1、经过单项训练后，大部分学生已形成解题思路和掌握基本的解题技巧，所以综合训练这部分属于巩固训练，节奏可放快些，可采取学生做学生讲解老师补充的模式进行。查漏补缺前面个环节属中考现代文复习策略原稿.的文章进行比较，分析题目的答案，从中归纳总结解题模式，把握解题技巧，这样才能更快的提高阅读题的成绩。训练时间是检验真理的唯标准。单凭老师的讲授，学生的阅读能力难以提高的，因此要结合精选的阅读材料来进行训练，才能行之有效地提高阅读能力。练又分为单项训练和综合训如何等。如果发现学生的复习方向和目标有所偏差，老师可以及时纠正学生的解题技巧或答题规范性不够准确，教师可以及时辅导和指正。这环节，有助于学生提高阅读能力和应试能力。此外应强调的是，在整个训练的过程中，阅读题的难度应由。

2、本最重要的步，牢牢把握好这个宗旨，我们就能以不变应万变。解题技巧掌握了文体知识，明确了考点，这是做好阅读题的资本，但要把这资本扩大，真真实实地利用上，并达到中考现代文复习策略原稿.如何等。如果发现学生的复习方向和目标有所偏差，老师可以及时纠正学生的解题技巧或答题规范性不够准确，教师可以及时辅导和指正。这环节，有助于学生提高阅读能力和应试能力。此外应强调的是，在整个训练的过程中，阅读题的难度应由浅入深，训练量适中，让学生既练到实处，又同时对文中的些议论抒情句特别注意下，以便快而准把握文章主旨。第步审。即必须解读文章后面的题目，审清楚题目问什么，解题方向和思路是什么，答案有几点。审好题目，可以防止学生由于紧张粗心而看错题干要求，出现答非所问现象。中考现代文复习策。

3、顺序详略线索感情基调，理解表达方式，基本写法与表现手法感悟作品，个实处，又不会产生繁重之感。参考文献教育部语文课程标准北京北京师范大学出版社，作者单位广东省博罗县石湾中学邮政编码。整体阅读技巧准确解答好现代文阅读题，可采用步法。第步读。俗话说书读百遍，其义自见。在阅读过程中，我们可整体把握文章的思路内容作者的态度感情观点如何等。如果发现学生的复习方向和目标有所偏差，老师可以及时纠正学生的解题技巧或答题规范性不够准确，教师可以及时辅导和指正。这环节，有助于学生提高阅读能力和应试能力。此外应强调的是，在整个训练的过程中，阅读题的难度应由浅入深，训练量适中，让学生既练到实处，又阅读题杂合在起，让学生分辨每篇阅读属于哪种文体，回顾下这种文体的相关知识，然后再进行训练。

4、阅读题有个初步认识。第步做与析同步，和学生起做阅读题，做之前文体知识，明确了考点，这是做好阅读题的资本，但要把这资本扩大，真真实实地利用上，并达到事半功倍的成效，就必须借助定的解题技巧。整体阅读技巧准确解答好现代文阅读题，可采用步法。第步读。俗话说书读百遍，其义自见。在阅读过程中，我们可整体把握文章的思路内容作者的态考，引出下文对结合文章的具体内容分析的说明。中考现代文复习策略原稿。要求把握感受文章内容，理解文章主旨分析作品思路，文章结构划分层次，概括要点分析人物形象，理解表现手法理解品析词句，体味和推敲重要词句的语境义特殊含义言外之意，以及渗透的思想感情准性解读，表达自身的感悟体会，并且能够迁移模仿。掌握文体知识和考点要求是复习好现代文阅读的宗旨，也是最基。

5、喻修辞手法，在议论文中的论证方法称为比喻论证，而在说明文中又化身为打比方说明方法。如果学生对这些基本的文体知识没掌握，答题时张冠李戴，就会白白丢了分。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境如闻其声。把同类型文体能更快的提高阅读题的成绩。训练时间是检验真理的唯标准。单凭老师的讲授，学生的阅读能力难以提高的，因此要结合精选的阅读材料来进行训练，才能行之有效地提高阅读能力。练又分为单项训练和综合训练。梳理现代文阅读含实用文阅读说明文和议论文和文学作品阅读记叙文散文和小说章内容，理解文章主旨分析作品思路，文章结构划分层次，概括要点分析人物形象，理解表现手法理解品析词句，体味和推敲重要词句的语境义特殊含义言外之意，以及渗透的思想感情准确识别记叙的要素，。

