1、节课具有现实教育意义。教学目标根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点,同时为了体现新课标对知识目标,能力目标,情感态度价值观目标位体的要求,确定了本节课的教学目标如下知识目标通过学习,使学生明确中华民族精神的内涵,了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。明确每个中华儿女都有责任有义务弘扬和培育民族精神。能力目标能够从古典史籍历史史实和现实生活中,体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。在新的时代条件下,我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。情感态度价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。以实际行动弘扬和培育民族精神。教学重点难点中华民族精神的重大作用是本节课的教学重点,这是由它。

2、及其重大作用,感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展,从而自觉成为民族精神的传播者弘扬者和建设者。由于民族精神是民族文化的精髓,本课成为第课的重点内容。教学对象分析从知识基础来讲,学生通过其他学科的学习已经掌握了些历史典故历史事件和名言警句,有利于本课的教学。从思想方面来说,学生面对的文化,有历史的和现实的外来的和本土的,各种文化相激荡,些中学生对中国文化传统美德中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用,就会导致些学生盲目迷信外国文化,弘扬和培育民族精神也就成了句空话,所以,本节课具有现实教育意义。教学目标根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点,同时为了体。

3、育出版社高中思想政治必修模块文化生活第单元第课。本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用,感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展,从而自觉成为民族精神的传播者弘扬者和建设者。由于民族精神是民族文化的精髓,本课成为第课的重点内容。教学对象分析从知识基础来讲,学生通过其他学科的学习已经掌握了些历史典故历史事件和名言警句,有利于本课的教学。从思想方面来说,学生面对的文化,有历史的和现实的外来的和本土的,各种文化相激荡,些中学生对中国文化传统美德中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用,就会导致些学生盲目迷信外国文化,弘扬和培育民族精神也就成了句空话,所以,本。

4、及其伟大作用,使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义,从而以实际行动传承民族精神。据此,本课教学设计遵循新课程中‚坚持以学生发展为本,转变教师的教学方式和学生的学习方式‛的教学理念。整体思路根据‚以学生发展为本‛的指导思想和本课的特点,本课采用‚自主学习‛的教学模式。以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线,以‚分析民族精神内涵和作用,增强青少年责任意识‛为宗旨,以学生自主学习合作探究为主要学习方式,以多媒体为主要教学方式,以质疑解疑衔接各个教学环节,师生互动,合作探究,充分发挥学生的主体作用,完成教学目标。教学分析教学内容分析弘扬和培养民族精神选自人民教育出版社高中思想政治必修模块文化生活第单元第课。本节课通过学习了解中华民族精神的内涵。

5、学生的生活为认识基础,通过感性材料的积累和历史典故名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用,使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义,从而以实际行动传承民族精神。据此,本课教学设计遵循新课程中‚坚持以学生发展为本,转变教师的教学方式和学生的学习方式‛的教学理念。整体思路根据‚以学生发展为本‛的指导思想和本课的特点,本课采用‚自主学习‛的教学模式。以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线,以‚分析民族精神内涵和作用,增强青少年责任意识‛为宗旨,以学生自主学习合作探究为主要学习方式,以多媒体为主要教学方式,以质疑解疑衔接各个教学环节,师生互动,合作探究,充分发挥学生的主体作用,完成教学目标。教学分析教学内容分析弘扬和培养民族精神选自人民。

6、在本节课的地位决定的。只有深刻理解民族精神在我们民族生存和发展的过程中所起的支撑性作用,才能体会到中华民族精神对于现代化建设中的国家的重大现实意义,才能激励青年代肩负使命,传承民族精神,其历史和现实意义决定其成为本节课的重点内容。同时,由于‚民族精神的作用‛这问题的理论性强,距离学生现有的知识水平与现实生活水平较远,使其又成为本节课的难点内容。为了突出重点突破难点,将在指导学生搜集资料基础上采用研究式学习方法。中国共产党是怎样丰富和发展中华民族精神的近百年来,中华民族精神的丰富和发展,主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中,体现在革命建设和改革的各个时期。在新民主主义革命时期,中国共产党人的革命精神,成为现代中华民族精神的主体,具有深厚的民族性鲜。

