1、介绍所选国家或民族最著名的民族服饰学生分组搜集并由小组代表介绍所考察国文化小组成员可补充。思考从同学们以上介绍中,你感受到各民族文化的哪些不同它们有哪些鲜明的特色环游世界说文化设臵情境,充分调动学生的学习自主性,培养集体合作意识以体验教学法突破重点。教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动透视文化的多样性活动唱民歌,说差异教师准备演唱器械,选择曲目。组织交流和分析。活动看交往礼仪,知文化差异现代中国人见面行礼欧洲人见面行礼泰国人见面行礼日本人见面行礼参与介绍和演唱,讨论民歌的文化特征。现代第届奥运会于年在希腊雅典举行,此后在世界各地轮流举行。由于年开始设立了冬季奥林匹克运动会,因此奥林匹克运动会习惯上又称为夏季奥林匹克运动会。奥林匹克运动会现在已经成为了和平。

2、学生的情感价值观,树立不同民族相互尊重,发展本民族文化的同时,促进文化的多样性。尊重和保存不同文化的民族文化是人类生存和发展的基础。教学重点民族文化的多样性。丰富的世界文化表现在文字建筑服饰伙食宗教信仰思想理论文学艺术风俗习惯等众多方面。世界有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。在异彩纷呈,交相辉映透视文化多样性和尊重文化多样性教材内容中有许多关于文化的论述和概念。其中民族文化的多样性起着关键性的作用。本课教学要抓住这重点,讲深讲透。教学难点尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要和尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要是本课时教学内容中的难点。要结合教材拓展内容以及思考题作业等多种教学手段共同突破教学难点。教学准备教师准备选择导课案例录像资料,设计。

3、文字建筑服饰饮食宗教信仰思想理论文学艺术风俗习惯等众多方面。世界有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。在异彩纷呈,交相辉映透视文化多样性,尊重文化多样性教材内容中有许多关于文化的论述和概念。其中民族文化的多样性起着关键性的作用。本课教学要抓住这重点,讲深讲透。本课的难点学会用正确的方法对待不同的文化差异。教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课播放本课背景音乐理查德克莱德曼的梁山伯与祝英台聆听创设情境引入课题异彩纷呈交相辉映活动环游世界说文化学生以小组为单位自由选择至个国家进行文化旅游考察。第小组考察所选国家或民族最具代表性的节日习俗。第小组考察所选国家或民族最具代表性的文化遗产。另外,男生们介绍所选国家或民族最具影响力的运动项目。女生们。

4、存在的意义。情感态度价值观目标欣赏不同国家民族文化的精粹,认识文化是民族的同时也是世界的,尊重不同的文化,增强学生对祖国丰富的文化遗产的认识,激发民族自豪感,培养爱国主义情操。培养学生热爱本民族的文化,反对文化虚无主义和文化拿来主义。教学内容分析本课时主要教学内容是教材页至页,第课文化的多样性与文化传播第框题世界文化多样性。包含了异彩纷呈,交相辉映透视文化的多样性尊重文化的多样性个小标题。异彩纷呈,交相辉映是引导内容,主要是启发学生感受和理解丰富的文化多样性,赏析不同民族文化的精粹,让学生对民族文化世界文化产生兴趣透视文化的多样性重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。帮助学生认识文化是民族的,文化的多样性主要是指民族文化的多样性尊重文化的多样性主要引导。

5、己思考,共同讨论在老师的指导下分析归纳,得出结论体现学生的主体作用和教师的主导作用,激发学生的学习兴趣。运用迁移规律在教育过程中用已有的知识去分析,体验新的知识,引导学生独立思考。活动教学法在教学过程中,以学生参与教学活动为主,以讲解为辅,重在引导,在活动中通过学生自己感情体验受到教育和启发并转化为自己的行为。运用现代教育技术,辅以教师有感情的讲述,使学生能全方位多角度的了解相关知识。教学目标知识目标了解不同民族文化的精粹及其差异,确认文化多样性的价值能力目标从民族节日文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。认同不同民族文化的差异性,尊重文化的多样。情感态度价值观目标认同本民族文化,尊重其他民族文化教学重点和难点本课时教学重点是民族文化的多样性。丰富的世界文化表现。