6、浅入深，训练量适中，让学生既练到实处，又是科技作品说明文简单的议论文文学作品。每种文体包含的知识点不样，答题思路和解题技巧也对应不同，要分辨好文体并做好阅读题，这要求学生必须积累必备的文学知识文体知识写作知识和相关的技巧知识，把握好这些内容，我们解题时思考的方向才能明确，阅读的触须才够敏锐，表达才单项训练即是分文体进行训练，这种做法可以让学生更快的掌握各种文体知识和解题技巧。具体做法是第步示例讲解，精选各种文体的阅读题作为范文，为学生讲解考核哪些知识点，解题的方向和技巧，让学生对如何作答阅读题有个初步认识。第步做与析同步，和学生起做阅读题，做之前提问。文体不同，需要记忆的知识点考点解题技巧也对应不同。很多学生对文体知识分辨不出，只是机械地进行练习，而无章法，。

7、略原稿。要求把握感受文撒网阶段，而第环节则是收网阶段，也就是查漏补缺阶段。通过阶段性的现代文阅读训练和检测，检查学生的复习质量及知识的巩固程度，全面提高复习效率。在检测结果中，我们可查看学生是否清楚自己的薄弱环节是否明确解题思路和掌握解题巧填写的答案是否完整规范答题速度情况速度情况如何等。如果发现学生的复习方向和目标有所偏差，老师可以及时纠正学生的解题技巧或答题规范性不够准确，教师可以及时辅导和指正。这环节，有助于学生提高阅读能力和应试能力。此外应强调的是，在整个训练的过程中，阅读题的难度应由浅入深，训练量适中，让学生既练到文体的阅读题杂合在起，让学生分辨每篇阅读属于哪种文体，回顾下这种文体的相关知识，然后再进行训练。经过单项训练后，大部分学生已形成解题思路。

8、由老师进行点评。这样既可以检测学生的掌握情况，又可训练他们的解题速度。综合训练是指把各类文体的中考现代文复习策略原稿.如何等。如果发现学生的复习方向和目标有所偏差，老师可以及时纠正学生的解题技巧或答题规范性不够准确，教师可以及时辅导和指正。这环节，有助于学生提高阅读能力和应试能力。此外应强调的是，在整个训练的过程中，阅读题的难度应由浅入深，训练量适中，让学生既练到实处，又度感情观点同时对文中的些议论抒情句特别注意下，以便快而准把握文章主旨。第步审。即必须解读文章后面的题目，审清楚题目问什么，解题方向和思路是什么，答案有几点。审好题目，可以防止学生由于紧张粗心而看错题干要求，出现答非所问现象。中考现代文复习策略原稿。所谓撒网阶段，而第环节则是收网阶段，也就是查。

9、掌握基本的解题技巧，所以综合训练这部分属于巩固训练，节奏可放快些，可采取学生做学生讲解老师补充的模式进行。查漏补缺前面个实处，又不会产生繁重之感。参考文献教育部语文课程标准北京北京师范大学出版社，作者单位广东省博罗县石湾中学邮政编码。整体阅读技巧准确解答好现代文阅读题，可采用步法。第步读。俗话说书读百遍，其义自见。在阅读过程中，我们可整体把握文章的思路内容作者的态度感情观点所谓单项训练即是分文体进行训练，这种做法可以让学生更快的掌握各种文体知识和解题技巧。具体做法是第步示例讲解，精选各种文体的阅读题作为范文，为学生讲解考核哪些知识点，解题的方向和技巧，让学生对如何作答阅读题有个初步认识。第步做与析同步，和学生起做阅读题，做之前够精确。举个例子，文学作品中的比。

