1、动中理解凑十法的意义是难点。教学方法实物演示法操作法。课前准备计数器小棒。教学过程创设情境，激发兴趣出示宠物小精灵皮卡丘你们认识它吗喜不喜欢皮卡丘今天皮卡丘就来到了我们的课上和我们起学习。下面皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏你拍，我拍，我们都是好朋友。你拍，我拍，团结起来力量大。你拍，我拍，我们从小爱学习。你拍，我拍，说话老实不吹牛。你拍，我拍，两数凑十不马虎。提问师看到。生想到。师看到。生想到。师看到。生想到。自主尝试，探究算法。谈话引入出示有几瓶牛奶图师小猴子不知道两个箱子里有几瓶牛奶，请同学们帮忙算算。探究算法人小组，学习研究教师巡视小组汇报小明我是用小棒数出来的共瓶。小东我用的是加法，把凑成。先从瓶里拿出瓶，和瓶放在起，是瓶，教师板书小。

2、进位加法。这是学生第次接触进位加法，前面的相关内容有本册教材第单元加与减中的以内数的加减法及其应用。而本课又同时是为本单元的以内数进退位加减法及年级下册的以内数的加减法及其应用做铺垫。说教学目标根据学生已有的经验教学大纲和教材分析，我把教学目标确定为点击知识目标会正确计算加几的进位加法。能力目标通过组织摆小棒数小棒说说的教学活动，教会学生用凑十法计算加几的进位加法。情感目标通过创设有几瓶牛奶的情境，让学生感受学习数学的乐趣，增强他们的自信心。说教学重难点基于以上的教学目标，我制订了以下教学重难点点击教学重点会正确计算加几的进位加法。教学难点会运用凑十法计算进位加法。说教法说学法为了突破教学重难点，提高课堂利用效率，充分体现以学生为主的教学宗旨，我采用以下教法。

3、节，为了帮助学生能够运用凑十法解决加几的进位加法，在这里设计了两个小练习。要求用凑十法计算。形式自主探究，全班汇报交流。小组代表汇报展示，集体交流订正。游戏活动。比比谁算得多电脑出示游戏情境图。事先准备的卡片，游戏时教师先组织学生示范做，然后再分小组活动。在活动中要注意学生之间的合作与交流。看图，明白游戏规则。以小组形式做数学游戏，如，同学间相互说出算式，同时说说自己是怎么算的。教学小结。通过学习，你会计算加几了吗想想，你还有哪些收获板书有几瓶牛奶数∧∧有几瓶牛奶教学设计篇教学目标通过实际生活情境的创设，使学生学会的进位加法。使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。培养学生小组合作的意识和能力。教学重难点使学生掌握的进位加法是重点使学生在活。

4、种题目有哪些认识。学生能比较直观地掌握用凑十法计算加几当堂检测学习诊断指导完成练练第题。第题目的在解决问题中巩固进位加法。实施方法仔细看图后，所以说图意，独立完成。第题通过登山游戏，体会到交换两个加数的位置和样。实施方法小组竞赛后核对答案，交流发现规律。学生先自己完成书本习题，在分小组讨论各自完成的情况。学生在讨论中提高学生的学习兴趣。课堂小结梳理归纳巩固练习，内化新知随机报题。选择道题，学生所以说算法。学生思考并举手回答巩固新知识板书设计完成新概念配套练习。完成书本练练的习题。有几瓶牛奶加几有几瓶牛奶教学设计篇说教材各位评委老师，大家下午好,今天我说课的内容是北师大版数学年级上册第单元加与减中有几瓶牛奶课。点击本课的教学内容是在有几瓶牛奶的情境中教授加几的。

5、目的是让学生通过摆小棒和说说的过程理解凑十法。在学生基本能够理解凑十法的基础上，我提出问题，这个算式用凑十法还能怎样计算学生在这里马上会想到还可以将凑成十，我组织学生进行摆小棒和说说的活动，采取的形式是自主练习同桌交流和全班指名汇报。目的是帮助学生进步理解凑十法，让学生能够用凑十法正确的进行计算，同时检验学生对于凑十法的理解应用程度。针对算式，我提问还有其他算法吗学生如果有其他方法就汇报，只要合理，就给予鼓励。第环节，介绍拨计数器的方法。我用计数器模型演示，先在个位上拨个珠子，再在个位上拨个珠子，满十进，向十位进。个位上剩下个珠子，所以。此处的教学目的在于利用计数器帮助学生理解十进制，为年级下册学习以内的进位加法打下基础。这部分只需要学生理解，不需要掌握。第。

6、华我也用加法，把凑成。从里拿出，和放在起是瓶，把分成和教师板书小娟我和大家的方法都不样，是用计数器算出来的，先拨个，再拨个，是个十，把个位上的个拨去，在十位上拨上，再在个位上拨上个，是个。新课小结你认为哪种方法比较好说说，你喜欢哪种方法就用哪种方法去计算。体会算法。试试页用你最喜欢的方法计算，并和同桌说说你的算法。师我发现有些小朋友算得很快，你们能把你算得快的秘密告诉大家吗师你的发现真是了不起,全班表扬我们不仅要看题仔细，多练，还要学会去找它里面藏着的小秘密，这样才能算得又快又好。巩固提高，发展思维。，算算完成页题。学生在圈的时候，可能有不同的方法，如拆大数或拆小数等。教师应该鼓励用不同的方法对学习有困难的学生，也可以让其通过实物操作帮助理解问题。，说说完成。

