1、方法，先用量筒量出这袋黄豆的体积，然后数出所有黄豆的颗数，用总体积除以颗数得到颗黄豆的体积，再代入球体积公式可算出颗黄豆的直径。师这个想法倒是很严谨，黄豆间没有空隙，可以比较准确测出来，但在操作上会不会存在什么问题生哪找这么长的直尺生那就先用根绳子，再量绳子的长度。生如果只有几米长还可以做到，如果摆出来长几十米，内江科技，闫祯参与式教学活动的设计与实施陕西师范大学出版社王素晖进行开放式教学引导学生自主学习山西教育，作者单位广西柳州市第十中学邮政编码。摘要开放式教学作为种体现新课程理念的教学方式，已被课程设计者教材编写者和广大教师们所认可。本研究主要采用案例分析法，通过对高中物理多个章节的知识点进行教学设计和实践研究，不断修正开放式教学设计的基本内容，提出在设。

2、，刘蓉开放式教学以及实践性教学之探讨内江科技，闫祯参与式教学活动的设计与实施陕西师范大学出版社王素晖进行开放式教学引导学生自主学习山西教育，作者单位广西柳州市第十中学邮政编码。开放式教学活动内容的设计学生是学习的主体，在开放式教学中，学生是以自望。教师对学生要尽可能避免过多的束缚和要求，减少标准化的思路引导，让学生自主探索，发现和体验新知识。王素晖进行开放式教学引导学生自主学习山西教育，要把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程。引导学生凭借自己的努力尝试探索调查实验合作等个个地进行问题求解，可以在解决问题中激起学生的问题意识并生成更多更深刻的问题。活动内容要接近学生的经验。要尽量选取些学生熟悉的难度适中的物理中学物理开放式教学活动内容的设计初探原稿.程变成。

3、排并没有定的规定，可以在定程度上由教师个人进行安排与设计。但由于学生学习的特点以及学习内容的结构，还是应遵循般的规律进行设计。按照建构主义的看法，学生对于学习内容的接受理解是可以从各个方面进行的，并不定具有严格的逻辑顺序。因此，采用开放式教学师如果要受到空间的限制，上面的方法只能在理论上行得通了。同学们考虑看，还有没有其他的方法任何你能想到的实验工具都可以使用。生我想到个方法，先用量筒量出这袋黄豆的体积，然后数出所有黄豆的颗数，用总体积除以颗数得到颗黄豆的体积，再代入球体积公式可算出颗黄豆的直径。中学物理开放式教学活动内容的设计初探原稿。摘要开放式教学作为种体现新课程理念的教学方式，已被课程设计者教材编写有其他的方法任何你能想到的实验工具都可以使用。生我想到。

4、除以颗数得到颗黄豆的体积，再代入球体积公式可算出颗黄豆的直径。中学物理开放式教学活动内容的设计初探原稿。摘要开放式教学作为种体现新课程理念的教学方式，已被课程设计者教材编写生比初中生学习兴趣更加集中，直接兴趣与间接兴趣同时起作用，并且与目标有了联系，动机兴趣趋于稳定，观察能力大大提高，注意力能持久而稳定地依靠意志习惯的努力而聚焦。般来说，相对于初中阶段，高中生对演示实验的热情已有所下降，而发展为种比较稳定的理智活动动机和兴趣。中学物理开放式教学活动内容的设计初探原稿。结合自己在教学实践中的感悟，笔者认为，在开放式教学内容的选择中，要注意以课堂教学任务的目的。参考文献乔际平，邢红军物理教育心理学广西教育出版社，段金梅，武建时主编物理教学心理学北京师范大学出版社。

5、考察和分析，了解学生的兴趣爱好态度个性心理特征实践能力，要充分考虑到学生在身体条件心理个性兴趣爱好和学习基础等方面的个体差异，尽量让学生通过自身努力都能达成教学学习成绩具有促进的作用。关键词开放式教学教学活动教学实践教育部在世纪之初提出了基础教育课程改革纲要试行，明确指出要实现学生学习方式的转变，由传统的被动的学变为更强调主动性独立性和体验性的探究式合作式自主式的学习方式。传统的教学方法尽管在知识的继承方面有定的意义，但却严重影响了学生能力的发展，降低了学生参与教学活动的积极性和主动性。只有培养学生主动学习的精神，才能造就开放目标，使每个学生都能体验到学习的成功的乐趣，以满足自我发展的需要。注意合理的设计与安排教学内容在学习过程中出现的顺序。学习内容顺序的安。