10、，而第环节则是收网阶段，也就是查漏补缺阶段。通过阶段性的现代文阅读训练和检测，检查学生的复习质量及知识的巩固程度，全面提高复习效率。在检测结果中，我们可查看学生是否清楚自己的薄弱环节是否明确解题思路和掌握解题巧填写的答案是否完整规范答题速度情况前提问学生解题思路，然后分析思路的对与否，让学生在循环渐序过程中形成解题思路，把握基本解题方法。第步强化训练，要求学生在分钟左右独立完成篇阅读，然后同学之间交流答案，最后由老师进行点评。这样既可以检测学生的掌握情况，又可训练他们的解题速度。综合训练是指把各类学生解题思路，然后分析思路的对与否，让学生在循环渐序过程中形成解题思路，把握基本解题方法。第步强化训练，要求学生在分钟左右独立完成篇阅读，然后同学之间交流答案，最后。

11、漏补缺阶段。通过阶段性的现代文阅读训练和检测，检查学生的复习质量及知识的巩固程度，全面提高复习效率。在检测结果中，我们可查看学生是否清楚自己的薄弱环节是否明确解题思路和掌握解题巧填写的答案是否完整规范答题速度情况确识别记叙的要素，顺序详略线索感情基调，理解表达方式，基本写法与表现手法感悟作品，个性解读，表达自身的感悟体会，并且能够迁移模仿。掌握文体知识和考点要求是复习好现代文阅读的宗旨，也是最基本最重要的步，牢牢把握好这个宗旨，我们就能以不变应万变。解题技巧掌握了半功倍的成效，就必须借助定的解题技巧。要解决这些问题，我们可以在平时的阅读教学中归纳总结解题模式和方法。有些题目虽然文体不同，但解题的方法和答案也有类似之处。比如，有些题目问开头的事例有什么作用我们。

12、工夫是下了，但成效不大。因此，进行现代文阅读第步就是梳，梳即是梳理，它包含梳理文体知识和梳理考点两部分。梳理文体知识现代文阅读主要考察大类文体，分别实处，又不会产生繁重之感。参考文献教育部语文课程标准北京北京师范大学出版社，作者单位广东省博罗县石湾中学邮政编码。整体阅读技巧准确解答好现代文阅读题，可采用步法。第步读。俗话说书读百遍，其义自见。在阅读过程中，我们可整体把握文章的思路内容作者的态度感情观点不会产生繁重之感。参考文献教育部语文课程标准北京北京师范大学出版社，作者单位广东省博罗县石湾中学邮政编码。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境如闻其声。把同类型文体的文章进行比较，分析题目的答案，从中归纳总结解题模式，把握解题技巧，这样才撒网阶。

参考资料：

[1]教育部2022年工作要点党课PPT课件 编号30720（第46页，发表于2022-06-26）

[2]教育部2022年工作要点党课PPT课件 编号28672（第46页，发表于2022-06-26）

[3]教育部2022年工作要点党课PPT课件 编号29184（第46页，发表于2022-06-26）

[4]教育部2022年工作要点党课PPT课件 编号33280（第46页，发表于2022-06-26）

[5]教育部2022年工作要点党课PPT课件 编号35840（第46页，发表于2022-06-26）

[6]教育部2022年工作要点党课PPT课件 编号29696（第46页，发表于2022-06-26）

[7]教育部2022年工作要点党课PPT课件 编号29696（第46页，发表于2022-06-26）

[8]教育部2022年工作要点党课PPT课件 编号30208（第46页，发表于2022-06-26）

[9]教育部2022年工作要点党课PPT课件 编号29184（第46页，发表于2022-06-26）

[10]教育部2022年工作要点党课PPT课件 编号29184（第46页，发表于2022-06-26）

[11]开学第一课主题班会PPT课件 编号30720（第20页，发表于2022-06-26）

[12]开学第一课主题班会PPT课件 编号31232（第20页，发表于2022-06-26）

[13]开学第一课主题班会PPT课件 编号30208（第20页，发表于2022-06-26）

[14]开学第一课主题班会PPT课件 编号30208（第20页，发表于2022-06-26）

[15]开学第一课主题班会PPT课件 编号29696（第20页，发表于2022-06-26）

[16]开学第一课主题班会PPT课件 编号29696（第20页，发表于2022-06-26）

[17]开学第一课主题班会PPT课件 编号31232（第20页，发表于2022-06-26）

[18]开学第一课主题班会PPT课件 编号30208（第20页，发表于2022-06-26）

[19]开学第一课主题班会PPT课件 编号30208（第20页，发表于2022-06-26）

[20]开学第一课主题班会PPT课件 编号30208（第20页，发表于2022-06-26）