1、么比扛得住诱惑，管得住小节，顶得住歪风，走稳每步，把住每道关。是时时秉承坦诚公道的气质和容人容事的气度，自觉接受监督，虚心听取建议和意见。但对标对表，自己的思维站位还不够高，没有经常性把局工作放到全国全省大局中考量和谋划，做好显绩与做好潜绩的关系把握不好，未能正确处理好全局和局部当前和长远宏观和微观的关系。在担当作为方面是学用结合运用还不够。对党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，能够做到经常深入学习领会，但对其中伟大精神宝贵经验实践运用还不到位，仍需要进步传承和弘扬。在政治素质方面是政治上的成熟度还有差距。可以说，自己抓工作处理问题能够做到始终以两个维护为先导，但思想上的防火墙筑的还不够牢固，有时受多元思潮多样环境多重考验的影响，对些发展中的问题改革中的矛盾也存在雾里看花似是而非的问题，认为只要在大是大非的原则性问题上站稳脚跟不迷失方向就行，在始终保持忧患意识，增强政治领悟力政治判断力政治执行力上还要下更大的功夫。

2、小组交流。用我认为秋天我喜欢秋天说话。你也可以注意观察周围之后再与老师同学交流。学生在比较中体会到叠词形容词的美妙，在比较后自然而然理解了最后句感叹句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。创设情景表演巩固画面配乐头饰分角色朗读，给时间准备。上台表演，巩固课文内容。机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面动听的音乐有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。秋天篇王爱英教学目标理解课文内容，使学生了解的特点，懂得是丰收的季节，感受到的美。在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。教学重点朗读课文学会用渐渐说句话。教学难点读出长句中的停顿和自然段间的停顿。教学过程导入你知道现在是什么季节吗你喜欢吗为什么我们今天就来学习第课，看看课文是怎样描写的。板书出示目标理解课文内容，明白为什么说是丰收的季节是美丽的画卷在老师的指导下能读出长句中的停顿和自然段间的停顿。初读课文老师范读课。

3、调动了学生的学习积极性，使学生得到全方位美的熏陶，符合新教材人文特点。在此同时，学生自主提问合作研讨，使学生有种被认同的喜悦，教师只做点拨，整个学习过程充满新鲜感，大大提高了学习效率，非常充分地体现了学生是课堂的主人这以人为本的教学思想。教师的教学观念新颖，语言亲和力强。总之这是堂成功贯彻新课程理念的课堂。秋天篇设计理念由于低年级学生注意力易分散，并且好动持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然自如自娱自悟中完成学习任务。设计特色教师教，重在引导学生学，重在自主教学流程及设计意图画面激趣谈话导入。你知道年有哪个季节春夏秋冬画面这里的风景到底是哪个季节呢学生根据画面上的红色枫叶金黄的稻田往南飞的大雁穿上毛衣的小朋友回答是秋天画面上出示课题秋天利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自。

4、己揭开了题目。读课文初步感知画面配乐朗诵学生听读课文，要求看清哪种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的记住它说了什么学生各抒己见画面出示学生说到的个句子让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的刹那，让学生体验成功。自读感受角色体验初读课文，可以选择最喜欢的句子要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。让小老师上台点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。画面也相应点出领读句子，可提出自己的朗读要求。充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验老师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。比较异同感悟语言出示第自然段喜欢这句的小朋友读，你为什么喜欢这句画面上在第自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。学生比较异同，你认为哪句好，为什么后两句与上面教法相似。指导读好第自然段。说说这句话是什么意思理解多彩的图画你认为秋天是怎样的为什么。