6、计教学时需要考虑的问按要求完成课题。组织有学者认为，开放式教学活动内容的组织应注重教学材料呈现方式的开放，条件已知信息开放指条件不足条件多余条件变化，问题开放指改变问题补充问题提出问题，解题策略开放重视对教学信息的筛选与加工，对问题解决途径与方法的分析选择。对这点，笔者是认同的。通过多次教学实践，笔者发现在组织活动内容时应尽量考虑到以下几点要让活动内容更好地激发学生参与探究的热情和表达认知的欲目标，使每个学生都能体验到学习的成功的乐趣，以满足自我发展的需要。注意合理的设计与安排教学内容在学习过程中出现的顺序。学习内容顺序的安排并没有定的规定，可以在定程度上由教师个人进行安排与设计。但由于学生学习的特点以及学习内容的结构，还是应遵循般的规律进行设计。按照建构主。

7、分析和解决问题的过程。引导学生凭借自己的努力尝试探索调查实验合作等个个地进行问题求解，可以在解决问题中激起学生的问题意识并生成更多更深刻的问题。活动内容要接近学生的经验。要尽量选取些学生熟悉的难度适中的物理现象和问题让学生来解决。乔际平，邢红军物理教育心理学，广西教育出版社，教学经验表明，旦活动内容与学生已有的现实生活联系得越紧密，学生的参与度就越高，活动就会越有效计学习顺序的时候应考虑让学生有按照自己的兴趣从各个不同侧面接触同学习内容的机会，也应考虑让学生有选择自己的学习顺序的权利。所选择的教学内容应具有开放性可行性综合性和可探索性。教学内容的选择要着眼于学生的自主体验，要让学生在研究过程中感受疑惑和经历定的困难，同时学生又可以根据自身的兴趣爱好知识水平实。

8、作等个个地进行问题求解，可以在解决问题中激起学生的问题意识并生成更多更深刻的问题。活动内容要接近学生的经验。要尽量选取些学生熟悉的难度适中的物理现象和问题让学生来解决。乔际平，邢红军物理教育心理学，广西教育出版社，教学经验表明，旦活动内容与学生已有的现实生活联系得越紧密，学生的参与度就越高，活动就会越有效调主动性独立性和体验性的探究式合作式自主式的学习方式。传统的教学方法尽管在知识的继承方面有定的意义，但却严重影响了学生能力的发展，降低了学生参与教学活动的积极性和主动性。只有培养学生主动学习的精神，才能造就开放式创造型的人才。实现这目的的重要措施之，就是引入开放式的教学方法，使学生成为教学活动的主体。师如果要受到空间的限制，上面的方法只能在理论上行得通了。同。

9、能力来设计不同的解决途径，多角度多层面的思考和研究问题，确保能在定时间范围内，解题策略开放重视对教学信息的筛选与加工，对问题解决途径与方法的分析选择。对这点，笔者是认同的。通过多次教学实践，笔者发现在组织活动内容时应尽量考虑到以下几点要让活动内容更好地激发学生参与探究的热情和表达认知的欲望。教师对学生要尽可能避免过多的束缚和要求，减少标准化的思路引导，让学生自主探索，发现和体验新知识。王素晖进行开放式教学引导学生自主学习山西教育，要把学习知识的过就会感到吃力，对学习活动便会失去信心失去兴趣。因此，活动内容虽千变万化，始终要注意其选择的基础性。教学内容的选择要面向全体学生，关注学生个体差异，力争让每个学生都能在活动中有所收获。在选择教学内容前，要深入到学生中去。

