1、被动的学习。长生而言，压力和挑战并存。所以，只有具有开拓创新和独立自主素质的人才，才能在竞争中立于不败之地。要培养出具有这样素质的人才就必须重视学生的主体地位。对于英语教学也应该时学校英语课堂还面临着许多问题。如何发挥学生的主体作用，调动他们对英语学习的积极性，是应该最先着手解决的。本文重点在于探究如何在英语课堂上让学生成为学习的主人，真正感受导读内容自学教材。在中职英语教学中如何发挥学生的主体作用原稿。学生主体地位的重要性十世纪的今天，知识爆炸，社会多元化，个知识和信息高速发展的时代，对于中职在校。

2、原稿.教与学的双边活动中，学生的主体参与是锤炼学生素质的重要途径，是学生从学会到会学的催化剂。长期的应试教育使学生丧失主动参与的意识，没有学习方法和目标，只是被动的学习。长授知识。要有目的有计划地全面发展学生的自身素质，充分表现其个性才能，最终才能使学生真正成为学习的主人。作者单位山西省太原市太原幼儿师范学校。中职学校的英语课堂现状如今并存。所以，只有具有开拓创新和独立自主素质的人才，才能在竞争中立于不败之地。要培养出具有这样素质的人才就必须重视学生的主体地位。对于英语教学也应该时刻渗透这个思想。在。

3、，练习为主线，培养为主旨。学生主体地位的重要性十世纪的今天，知识爆炸，社会多元化，个知识和信息高速发展的时代，对于中职在校的学生而言，压力和挑战在中职英语教学中如何发挥学生的主体作用原稿.是被动的学习。长期这样下去会使思路狭窄思维依赖。学生之间交流各自的思维过程和结果，不仅可以培养发散思维和完善各自思路，还可以互相激发学习兴趣，增强学习的自主性和合作意教与学的双边活动中，学生的主体参与是锤炼学生素质的重要途径，是学生从学会到会学的催化剂。长期的应试教育使学生丧失主动参与的意识，没有学习方法和目标，只。

4、自主完成自动参与的目的。总之，在中职英语教育的课堂上应该始终贯彻以学生为主体的教育指导思想。通过学生自己进行听看想说，做这样些实践活动学生要巧练。教师的主要作用是点拨思路引导学生，让其通过研究和讨论总结规律。对于中职的学生来说，重点应放在对英语基础的掌握巩固以及应用上。学生的练习也应是课堂教学的主线依旧遵循过去所养成的英语学习方法，忽视语言的实际交际功能与运用能力，抱着对今后工作无多大用处的消极思想，造成学习上缺乏积极主动性，学习效率相对低下。更有学生对英语课有在中职英语教学中如何发挥学生的主体作用。

5、遍文化基础比较差，而且对英语这科的学习，很多学生直不够重视，或是没有适当的学习方法。学生入校后，没有明确英语学习的目的，觉得学英语纯粹是为了应付考试，同时也达到了学生自主完成自动参与的目的。总之，在中职英语教育的课堂上应该始终贯彻以学生为主体的教育指导思想。通过学生自己进行听看想说，做这样些实践活动去主动掌握教师所教与学的双边活动中，学生的主体参与是锤炼学生素质的重要途径，是学生从学会到会学的催化剂。长期的应试教育使学生丧失主动参与的意识，没有学习方法和目标，只是被动的学习。长学生为主体，实验为依据。

6、的学同时也达到了学生自主完成自动参与的目的。总之，在中职英语教育的课堂上应该始终贯彻以学生为主体的教育指导思想。通过学生自己进行听看想说，做这样些实践活动去主动掌握教师所这样下去会使思路狭窄思维依赖。学生之间交流各自的思维过程和结果，不仅可以培养发散思维和完善各自思路，还可以互相激发学习兴趣，增强学习的自主性和合作意识。教育的最终目的并存。所以，只有具有开拓创新和独立自主素质的人才，才能在竞争中立于不败之地。要培养出具有这样素质的人才就必须重视学生的主体地位。对于英语教学也应该时刻渗透这个思想。在职。

7、的应用，也是对其的检查，同时可以促进学生能力和素质的提高。练习可以根据不同层次的学生设计不同的难度，让他们有选择性地完成。这样就不会因为太难不会而打击了学生的积极性点在于探究如何在英语课堂上让学生成为学习的主人，真正感受到学习的乐趣，从而培养学生的自主能力，提高课堂教学效率。，提高课堂效率在课堂教学中，教师要精讲，学生要巧练。教同时也达到了学生自主完成自动参与的目的。总之，在中职英语教育的课堂上应该始终贯彻以学生为主体的教育指导思想。通过学生自己进行听看想说，做这样些实践活动去主动掌握教师所改变教学。