5、晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，远远看见个渔人熟练地撒网，船篷上挂着白白的霜，网撒去，捞上许多乌桕叶似的青鳊鱼。生我描绘的是少女思恋图，原野上听见蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底，羊儿咩咩的叫声阵阵传来，牧羊女听了个夏天牧童的笛声今天却听不见了，心里正在纳闷那放牛的牧童怎么不见了放眼望，原来是秋天到了，勾起了她无限的情怀。师好，请大家用热烈的掌声感谢他们为我们带来了这么美的图画，真是诗中有画，画中有诗呀。请大家结合图画，背诵这首诗，看谁背得又快又好。学生热烈的背诵师好，请大家齐背诗文。学生齐背，声音宏亮，整齐点评作画，既内化了学生对诗歌的理解鉴赏，又为背诵减缓了坡度。附板书秋天何其芳农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图栖息游戏梦寐总评这是堂充满诗情画意的诗歌教学朗读教学课。整个教学鲜明地体现了新课程改革的理念，体现了语文课程标准的精神，整个教学流程由初读研读美读诵读组成，以读始终，且读的形式多样并配以优美的乐曲，特别是学生作画节，极大的。

6、。是视野上的开阔度还有差距。虽然能够统筹站在全局高度思考问题，但在吃透中央精神准确把握中央和省市工作的重心和节奏上，自己的思考深度站位高度工作力度还不够，缺乏更近步更深层，比如围绕建设发展大局去统筹摆布力度还不够，在推动基础建设人才队伍建设的视野还需开阔。是党性上的自省度还有差距。作为党员领导干部，对党绝对忠诚是基本的政治要求。在这方面，我能够做到忠诚老实，在党的会议和实际工作中，实事求是地建言献策，讲实话真话。但对照剖析，仍存在些不足。比如，虽然与班子成员间能够开展经常性谈心谈话，但工作碰头谈具体事务多，敞开心扉谈思想讲问题少，在这方面仍需改进加强。在能力本领方面是应对风险挑战本领不强。风险意识不够强。有时候觉得风险隐患距离自己很远，不同程度存在太平无事，马放南山的麻痹思想。遇到风险来临，存有侥幸和逃避心理，不敢攻坚克难不敢动真碰硬，只想击鼓传花。此外，处臵应对风险能力不足，对已经识别出的风险，虽然采取有效措施解决了表。

7、文想课文共几个自然段主要写了的什么板书天树叶菊花果子庄稼细学课文学习第节。指名读。问这节有几句话你知道什么学习第节，指名读问的天空有什么特点你感觉怎样板书高蓝指导朗读学习第节，各自轻声读的树叶怎么样有什么变化板书红黄落慢慢渐渐各是什么意思谁会用渐渐说句完整的话归纳第句话得很具体慢慢渐渐发红变黄秋风吹，就用词到正确准确写出树叶的变化。读比喻句问把飘落的叶子在做什么把落叶飘下来的样子比做蝴蝶飞舞小结我们把这样的句子，也就是说把什么比做什么叶做比喻句。这样写写出了落叶的什么落叶这样美我们应该怎样读指导读句子老师，指名读它们像中时蝴蝶在空中飞舞学习第节，提名读菊花有什么变化板书黄白紫风吹怎么样这节主要写了什么学习第节，指名读。这节主要写了什么板书苹果柿子各写了苹果，柿子的什么颜色形状你是从哪些词里看出来的笑是写人的表情的，作者写苹果笑红了脸你们知道这是什么写法吗拟人这样写有什么好处写出了人们的什么心情计柿子的句式问这是什么句式把。

8、小组交流。用我认为秋天我喜欢秋天说话。你也可以注意观察周围之后再与老师同学交流。学生在比较中体会到叠词形容词的美妙，在比较后自然而然理解了最后句感叹句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。创设情景表演巩固画面配乐头饰分角色朗读，给时间准备。上台表演，巩固课文内容。机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面动听的音乐有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。秋天篇王爱英教学目标理解课文内容，使学生了解的特点，懂得是丰收的季节，感受到的美。在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。教学重点朗读课文学会用渐渐说句话。教学难点读出长句中的停顿和自然段间的停顿。教学过程导入你知道现在是什么季节吗你喜欢吗为什么我们今天就来学习第课，看看课文是怎样描写的。板书出示目标理解课文内容，明白为什么说是丰收的季节是美丽的画卷在老师的指导下能读出长句中的停顿和自然段间的停顿。初读课文老师范读课。