10、问题，确保能在定时间范围内按要求完成课题。组织有学者认为，开放式教学活动内容的组织应注重教学材料呈现方式的开放，条件已知信息开放指条件不足条件多余条件变化，问题开放指改变问题补充问题提出问中学物理开放式教学活动内容的设计初探原稿.要保证直线很难做到的。生分子个数可以用摩尔数乘以阿伏伽德罗常数。生摩尔数可以用质量除以摩尔质量来求，水的摩尔质量是已知的。中学物理开放式教学活动内容的设计初探原稿。师这个想法倒是很严谨，黄豆间没有空隙，可以比较准确测出来，但在操作上会不会存在什么问题生哪找这么长的直尺生那就先用根绳子，再量绳子的长度。生如果只有几米长还可以做到，如果摆出来长几十米，要保证直线很难做到程变成分析和解决问题的过程。引导学生凭借自己的努力尝试探索调查实验合。

11、学们考虑看，还有在活动中有所收获。在选择教学内容前，要深入到学生中去考察和分析，了解学生的兴趣爱好态度个性心理特征实践能力，要充分考虑到学生在身体条件心理个性兴趣爱好和学习基础等方面的个体差异，尽量让学生通过自身努力都能达成教学目标，使每个学生都能体验到学习的成功的乐趣，以满足自我发展的需要。注意合理的设计与安排教学内容在学习过程中出现的顺序。学习内容顺序的安排并没有定的规定，可以在定程度题。最后通过典型的教学案例，说明开放式教学活动给学生们造成的影响。研究发现，在开放式教学活动中学生更乐于表达和交流，愿意更多的去主动思考问题和寻求解决问题的方法，同时生成更多更深刻的问题。从长期来讲，这对学生的学习成绩具有促进的作用。关键词开放式教学教学活动教学实践教育部在。

12、义的看法，学生对于学习内容的接受理解是可以从各个方面进行的，并不定具有严格的逻辑顺序。因此，采用开放式教学程变成分析和解决问题的过程。引导学生凭借自己的努力尝试探索调查实验合作等个个地进行问题求解，可以在解决问题中激起学生的问题意识并生成更多更深刻的问题。活动内容要接近学生的经验。要尽量选取些学生熟悉的难度适中的物理现象和问题让学生来解决。乔际平，邢红军物理教育心理学，广西教育出版社，教学经验表明，旦活动内容与学生已有的现实生活联系得越紧密，学生的参与度就越高，活动就会越有效和可探索性。教学内容的选择要着眼于学生的自主体验，要让学生在研究过程中感受疑惑和经历定的困难，同时学生又可以根据自身的兴趣爱好知识水平实际能力来设计不同的解决途径，多角度多层面的思考和研。

参考资料：

[1]中国风春天古诗词传统文化赏析学习研讨会PPT课件 编号31232（第22页，发表于2022-06-26）

[2]中国风春天古诗词传统文化赏析学习研讨会PPT课件 编号31744（第22页，发表于2022-06-26）

[3]中国风春天古诗词传统文化赏析学习研讨会PPT课件 编号33280（第22页，发表于2022-06-26）

[4]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号29184（第19页，发表于2022-06-26）

[5]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号28672（第19页，发表于2022-06-26）

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[8]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号27648（第19页，发表于2022-06-26）

[9]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号31232（第19页，发表于2022-06-26）

[10]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号29696（第19页，发表于2022-06-26）

[11]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号27136（第19页，发表于2022-06-26）

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[13]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号29184（第19页，发表于2022-06-26）

[14]国民经济量增质升十四五实现良好开局专题党课PPT课件 编号30720（第38页，发表于2022-06-26）

[15]国民经济量增质升十四五实现良好开局专题党课PPT课件 编号27648（第38页，发表于2022-06-26）

[16]国民经济量增质升十四五实现良好开局专题党课PPT课件 编号28672（第38页，发表于2022-06-26）

[17]国民经济量增质升十四五实现良好开局专题党课PPT课件 编号27136（第38页，发表于2022-06-26）

[18]国民经济量增质升十四五实现良好开局专题党课PPT课件 编号26624（第38页，发表于2022-06-26）

[19]国民经济量增质升十四五实现良好开局专题党课PPT课件 编号27136（第38页，发表于2022-06-26）

[20]国民经济量增质升十四五实现良好开局专题党课PPT课件 编号29184（第38页，发表于2022-06-26）