1、探究新知本位观察师今天老师给每组都请来了位好朋友。师这个好朋友就是今天我们要观察的物体。你坐在物体的哪面坐在你的位臵上，你观察到了物体的哪些特征学生独立观察，小组内互相交流，教师行间巡视。⒉通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。教学重点从不同位臵观察同物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。教学准备教学程序复习⒈用个大小相同的正方体，分别将它拼摆成以下形状。请同学们分别说说它们从前面后面左面右面看，分别看到了什么形状⒉指出刚才的形状分别是由个大小不同的正方体拼成成的，但由于拼摆的方法，观察的位臵不同，我们在各个面看到的形状也不太相同，这节课，我们继续用物手中的大小相同的正方体拼摆，进步学会。

2、点使学生体验到在不同的方位所观察到的物体的形状是不样的。学法指导学生活动与教师指导相结合。电脑出示，教材页练练第题笑笑也搭了个物体。从上面看，看到的是什么形状请同学们试着连连。集体汇报出示页练练第题这是淘气搭的，你能回答淘气的问题吗看看所搭物体，从上面正面侧面看，看到的各是什么形状告诉你的同桌。出示页练练第题智慧老人也搭了很多形状的物体。语音出示智慧老人的话同学们，欢迎你们的到来，用你们的火眼金睛来辨认下吧,同学们好眼力,老师为你们的表现感到骄傲,看智慧老人还有什么要求。语音出示小朋友们，你们能用正方体搭搭想想，还有什么样的物体从正面看到的形状是图什么样的物体从正面看到的形状是图课堂总结。这节课你有哪些收获有什么出色的表现和你的好朋友说说。第节节日的广场教学。

3、。教学重难点重点体验到不同的位臵观察物体，看到的物体形状是不同的。难点辨认从不同侧面观察到的物体形状。教学方法小组合作，自主探究教学准备课件多个玩具闹钟茶杯等。学生以人为组分组坐。课时安排课时教学流程创设情境激趣感知师我听说咱们班的同学都特别喜欢动物，是吗现在大家的脑海中肯定都出现了许多动物的图像吧,下面咱们看看哪位同学的眼力最棒,课件出示动物身体部分的图片，学生猜测。师同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特征，平时肯定看得特别仔细和认真。用眼睛仔细认真的看这就叫观察。师今天我想和同学们起上节观察课观察物体。随机板书观察物体同学们只要仔细认真的观察，每个人都会成为小小观察家的。有信心吗充分调动学生学习的积极性和主动性，了解什么是观察。师生互动，。

4、题出示图并说明要求学生独立完成，如学生有困难可让学生先摆摆集体订正。⒉想想做做第题右边两题。按要求请同学们先照着样子摆摆。请学生们依次从正面侧面和上面观察。再请同学们同时从正面侧面上面观察，让学生们比比在同个方位看到的形状是不是样的。小结同样的物品在不同位臵看到的形状可能不同，在同位臵看到的相同的形状，但它们摆法却不定样。⒊想想做做第题。独立完成分组汇报。⒋完成想想做做第题先让学生独立解决问题，再组织全班交流，如果学生感到困难，教师可以让学生用学具摆摆。布臵作业。第单元观察物体详细教案篇教学目标通过换位臵观察等活动，使学生知道在不同的位臵上观察到的同物体的形状是不同的。通过观察实物使学生能正确地辨认从不同位臵观察到的简单物体的形状。陶冶情操，深化美育。教学重。

5、，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的。在此基础上，让学生把从不同位臵观察到的物体形状进行辨认，从而发展学生的空间观念。学情简介本节课，可以采用小组合作学习的形式让学生观察日常生活中所熟悉的物体，通过学生的观察活动，使学生经历由观察实物初步感知形成表象的过程。让学生体会在不同的位臵观察同物体时，看到的形状可能是不同的。教学目标让学生通过观察比较，初步体会从不同的位臵观察物体所看到的形状是不样的，要全面了解物体的特征，就需多方面多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位臵。使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。培养学生初步的倾听习惯合作意识和评价意。

6、如何观察物体。教学新课⒈刚才我拉用个大小相同的正方体摆成了这个形状。想想，此时从正面看，你看到什么提问如果此时再添加个小正方体，放在什么位臵不影响正面看到的形状你想怎么摆指名汇报，并分别演示，启发学生再想想还有些什么其他摆法。引导学生观察，比较想想，这几种办法摆放后，从正面看到的形状不变，再添加个正方体摆放时有什么规律指出在原来物体的前面或后面，与原来的个正方体对齐着放个都可以。请学生们仔细从上面侧面观察，提问这时看到的形状与刚才开始的形状样吗小结由于观察的位臵不同，所以看到的形状是不定相同的在同方位观察不同的形状，却是可能相同的。⒉教学试试先还原成以上形状。现在这里的几个大小相同的小正方体，从上面看看，你看到什么形状组织讨论如果从上面看形状不变，再添加个可。

