1、尽此数者，既尽躯而师之病梅馆记教学设计篇重点了解作者的寓意托物言志手法的使用体会作者的情感课时课时教学步骤导入古代咏物的诗词很多，请同学们回忆下宋代周敦颐的爱莲说中，通过莲表达自己不同流合污洁身自好的高贵品质。剪去茂密的枝叶锄掉端正的树身来使梅弯曲使梅得病作为职业来求取钱财密形作名正形作名夭使动用法病使动用法梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有的不是那些忙忙碌碌地凭借做到的有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条⑿，人把偏嗜成病的情趣明白地告诉卖的人培养横斜的枝条删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气⒁，以求重价而江浙之梅皆病。嫩阻碍生机高价因而都成夭使弯曲，使动用法文人画士之祸之烈至此哉,为病梅了。造成的的祸害的酷烈竟到了这种地步了憙拑第。

2、重抖擞不拘格降人才作业找出文中有以和之的句子，解释这两个词的用法和意义。病梅馆记教学设计篇近代首开风气的思想家文学家龚自珍，从岁开始写作政论文章，壮年服膺今文经学之后，挥动公羊学说的魔杖，登高疾呼，揭露黑暗，抨击时政，倡言变法。在万马齐喑的晚清黑暗中，冲破沉寂，挟时代的风雷，成为近代文学的开山大师。正如梁启超所言，晚清思想解放，自珍确与有功焉。光绪所有新学家者，大率人人皆经过崇拜龚氏之时期，由此看来，研究晚清思想解放的潮流，势必不能摈弃龚自珍，而探求龚自珍的思想，又不妨把龚自珍还给文学，从诗文的角度，探求龚自珍的思想。本文拟就龚自珍的寓言体散文病梅馆记中的象征手法来管窥龚自珍的思想风貌。沉重的政治忧患意识龚自珍生活的嘉道时期，清王朝将萎之华，枯于槁木的腐败政。

3、极其严重的。封建统治者所需要的人才，首先必须是俯首帖耳，曲意逢迎，没有个性没有独立人格的奴才。这种标准必然导致大批蠢才鱼目混珠，讨得主子的欢心，成为统治阶级驯服的工具，而真正出类拔萃的人才反而为统治阶级所不容，统治阶级对这样的人才不是千方百计的加以束缚，使之就范，就是毫不留情的加以杀戮。不仅对此明察不爽，且有切身体验。在乙丙之际箸议之中，他指出当彼之世也，百才士和才民出，则百不才督之缚之，民亦戮之，声音笑貌亦戮之。其法亦不得要领，徒戮其心，戮其能忧心，能愤心，能思虑心，能作为心，能有廉耻心，能无渣滓心。又非日而戮之，乃以渐或岁戮之，百年而戮之。这也就是说，只要出现了有才能的士子或人才，封建统治者豢养的帮凶就会群起而督责束缚，用各种卑鄙的手段，使天下官之种类，。

4、的根源。齐读课文段。讨论文章用哪些动词写疗梅的行动和决心纵顺毁解复全贮这连串动词显示的是系列行动，充分表现了作者的满腔悲愤和战斗激情。第段寄托了作者什么理想明知他的思想行为不容于封建统治阶级，会受到他们的攻击和迫害，但他毫不畏惧，决心迎接斗争，衬托他坚定地追求个性解放的政治理想。总结文章以梅喻人，以文人画士癖好病梅的标准以及夭梅病梅的事实，影射统治者颠倒黑白的用人标准和扼杀人才的罪行它以作者决心顶着诟厉辟建病梅馆的设想表达努力解除封建束缚的愿望。板书病梅馆记龚自珍托物言志病梅揭露和抨击清朝封建统治者疗梅改革政治要求个性解放的政治理想思考题与本文主旨有异曲同工之妙的是初中学过的龚自珍的哪首诗请同学背两遍，体会作者的感情已亥杂诗州生气恃风雷万马齐喑究可哀我劝天公。

