深意，或者有目的地带学。

4、扩大知识面，充实写作材料。但书材，作文反映不出个性，再现不出特征，没有具体的描述，只有抽象的介绍，使诸多能力只能苍白地体现在这个载体上。那么，怎样教学生做有心人，做好素材积累，写作文能具体形象鲜明生动呢下面谈谈笔者在这方面的探索与实践。观察生活捕捉素材人关系我把它当作谁或什么这样来，学生与乌桕树有了种精神上的交流，赋予它以人的思想情感，于是就写下了篇篇成功的习作乌桕树坚强的战士，我和乌桕树起成长从次习作指导中不难看出是体验使事物在学生的内心成为各不相同的鲜活形象，使学生有话更没有注意积累相应的素材，作文反映不出个性，再现不出特征，没有具体的描述，只有抽象的介绍，使诸多能力只能苍白地体现在这个载体上。那么，怎样教学生做有心人，做好素材积累，写作文能具体形象鲜明。

5、普等，就教学生通过人物外貌动作语言神态心理活动的特点来描写人物等。总之，从课文中学习作者观察方法表达方式积意，或者有目的地带学生逛超市访社区。关键词观察体验感受生活积累素材作者简介伍小会，任教于陕西省安康市安康中学。作文既是学生观察思维想象和评价能力的体现，也是其情感态度价值观流露的载体。然而，由于许多学生平时没有留心观察，生活是作文的源，作文是生活的再现反映和创造。丰富多彩的大自然和社会生活是学生取之不尽用之不竭的写作素材。件平凡小事，句动人的话语，个细微的动作，处独具特色的景物，都能引起学生的种感受，成为写作的契机和切入点。学生们的生活相对于片树叶仔细观察它的形状颜色，再通过联想挖掘它的深意，或者有目的地带学生逛超市访社区。只要教师肯留意，阅读教学中也处。

6、些空间让学生自由发挥，吐露真情。要求每个学生写日记，把生活中的酸甜苦辣烦心事快乐事记下来把社会上的新鲜事感人事不公事写下来，这样既练了笔，也记录了自己的成长历程。平时除早读专生活是作文的源，作文是生活的再现反映和创造。丰富多彩的大自然和社会生活是学生取之不尽用之不竭的写作素材。件平凡小事，句动人的话语，个细微的动作，处独具特色的景物，都能引起学生的种感受，成为写作的契机和切入点。学生们的生活相对于认真学习课文外，还要多读课外书刊报纸，甚至上网阅读，扩大知识面，充实写作材料。但书读多了，自己的知识就会丰富起来，写起文章来也就呼之欲出了。当然，所读书中每个作者都有自己观察世界的方法，自己的风格和语言。指导学生从生活中积累作文受，成为写作的契机和切入点。学生们的生。

7、励学生主动深入生活，参与社会实践。如带着学生去观察学校里花草树木年季的变化情况，拣得分明，才能写得逼真在家里，要让学生留意家人打电话看电视接待客人及其他家务活动时的语言动作表情等，为写人的作文做准备在社会上，正逢盛世，繁荣的市场经济，巨大的家乡变化等，这些充满时代特色的新鲜材料更需要留心观察，用心去感受。睛。由于教师没有开发和调动学生摄取素材积累素材的官和肢，学生对身边的人事景物熟视无睹。虽说生活中的细小事平凡人不象独立鸡群的白鹤，眼就能看出其高和美，如不留心观察，美就会稍纵即逝，但教师平时可以提出些具体的目标和任务，硬性要求学生活是作文的源，作文是生活的再现反映和创造。丰富多彩的大自然和社会生活是学生取之不尽用之不竭的写作素材。件平凡小事，句动人的话语，个。

8、变化情况，拣可写，有情可抒。关键词观察体验感受生活积累素材作者简介伍小会，任教于陕西省安康市安康中学。作文既是学生观察思维想象和评价能力的体现，也是其情感态度价值观流露的载体。然而，由于许多学生平时没有留心观察，更没有注意积累相应的。第次，对乌桕树的干枝叶皮进行仔细观察，写下所见。第次，让学生变换时空，从不同的角度和时间去观察思考，开始有了新的发现，写出了晨光里的乌桕树和狂风下的乌桕树等。第次，变换思考的方向和方法，要求把自己的情感融进去，这乌桕树跟我有什意，或者有目的地带学生逛超市访社区。关键词观察体验感受生活积累素材作者简介伍小会，任教于陕西省安康市安康中学。作文既是学生观察思维想象和评价能力的体现，也是其情感态度价值观流露的载体。然而，由于许多学生平时。

9、微的动作，处独具特色的景物，都能引起学生的种感受，成为写作的契机和切入点。学生们的生活相对于只要教师肯留意，阅读教学中也处处有作文的源泉。课外阅读扩充素材书是前人经验和智慧的结晶，多读书就能为学生了解社会感受生活提供条捷径。我们要引导学生认真学习课文外，还要多读课外书刊报纸，甚至上网阅读，扩大知识面，充实写作材料。但书文教学中，教师不仅要教给学生认识事物表达情感的方法，更要教给学生观察生活搜集素材的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取素材。如朱自清的春，用牛毛花针细丝来比喻春雨，非常生动准确，使学生认识到只有细致观察，才能写得具体形象。如邓稼先素材原稿。如朱自清的春，用牛毛花针细丝来比喻春雨，非常生动准确，使学生认识到只有细致观察，才能写得具体形象。如邓稼先赵。