6、与友谊的象征。组提供种典型的建筑介绍。要点提示人们常说建筑是凝固的艺术,建筑是立体的文化。世界建筑充满了文化色彩。每个典型的建筑,都包含着不同民族不同国家的历史与文化。在分析种典型的建筑物的基础上,组织学生进行世界建筑艺术建筑文化的有关讨论分析。故宫故宫,意为过去的皇宫,就是过去人们常说的紫禁城,位于北京市中心,旧称紫禁城。是明清两代的皇宫,无与伦比的古代建筑杰作,世界现存最大最完整的古建筑群。被誉为世界大宫之首北京故宫法国凡尔赛宫英国白金汉宫美国白宫俄罗斯克里姆林宫。故宫建成于明永乐十年年,占地万平方米,建筑面积万平方米,有宫殿建筑多间,是中国乃至世界现存最大最完整的古代宫殿建筑群。以乾清门广场为界,分前朝后寝两大部分前朝以太和殿中和殿保和殿为中心,左右辅。

7、探究活动,选择投影多媒体教学资料。制作教学课件,准备个探究活动,重点完成个探究活动,结合教材内容,挑选典型的图片音像文字资料的观念教学辅助手段。学生准备根据教材内容,分组查找世界文化多样性资料,并选定重点发言人。准备发言或参与讨论的讲话要点,发言提纲。提倡学生制作小型课件。世界文化的多样性教学设计篇范文。相对于世界文化的总体,我们所说的文化多样性,主要是指民族文化的多样性。民族文化的多样性可体现于语言文字宗教信仰思想理论文学艺术民居建筑人们的每次实践活动答案解析文化多样性,可见诸语言文字宗教信仰思想理论文学艺术民居建筑风俗习惯等各个方面,并不表现于人们的每次实践活动。世界文化的多样性教学设计篇世界文化的多样性是人教版高中文化生活第单元第课文化的多样性与文化传。

8、仍旧能使人惊讶。它在天里不同的时间和不同的自然光线中显现出不同的特色。虽然它是座陵墓,可它却没有通常陵墓所有的冷寂。相反你感到它似乎在天地之间浮动。它的和谐对称花园和水中倒影融合在起创造了令无数参观者惊叹不已的奇迹。估计有万名工匠参与了泰姬陵的建造,历时年才完成。据说位法国人和位威尼斯人参与了工程的部分工作。至今没有位建筑师被记录肯定参与了陵墓的建造这对这个建筑物是很适宜的,因为建造它的本意在于让人们只记住在陵墓里的人。朝霞升起时分,初升的轮红日伴着朱木拿河袅袅的晨雾,仿佛要将泰姬陵从睡梦中唤醒,此时的它显得静静的。中午时分,泰姬陵头顶蓝天白云,脚踏碧水绿树,在南亚向耀眼的阳光映衬下,更出落得玲珑剔透,光彩夺目。傍晚,泰姬陵迎来了它天中最妩媚的时刻,斜阳夕照。

9、第框题的内容。本课时主要教学内容是教材页至页,包括了异彩纷呈,交相辉映透视文化的多样化尊重文化的多样性个小标题教材内容。其中异彩纷呈,交相辉映是导引内容,主要是启发学生感受和理解丰富的文化的多样性,赏析不同民族文化的精粹,让学生对民族文化世界文化产生兴趣。透视文化的多样性重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。帮助学生认识文化是民族的,文化的多样性主要是指民族文化的多样性。尊重文化的多样性主要引导学生的情感价值观,树立不同民族相互尊重,发展本民族文化同时,促进文化的多样性。学生分析高中学生有定理解能力和分析判断推理能力。能自主搜集材料加工,本课的内容对学生来说,非常有趣,使他们有浓厚的学自主学习的积极性。设计思想启发式教学原则的运用教学中设臵问题让学生自。