5、放任侠的两面。从早年的怨去吹箫，狂来说剑，到晚年的剑气箫心例消。但无论怎样，龚自珍始终睥睨俗世，直面人生。因此，沉重的政治忧患意识时时积压心头，这点不能不在他的作品中有所反映。而写于辞官南归的年，当时正值鸦片战争前夜，中英冲突，触即发，统治阶级对内高压政策也愈演愈烈，阶级矛盾和民族矛盾日益恶化。于月日出都，月日抵杭州家中，寓言体散文和已亥杂诗同写于这年，其寄托之意不能不说深刻。由此可见，的象征意义，首先是沉重的政治忧患意识，它以病梅象征苟且偷安，偷惰畏葸的各级封建官员，以曲欹疏象征清朝的病态统治，以文人画士象征玩弄政治把戏的皇帝近臣，以江浙皆病梅象征死气沉沉的官场，以病梅馆象征作者革除时弊挽枯扶荣的愿望和决心。深刻的解放人才的观念嘉道时期对人才的束缚压制摧残。

6、课时憗拕予购百盆，皆病者，无完者，既泣之日，乃誓疗之盆是完好已经为它们哭了几天治疗泣为动用法，为哭泣纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚以年解放它们顺应它们的自然生长那些全部棕绳束缚用纵使动用法使纵顺使动用法，使顺为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟作为期限让它恢复本性让它健全起来辱骂设病梅之馆以贮之。个之结构助词，无实义呜呼，安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁杭州苏州之怎样能多些空暇时间大量病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉,穷尽生时光治疗病梅简析产生病梅的根源。揭示病梅的社会根源。最后句议论满怀义愤。写自己疗梅的决心和行动。以感叹作结。写作特点托物言志本文要表现的是政治改革的重大主题，揭露批判的对象是清朝统治者压抑崐人们思想，摧残人才的罪恶，在当时。

7、治已充分地显示出来。外国资本主义侵略势力不断加深，国内阶级矛盾日益尖锐化，自京师始，概乎方，大抵富户变贫户，贫户变富户，农民起义前呼后应，各省大局，岌岌乎皆不可支月日，而且士无耻心，具思全躯保室家，不复有所作为明良论。官愈大，愈恬不知耻，只知取悦媚上，把国家和民族前途抛到霄云外。在明良论中，龚自珍指出历观近代之士，始进之年，而耻之存者寡矣,官愈久，则气愈偷，望愈崇，则谄愈固地愈近，则媚亦工，至身为公，为卿，非但目未睹，耳未闻，梦寐亦未之及，臣节之盛，扫地尽矣，面对黑暗腐败的封建末世，龚自珍以其敏锐的眼光，卓越的胆识，写了不起篇乙丙之际箸议和篇明良论对君主专制和帝王的绝对权威进行了犀利的批判，他认为政治腐败的政体原因，乃是天下事无巨细，束之于不可破之例，则虽以。

8、书，突然阵清风袭来，书生来了雅兴，随口吟了首诗，其中有两句是清风不识字，何故乱翻书这件事传到朝廷，结果书生被砍了头。罪名是攻击朝廷统治者不懂文化同学们很快就会反应到这个故事发生在清朝。清风中的清与清朝中清是个字仅仅这样的件小事，就足以表明清朝统治者实行的思想文化专制达到了个怎样的残酷境地。龚自珍就生活在这样的年代里。由于清政府长期以来大搞文字狱，压抑摧残知识分子，堵塞才路，形成了万马齐喑的局面。作者以先觉者的敏锐预感到清王朝的危机。他认为要使国家振作起来，靠的是场变革，而变革则需要大批的人才。龚自珍要疗救社会的病态，要拯救天下的英才，要追求精神的自由和个性的解放。病梅馆记正是反映这种思想的代表作。媒体设计多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。课时安排课。