9、什他同学边看课文边标出共有几句话。让学生说说每句话的意思，谈谈读懂了什么第自然段写来了，天又高又蓝，还有朵朵白云。教师板书天蓝高云白教师出示句子让学生进行比较蓝天上飘着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。生秋天游戏在渔船上游戏写出渔民捕鱼时欢快的情景，要重读。生秋天梦寐在牧羊女的眼里梦寐写出了少女的情怀，她的眼里都是秋天，心里定微颤着喜悦与梦想，要重读，且眼里要轻读，表明诗歌将结束。师同学们分析得很好，读得也很好，让我们在音乐中再次朗诵这首诗吧。点评此环节符合课程标准中诗歌教学要注重美读及体会优美语句意境要求，有利于提高学生的人文素养。诵读师现让我们用热烈的掌声听位同学解说他们描绘图画，好吗学生看看幅画，指指点点，按捺不住兴奋之情生我描绘的是农家丰收图，清晨朝露未干的时候，有位农夫来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷田野里稻香扑鼻，位农民割稻累了，放下手中的镰刀休息，还有位农民在摘肥硕的瓜果，片丰收景象。生我描绘的是霜晨归渔图。

10、己揭开了题目。读课文初步感知画面配乐朗诵学生听读课文，要求看清哪种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的记住它说了什么学生各抒己见画面出示学生说到的个句子让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的刹那，让学生体验成功。自读感受角色体验初读课文，可以选择最喜欢的句子要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。让小老师上台点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。画面也相应点出领读句子，可提出自己的朗读要求。充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验老师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。比较异同感悟语言出示第自然段喜欢这句的小朋友读，你为什么喜欢这句画面上在第自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。学生比较异同，你认为哪句好，为什么后两句与上面教法相似。指导读好第自然段。说说这句话是什么意思理解多彩的图画你认为秋天是怎样的为什么。

11、文想课文共几个自然段主要写了的什么板书天树叶菊花果子庄稼细学课文学习第节。指名读。问这节有几句话你知道什么学习第节，指名读问的天空有什么特点你感觉怎样板书高蓝指导朗读学习第节，各自轻声读的树叶怎么样有什么变化板书红黄落慢慢渐渐各是什么意思谁会用渐渐说句完整的话归纳第句话得很具体慢慢渐渐发红变黄秋风吹，就用词到正确准确写出树叶的变化。读比喻句问把飘落的叶子在做什么把落叶飘下来的样子比做蝴蝶飞舞小结我们把这样的句子，也就是说把什么比做什么叶做比喻句。这样写写出了落叶的什么落叶这样美我们应该怎样读指导读句子老师，指名读它们像中时蝴蝶在空中飞舞学习第节，提名读菊花有什么变化板书黄白紫风吹怎么样这节主要写了什么学习第节，指名读。这节主要写了什么板书苹果柿子各写了苹果，柿子的什么颜色形状你是从哪些词里看出来的笑是写人的表情的，作者写苹果笑红了脸你们知道这是什么写法吗拟人这样写有什么好处写出了人们的什么心情计柿子的句式问这是什么句式把。

12、上的易爆点，但形成风险的深层次矛盾未能彻底解决，导致波未平，波又起按下葫芦浮起瓢。是干事创业能力不强。履行抓党建职责能力不够。在会上经常强调重视党建，要以党建工作作为统领，但是并没有像抓业务工作那样进行认真思考，对党建工作投入精力还不够抓党建的能力本领还不强，在推动基层党建大工程建设上，真正能推动解决实际问题的招法少。是思维站位还不够高。党委是我们党执政兴国的指挥部，单位书记就是线总指挥。党委书记的站位高度决定了思维层次和思维模式，只有站位高，才能看得远看得系统看得全面，想问题作决策干工作，才不会局限于时域。在廉洁自律方面是自我要求还不够严格。在落实规章制度方面，自律意识和警戒观念还需要加强，有时也存在不严或者打折扣的情况。在遵章守纪方面存在自满情绪，对自己的要求仅限于做到，觉得自己能自觉遵守单位的各项规章制度，就可以了。没有在做得更好这层面上，对自己提出更高的要求，在执行政策措施上还需要进步务实。是艰苦朴素的意识还不强。

参考资料：

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