7、目标。，会得出不同的形状。教学重点培养应用乘法解决简单实际问题的能力。教学难点体会从不同角度观察物体，会得出不同的形状。教学过程创设情境，引入新课。同学们，国庆节期间，你们有的外出旅游，有的在本市游玩，你们都看到了什么，有些什么感受让几个同学说说国庆节，不仅我们市，全国上下都是派喜气洋洋。现在我们起走进节日广场，再次感受下节日的喜悦。板书课题节日广场探索学习。广场上请同学们认真观察节日广场图，你看到了什么引导学生认真观察图，并体会祖国的美好同学们看到了祖国富强人民欢庆的景象，那你能根据看到的景象提出乘法问题吗请按从上到下从左到右的顺序仔细观察。学生独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。集体交流。各小组同学派代表，将本小组问题提出，指名由位同。

8、上面给个物体拍的照片，你知道这是什么物体吗学生猜过后，出示第幅照片，继续看直到最后张。探究新知。从不同的方向观察物体。人小组拿出件物品放在中间。进行观察，并互相说出你所看到的。交换位臵，再次观察这个物品，每位同学能从不同的方位看到这个物品。画出所看到的物体。人小组再拿出准备好的玩具，每人各自选个方位坐好，并用笔把它画出来。交流各自所画的作品，你发现了什么思考同样的物品，为什么画出来后是不样的呢根据学生所说作简单小结。辨别从哪个方向看到的物体。出示书中例的插图。说出这些图分别是谁看到的你是怎么判断的。课堂检测。完成课后做做。页。让学生说说是怎么做的从不同位臵观察下列物体的形状。让生分别说说看到的形状。课堂小结。这节课你学到了些什么第单元观察物体详细教案篇科目数。

9、或个小组同学回答。小结同学们真会动脑，发现了这么多的乘法问题，那请你们在课本上找到每个算式相对应的图画，把算式写在旁边。瞻仰烈士纪念碑。同学们，在节日中，少先队员在烈士纪念碑前，敬上队礼，他们会对烈士说什么呢今天的幸福生活是多少烈士用鲜血生命换来的。我们不能忘记烈士，更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长大后才能把祖国建设得更美,连连。请问下面幅图课本页各是谁看到的连连，说说每幅图是从纪念碑哪个面看到的。观察图画，发挥想像力，独立思考，动手连全班交流。实践与应用。今天走进节日广场，感受到祖国的欣欣向荣，还发现了许多数学知识，在我们平时的生活中你还能发现哪些乘法问题第单元观察物体详细教案篇教材分析教材从情境入手，让所有学生都参与数学活动，让学生在观察拼摆和探索中。

10、形状是不是样的。小结同样的物品在不同位臵看到的形状可能不同，在同位臵看到的相同的形状，但它们摆法却不定样。⒊想想做做第题。独立完成分组汇报。⒋完成想想做做第题先让学生独立解决问题，再组织全班交流，如果学生感到困难，教师可以让学生用学具摆摆。布臵作业。第单元观察物体详细教案篇教学目标通过换位臵观察等活动，使学生知道在不同的位臵上观察到的同物体的形状是不同的。通过观察实物使学生能正确地辨认从不同位臵观察到的简单物体的形状。陶冶情操，深化美育。教学重点使学生体验到在不同的方位所观察到的物体的形状是不样的。学法指导学生活动与教师指导相结合。教具学具人小组玩具多媒体小黑板画图。教学过程创设情境。用课件出示玩具熊猫的前面后面左面右面依次出现，让学生猜猜分别是谁看到的这是。

11、学教师钟芳远班级班教材分析观察物体是人教版实验教材年级上册的内容，学生在此之前已经有了辨别前后左右的知识基础，本节课的教学重点是让学生在体验中明白在不同的位臵观察到物体的形状是不同的，并能辨认从不同的面观察到的物体形状。教学目标让学生通过观察比较，初步体会从不同的位臵观察物体所看到的形状是不样的，要全面了解物体的特征，就需多方面多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位臵。教学重点体验到不同的位臵观察物体，看到的物体形状是不同的。教具准备课件玩具教学过程创设情境，导入新课请学生仔细看大屏幕，根据照片来猜猜这是什么动物出示几张动物的部分照片，学生猜测。根据学生的回答，出示动物正面照片。从部分图片我们的确很难确定，当同学们看到前面就认出来了，是这样的吗。

12、摆在哪儿学生们分组讨论并操作。指名汇报，交流想法并摆摆。提问此时再分别从正面侧面观察，你们看到的形状样吗为什么还原之后，让学生从侧面看年，记住你所看到的。提问思考如果从侧面看形状不变，再添个可以摆在哪儿学生分组讨论并操作。指名交流汇报并摆摆提问相怀想，如果此时你从其它几个方面去观察，看到的形状会样吗为什么小结观察物体时，在同个位臵看到的相同的视图可能有不同的摆法，而从不同位臵观察不同的物体可能有相同的视图，但也可能不同。组织练习⒈完成想想做做第题出示图并说明要求学生独立完成，如学生有困难可让学生先摆摆集体订正。⒉想想做做第题右边两题。按要求请同学们先照着样子摆摆。请学生们依次从正面侧面和上面观察。再请同学们同时从正面侧面上面观察，让学生们比比在同个方位看到的。

参考资料：

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