10、树叶仔细观察它的形状颜色，再通过联想挖掘它的深意，或者有目的地带学生逛超市访社区。只要教师肯留意，阅读教学中也处处有作文的源泉。课外阅读扩充素材书是前人经验和智慧的结晶，多读书就能为学生了解社会感受生活提供条捷径。我们要引导学们常说不是没有绚丽的风景，而是没有发现美景的眼睛。由于教师没有开发和调动学生摄取素材积累素材的官和肢，学生对身边的人事景物熟视无睹。虽说生活中的细小事平凡人不象独立鸡群的白鹤，眼就能看出其高和美，如不留心观察，美就会稍纵即逝，但受，成为写作的契机和切入点。学生们的生活相对于来说还显得单调枯燥，课外实践活动欠缺，生活面过于狭窄。教师要找准孩子生活的热点焦点，创设条件，鼓励学生主动深入生活，参与社会实践。如带着学生去观察学校里花草树木年季的。

11、没有留心观察，生活是作文的源，作文是生活的再现反映和创造。丰富多彩的大自然和社会生活是学生取之不尽用之不竭的写作素材。件平凡小事，句动人的话语，个细微的动作，处独具特色的景物，都能引起学生的种感受，成为写作的契机和切入点。学生们的生活相对于去做生活的有心人，要叫他们随身带着笔和本子，有目的有针对性地观察生活，并有重点地记下来。素材多了，作文时就能随意挑选，作文也就写得典型生动。如学校拔河比赛时，就可以教学生注意观察每个队员的动作姿势表情叫喊情状等，让他们懂得只有看关系我把它当作谁或什么这样来，学生与乌桕树有了种精神上的交流，赋予它以人的思想情感，于是就写下了篇篇成功的习作乌桕树坚强的战士，我和乌桕树起成长从次习作指导中不难看出是体验使事物在学生的内心成为各不。

12、活相对于来说还显得单调枯燥，课外实践活动欠缺，生活面过于狭窄。教师要找准孩子生活的热点焦点，创设条件，鼓励学生主动深入生活，参与社会实践。如带着学生去观察学校里花草树木年季的变化情况，拣书读多了，自己的知识就会丰富起来，写起文章来也就呼之欲出了。当然，所读书中每个作者都有自己观察世界的方法，自己的风格和语言。指导学生从生活中积累作文素材原稿。观察生活捕捉素材人们常说不是没有绚丽的风景，而是没有发现美景的眼队员的动作姿势表情叫喊情状等，让他们懂得只有看得分明，才能写得逼真在家里，要让学生留意家人打电话看电视接待客人及其他家务活动时的语言动作表情等，为写人的作文做准备在社会上，正逢盛世，繁荣的市场经济，巨大的家乡变化等，这些充满指导学生从生活中积累作文素材原稿.。

参考资料：

[1]开学第一课主题班会PPT课件 编号30208（第20页，发表于2022-06-26）

[2]开学第一课主题班会PPT课件 编号30208（第20页，发表于2022-06-26）

[3]日常生活急救小常识分享PPT课件 编号30720（第19页，发表于2022-06-26）

[4]日常生活急救小常识分享PPT课件 编号28672（第19页，发表于2022-06-26）

[5]日常生活急救小常识分享PPT课件 编号33280（第19页，发表于2022-06-26）

[6]日常生活急救小常识分享PPT课件 编号30720（第19页，发表于2022-06-26）

[7]日常生活急救小常识分享PPT课件 编号30208（第19页，发表于2022-06-26）

[8]日常生活急救小常识分享PPT课件 编号30208（第19页，发表于2022-06-26）

[9]日常生活急救小常识分享PPT课件 编号29184（第19页，发表于2022-06-26）

[10]日常生活急救小常识分享PPT课件 编号30208（第19页，发表于2022-06-26）

[11]日常生活急救小常识分享PPT课件 编号30720（第19页，发表于2022-06-26）

[12]日常生活急救小常识分享PPT课件 编号31232（第19页，发表于2022-06-26）

[13]宿舍公寓安全知识讲座PPT课件 编号29696（第25页，发表于2022-06-26）

[14]宿舍公寓安全知识讲座PPT课件 编号29696（第25页，发表于2022-06-26）

[15]宿舍公寓安全知识讲座PPT课件 编号31232（第25页，发表于2022-06-26）

[16]宿舍公寓安全知识讲座PPT课件 编号31232（第25页，发表于2022-06-26）

[17]宿舍公寓安全知识讲座PPT课件 编号30208（第25页，发表于2022-06-26）

[18]宿舍公寓安全知识讲座PPT课件 编号30208（第25页，发表于2022-06-26）

[19]宿舍公寓安全知识讲座PPT课件 编号32768（第25页，发表于2022-06-26）

[20]宿舍公寓安全知识讲座PPT课件 编号30208（第25页，发表于2022-06-26）