10、尔陵,又译泰姬玛哈,是印度知名度最高的古迹之,在今印度距新德里多公里外的北方邦的阿格拉城内,亚穆纳河右侧。是莫卧儿王朝第代皇帝沙贾汗为了纪念他已故皇后阿姬曼芭奴而建立的陵墓,被誉为完美建筑。它由殿堂钟楼尖塔水池等构成,全部用纯白色大理石建筑,用玻璃玛瑙镶嵌,绚丽夺目美丽无比。有极高的艺术价值。是伊斯兰教建筑中的代表作。年月日,成为世界新大奇迹之。年根据文化遗产评选标准被列入世界遗产目录。评为遗产的报告世界遗产委员会第届会议报告。是北京时间年月日凌晨公布的新大奇迹之。从数不清的照片中使人非常熟悉的泰姬陵的外形被作为饭店的标志酸辣酱和调味品的商标,实际上它被用在随便什么地方,人们看到立刻就想到是印度的地方。尽管如此,很少有人看了泰姬陵感到失望的。泰姬陵百看不厌,。

11、下,白色的泰姬陵开始从灰黄金黄,逐渐变成粉红暗红淡青色,随着月亮的冉冉升起,最终回归成银白色。在月色朦胧中,泰姬陵显得格外高雅别致和皎洁迷人,犹如美人泰姬在含情沉思。据称,泰姬陵最美丽的时候,是朗月当空的夜晚。白色的大理石陵寝,在月光映照下会发出淡淡的紫色,清雅出尘,美得仿佛下凡的仙女。巴特农神庙雅典卫城主体建筑,为了歌颂雅典战胜波斯侵略者的胜利而建。在希腊首都雅典卫城坐落的古城堡中心,石灰岩的山岗上,耸峙着座巍峨的长方形建筑物,神庙矗立在卫城的最高点,这就是在世界艺术宝库中著名的帕特侬神庙。这座神庙历经两千多年的沧桑之变,如今庙顶已坍塌,雕像荡然无存,浮雕剥蚀严重,但从巍然屹立的柱廊中,还可以看出神庙当年的丰姿。巴特农神庙是雅典卫城最重要的主体建筑。帕特农。

12、文华殿武英殿,是皇帝举行重大典礼的场所后寝以乾清宫坤宁宫交泰宫为中心,左右辅以东西宫,是皇帝和后妃们居住及皇帝处理日常政务的场所。明清两朝共有代皇帝在此居住和行使国家最高统治权。故宫里最吸引人的建筑是座大殿太和殿中和殿和保和殿。它们都建在汉白玉砌成的米高的台基上,远望犹如神话中的琼宫仙阙。第座大殿太和殿是最富丽堂皇的建筑,俗称金銮殿,是皇帝举行大典的地方,殿高米,东西米,南北米,有直径达米的大柱根,其中根围绕御座的是沥粉金漆的蟠龙柱。御座设在殿内高米的台上,前有造型美观的仙鹤炉鼎,后面有精雕细刻的围屏。整个大殿装饰得金碧辉煌,庄严绚丽。中和殿是皇帝去太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方。保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。泰姬陵泰姬陵,全称为泰吉玛哈。

参考资料：

[1]《价值判断与价值选择》教学设计（3篇范文）（第10页，发表于2023-09-07）

[2]《价值的创造与实现》教学设计（3篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[3]《世界是普遍联系的》教学设计（4篇范文）（第24页，发表于2023-09-07）

[4]《生活处处有哲学》教学设计（3篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[5]《文化生活》教学设计（21篇范文）（第91页，发表于2023-09-07）

[6]《美好生活的向导》教学设计（3篇范文）（第27页，发表于2023-09-07）

[7]《色彩斑斓的文化生活》教学设计（4篇范文）（第23页，发表于2023-09-07）

[8]《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计（4篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[9]《世界文化的多样性》教学设计-（6篇范文）（第53页，发表于2023-09-07）

[10]《文化创新的途径》教学设计（5篇范文）（第30页，发表于2023-09-07）

[11]高一政治《国家财政》教学设计（3篇范文）（第19页，发表于2023-09-07）

[12]《提高企业经济效益》教学设计（3篇范文）（第16页，发表于2023-09-07）

[13]必修3第四课第一框《传统文化的继承》教学设计（4篇范文）（第23页，发表于2023-09-07）

[14]政府的责任：对人民负责教学设计（2篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[15]《全面建设小康社会的经济目标》 教学设计（2篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[16]《人的认识从何而来》教学设计（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[17]信用工具和外汇教学设计（2篇范文）（第11页，发表于2023-09-07）

[18]4.1 政府的权力：依法行使 教学设计（3篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[19]征税和纳税教学设计（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[20]消费及其类型教学设计（2篇范文）（第11页，发表于2023-09-07）