9、督之尊，而实不能以行谋专事明良论，皇帝控制切，独断切，内阁辅臣只是待直承旨。乾纲独断对臣民的百般钳制，使得官僚士大夫尽成帝王的仆妾犬马，朝见长跪，夕见长跪，人格更是受到极大的侮辱，怎么还有廉耻可言。恶性循环的结果，就是政治上庸庸碌碌，仰帝王鼻息，不仅绝少建树，而且形成寡耻，阿谀奉承之风。海为秋气，室难为春，庙堂上下，愈加呈现派寂然无生气的僵尸景象，整个社会已到了曰之将夕的衰世。龚自珍虽位居下僚，但他关心国家大事。是清代每个站在独立的学者立场上以个人的思考为依据纵横议论时政的人物，他是思想家。又是个实干家，同时更具诗人气质少年哀乐过于人，歌泣无端字字真。作为个时代的先觉者，个不甘遁世自适的志士，他的精神常常是痛苦的。箫和剑是他反复使用的意象，代表他多情易感和豪。

10、诵读点拨研讨。教学手段多媒体课件。教学流程背景介绍以故事引出历史背景诵读指导教师范读配古筝曲理论指导引姚鼐语学生齐读伴随音乐设疑导读提出思考题梅的病态表现是什么象征了什么致梅成病态的手段是什么象征了什么作者疗梅的决心是怎样体现的梳理思路绘制文章脉络图领悟情感腔悲愤寄梅中比较阅读诗文研讨问题怎样的环境有利于人才的成长收束全课板书设计品梅的标准曲欹疏病梅的根源病梅的手段斫删锄摧残人才严重的后果梅皆病行动购盆辟馆疗梅的决心办法纵顺毁解拯救人才愿望穷其生板书设计话梅对象评梅标准叹梅揭露疗梅救治病梅馆记教案授课部分引出新课这节课我们来学习清代思想家文学家龚自珍的散文小品病梅馆记。介绍背景作者为什么要写这篇文章，又为什么要这样写我们先来听个小故事。从前有个书生，天他正在。

11、时教学过程导入课文我们先看首词电脑显示，风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂时，她在丛中笑。这首词通过写梅反映了中国共产党人勇于坚持斗争，充满胜利信心的乐观主义精神。同样是写梅，同样也是托梅写志，但这里的笑梅却要被换成我们今天要学的病梅。整体阅读感知学生默读课文，结合注释理解文意。疑难词句举要与辨析电脑显示诏宣告鬻卖遏阻碍欹倾斜解其棕缚解开绳名词活用作动词，约束泣之日为动用法，为哭泣必复之全之使动用法使恢复本性，使保全健康的形态穷形容词用作动词，穷尽用尽纵之顺之使动放开，使顺着请同学读第段教师纠正范读，学生齐读第段，男生齐读第段。研读课文，理解托物言志的写法⒈背景这是篇托物言志的散文，物指梅，那么志指什么呢要。

12、酷的思想统治之下，这是很难从正面直崐接论述的，因此，作者巧妙地以梅喻人，托梅议政，表面上句句讲梅，实际上崐都有言外之意，表达了作者要求改革时政，打破严酷的思想统治，追求个性解崐放的强烈愿望。但作者在反对封建专制的桎梏时，未能认识人民大众的力量，而试图以个崐人奋斗来解除封建专制的束缚，这就是作者的思想上的时代和阶级的局限性。崐作业思考和练习第题第题第题。病梅馆记教学设计篇教学目标诵读课文，引导学生认识作者反对束缚人才追求个性解放的积极意义。理解作者托物言志的写法。提高学生诵读和欣赏文言文的水平。教学重点理解作者托物言志的写法。教学难点理解课文旨意。教学建议这是篇自读课，文字也不艰深，学生在预习中完成文字的疏通自行查找资料，完成课后习题。课型设计赏读课。教学方法。

参考资料：

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[17]《廉颇蔺相如列传》教学设计（13篇范文）（第87页，发表于2023-09-07）

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[19]《宝玉挨打》教学设计（6篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[20]《有几瓶牛奶》教学设计（16篇范文）（第54页，发表于2023-09-07）