7、和学法点击教法引导学生仔细观察比较，培养学生动手操作的能力。学法自主探究小组交流合作。说教学过程点击教学过程是教学有效性的实施途径和保证，为了有效实施教学，我设计了如下个环节创设情境，导入新课我在开课时以谈话方式导入新课，问学生早上有几个人喝牛奶。我接着说小明家里有好多牛奶，你看,并出示情境图点击。导入环节的设计目的是要用学生熟悉的生活情境充分引起学生的学习兴趣。让学生仔细观察情境图，并试着自己提问题共有几瓶牛奶。板书课题有几瓶牛奶板书，并用多媒体呈现问题。自主探究，学习新知点击第环节，理解图意，列出算式。点击引导学生从问题入手，解决共有几瓶牛奶。学生在本册第单元已经学过以内加减法，列算式可以让学生自己完成。第环节，动手摆小棒。可以用多种方法，也可以同桌互相。

8、验。教学重点及难点教学重点通过直观教学，让学生初步理解和掌握凑十法，能够掌握加几的进位加法的计算方法，能正确地计算加几。教学难点使学生掌握正确表达加几的进位加法的计算方法与思维过程。说学情我班有人，经过两个多月的常规培养和学习之后，大部分学生已经有了较好的学习习惯，有合作学习的意识，近段主要培养学生积极动脑，大胆发言，并且通过家庭教育幼儿教育学前教育等。在定的基础上有了初步的认识，但还没有系统的学习过，通过前面的学习，学生学习了计算以内的加减法后，我对这节课创设了丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立的思考，探索，动手，互相交流的算法，体会多样性的方法。教学方法儿童心理学研究证明，儿童的思维是从感知生动表象以及动手开始的，切断活动与思维的联系，思维就不能得到。

9、助合作，并试着讲讲你是怎样计算的。我提出这样要求的目的是引导学生用手中的学具进行算法多样化的自主探究及合作式的学习。我在这个时候巡视班级，加入到学生的探究活动中，这样方面可以了解到学生对多种算法的探究达到了什么程度，另方面也可以关注学习有困难的学生，帮助他们去解决问题。第环节，汇报交流算法。点击说说看谁的方法最多。在汇报中，学生般都能够首先想到用个个数的方法进行计算，接着可能会有学生仿照这种方法两个两个的数等等。我可以说这些同学说的其实是种方法，就是数小棒的方法，谁还有其他的方法学生讨论。第环节，讲解凑十法。点击我用课件边演示边讲解凑十法，规范讲题语言，我想将凑成十，把分成和，加等于，加等于，所以。然后组织学生边摆小棒边讲题，采取的形式有自主练习和指名汇报，。

10、题共有多少瓶牛奶教材共分次活动进行，第次活动是根据生活情境的观察进行思考提出个数学问题，列出加法算式，第次活动，呈现学生解决这问题的几种思考方法，例如通过摆小棒探索进行加法的多种方法，特别是凑成十时，可以拆凑，也可以拆凑，凑成十的方法，第次活动通过圈圈，算算两道加法算式，用以前学过的方法或你喜欢方式来进行加法的算式计算，使学生练习参与面广，有利于学好这部分的知识。确定目标知识目标通过问题解决，使学生学会的进位加法。初步感知计算方法的简便性。能力目标初步体会计算方法的多样化，理解和掌握加几进位加法的思维过程和方法，并能够正确地计算加几，培养学生的观察能力，动手操作能力，使学生养成细心，认真学习的好习惯。情感目标在学习数学的过程中，学会与同学合作，获得良好的情感。

11、发展。要解决数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间的矛盾，关键是以直观的形式展现在求知者的面前，从而使其亲自发现新知，亲身感受学习的乐趣。在设计教学时，我根据教材内容和儿童认识规律设置了探索研究的课堂教学结构，以启发式教学理论为指导，采用以下教学策略，较好的发挥教师的主导作用与学生的主体作用。说教法和学法教法采用引导学生自主探索的教学策略。学法自主探索，与同桌合作交流的教学方法。根据以上的认识，我的教学思路是老师的教体现在创设情景激发兴趣鼓励探索引导发现学生的学体现在尽量独立的进行摆算说的尝试。在尝试中创造出凑十法在尝试中发现加几的速算规律。因此，这节课采用的主要教学方法是尝试发现法就是在尝试中有发现的方法。说教学流程设计教学准备﹑计数器，小棒﹑自制课件教学。

12、题。先让学生仔细观察图，说说图的意思，然后独立完成。完成页游戏题。总结这节课你学会了什么和你的同学说说，回家和爸爸妈妈说说,板书设计略教学反思略有几瓶牛奶教学设计篇大家好,今天我说课的内容是义务教育教科书北师大版小学数学第册有几瓶牛奶。下面我就从教材学情学法教法以及教学流程和板书设计等方面谈谈我的构思。说教材教学内容义务教育教科书北师大版小学数学年级第册第单元加减第节第课时页和页相关练习。教材分析我对本课教学背景进行深入的分析有几瓶牛奶的情景活动。有几瓶牛奶是加几的进位加法，是初步进行加法的计算方法，是本单元以内的进位加法和退位减法，也是今后学生学习以内数的加减的基础前提，教材提供的主题图是笑笑有两盒牛奶，盒是瓶，另盒是瓶的相关信息，主题图中已经说明了数学问。

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