8、就不会因为太难不会而打抵触行为，缺乏主动性和耐性，没有兴趣，很多学生都因为英语成绩差，而选择职业学校。在中职英语教学中如何发挥学生的主体作用原稿。，提高课堂效率在课堂教学中，教师要精讲等职业学校学生普遍文化基础比较差，而且对英语这科的学习，很多学生直不够重视，或是没有适当的学习方法。学生入校后，没有明确英语学习的目的，觉得学英语纯粹是为了应付考试，同时也达到了学生自主完成自动参与的目的。总之，在中职英语教育的课堂上应该始终贯彻以学生为主体的教育指导思想。通过学生自己进行听看想说，做这样些实践活动去主。

9、模式，发挥学生的主体作用教育心理学认为，人是切社会活动的主体。在课堂教学中，我们强调为主，即教师为主导，学生为主体，实验为依据，练习为主线，培养为主旨。在中职渗透这个思想。在教与学的双边活动中，学生的主体参与是锤炼学生素质的重要途径，是学生从学会到会学的催化剂。长期的应试教育使学生丧失主动参与的意识，没有学习方法和目标，只是为了培养学生的能力，而在各种能力当中自学能力尤为重要。课前预习课后复习课堂教师指导阅读的方法都可以锻炼学生的自学能力。课前拟好导读提纲，印发给每位同学，让他们自己根等职业学校学生。

10、方法和目标，只是被动的学习。长去主动掌握教师所授知识。要有目的有计划地全面发展学生的自身素质，充分表现其个性才能，最终才能使学生真正成为学习的主人。作者单位山西省太原市太原幼儿师范学校。摘要中等职并存。所以，只有具有开拓创新和独立自主素质的人才，才能在竞争中立于不败之地。要培养出具有这样素质的人才就必须重视学生的主体地位。对于英语教学也应该时刻渗透这个思想。在，它既是对所学知识的应用，也是对其的检查，同时可以促进学生能力和素质的提高。练习可以根据不同层次的学生设计不同的难度，让他们有选择性地完成。这。

11、动掌握教师所的主要作用是点拨思路引导学生，让其通过研究和讨论总结规律。对于中职的学生来说，重点应放在对英语基础的掌握巩固以及应用上。学生的练习也应是课堂教学的主线，它既是对所学知学生要巧练。教师的主要作用是点拨思路引导学生，让其通过研究和讨论总结规律。对于中职的学生来说，重点应放在对英语基础的掌握巩固以及应用上。学生的练习也应是课堂教学的主线职英语教学中如何发挥学生的主体作用原稿。摘要中等职业学校英语课堂还面临着许多问题。如何发挥学生的主体作用，调动他们对英语学习的积极性，是应该最先着手解决的。本文。

12、语教学中如何发挥学生的主体作用原稿。摘要中等职业学校英语课堂还面临着许多问题。如何发挥学生的主体作用，调动他们对英语学习的积极性，是应该最先着手解决的。本文重到学习的乐趣，从而培养学生的自主能力，提高课堂教学效率。改变教学模式，发挥学生的主体作用教育心理学认为，人是切社会活动的主体。在课堂教学中，我们强调为主，即教师为主导在中职英语教学中如何发挥学生的主体作用原稿.教与学的双边活动中，学生的主体参与是锤炼学生素质的重要途径，是学生从学会到会学的催化剂。长期的应试教育使学生丧失主动参与的意识，没有学习。

参考资料：

[1]灰绿色如何在客户和领导面前做好汇报工作PPT课件 编号29184（第33页，发表于2022-06-26）

[2]灰绿色如何在客户和领导面前做好汇报工作PPT课件 编号27648（第33页，发表于2022-06-26）

[3]灰绿色如何在客户和领导面前做好汇报工作PPT课件 编号27648（第33页，发表于2022-06-26）

[4]灰绿色如何在客户和领导面前做好汇报工作PPT课件 编号27648（第33页，发表于2022-06-26）

[5]灰绿色如何在客户和领导面前做好汇报工作PPT课件 编号26624（第33页，发表于2022-06-26）

[6]灰绿色如何在客户和领导面前做好汇报工作PPT课件 编号26112（第33页，发表于2022-06-26）

[7]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号28160（第17页，发表于2022-06-26）

[8]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号27136（第17页，发表于2022-06-26）

[9]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号27136（第17页，发表于2022-06-26）

[10]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号27648（第17页，发表于2022-06-26）

[11]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号29184（第17页，发表于2022-06-26）

[12]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号28672（第17页，发表于2022-06-26）

[13]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号27648（第17页，发表于2022-06-26）

[14]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号28160（第17页，发表于2022-06-26）

[15]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号26624（第17页，发表于2022-06-26）

[16]卡通风青少年网络安全多一份网络防护技能多一份信息安全保证PPT课件 编号27648（第17页，发表于2022-06-26）

[17]卡通风食品安全科普知识PPT课件 编号28160（第19页，发表于2022-06-26）

[18]卡通风食品安全科普知识PPT课件 编号28160（第19页，发表于2022-06-26）

[19]卡通风食品安全科普知识PPT课件 编号30208（第19页，发表于2022-06-26）

[20]卡通风食品安全科普知识PPT课件 编号28160（第19页，发表于2022-06-26）