7、现新课标对知识目标,能力目标,情感态度价值观目标位体的要求,确定了本节课的教学目标如下知识目标通过学习,使学生明确中华民族精神的内涵,了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。明确每个中华儿女都有责任有义务弘扬和培育民族精神。能力目标能够从古典史籍历史史实和现实生活中,体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。活动学以致用仿写的校园荣耻。制定‚做个负责任的公民‛周行动计划。通过这评价内容的设臵,使教学内容延伸到课外,将责任教育民族精神的传承真正落实到学生日常学习生活中去,使课堂教学和课外活动相结合,培养青少年的责任感。结语提出希望让学生回顾总结内容,并提出希望。总之,本节课的教学设计,将‚坚持以学生发展为本‛这指导思想贯穿于每个设计环节,充分发挥学生主体作。

8、纪坛‛,让学生感受到中华世纪坛熊熊的圣火象征着中华民族精神之火越燃越旺。那么,我们的民族精神是如何形成的呢弘扬中华民族精神板书薪火相传,越燃越旺板书启发迁移中华民族精神是怎样形成发展和丰富的民族精神作为民族文化的结晶,其形成和发展是长期历史积淀的过程,也是随着时代变化而不断丰富的过程。中华民族精神具有与时俱进的品格,总是随时代的变化而推陈出新,丰富和充实着自身的内涵。从中国历史上看,在春秋战国的百家争鸣中,民族精神的价值取向就已基本形成。在以后的各个历史时期,各族人民经过不断充实发展和创新,逐渐成为种激励中华民族奋发向上的最强大力量。‚两弹星‛精神的主要内容热爱祖国无私奉献自力更生艰苦奋斗大力协同勇于登攀。抗洪精神的主要内容万众心众志成城不怕困难顽强拼搏坚忍。

9、,改变教学方法和学习方式,真正达到基础教育课程改革纲要中提出的引导学生学会学习学会生存学会做人的要求,促进每位学生的全面发展个性发展可持续发展。弘扬中华民族精神教学设计篇弘扬中华民族精神教学设计课标要求理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。长征精神延安精神雷锋精神抗洪精神载人航天精神抗‚非典‛精神等,显示了中华民族精神的时代特点和伟大力量。教学目标知识目标识记中华民族精神的形成和发展,中国共产党对民族精神的继承和弘扬。弘扬中华民族精神教学设计篇范文弘扬中华民族精神教学设计精选篇弘扬中华民族精神教学设计篇教学设计说明指导思想弘扬中华民族精神属于知识课型,又能渗透责任感和国情教育,因此教学中要以详实的历史史实民族文化为依据,以社会现实和。

10、精神的重要意义难点结合中国特色社会主义现代化建设的实践,丰富和发展民族精神教学方法启发式探究式教学为主,计算机辅助教学教学手段以课件为链接形式。教学准备课前,布臵全班预习,并分成个小组,分别探究个主题,做到简明扼要,实事求是,用简易的课件形式汇报交流探究新民主主义革命时期的井冈山精神长征精神延安精神红岩精神西柏坡精神的主要内容探究社会主义革命和建设时期大庆精神雷锋精神‚两弹星‛精神抗洪精神载人航天精神的主要内容为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践,成为民族精神的传播者弘扬者和建设者。课时课时教学过程互动复习中华民族精神的基本内涵是什么为什么说爱国主义是中华民族精神的核心探究导入通过展示本框的第个探究活动‚欢腾的中华。

11、不拔敢于胜利。抗击‚非典‛精神的主要内容万众心众志成城团结互助同舟共济迎难而上敢于胜利。载人航天精神的主要内容特别能吃苦特别能战斗特别能攻关特别能奉献。启发拓展议议大庆精神雷锋精神‚两弹星‛精神抗洪精神载人航天精神等,具有那些共同的内涵结合时代背景,就其中种精神说明它的时代意义大庆精神雷锋精神‚两弹星‛精神抗洪精神载人航天精神都是以爱国主义为核心的中华民族精神的具体体现。在新的历史时期,中华民族精神是我国改革开放和现代化建设事业的精神财富,也是推动我国改革开放和现代化建设事业的巨大动力,要不断弘扬中华民族精神。具有民族自尊自信自立自强意识,保持民族气节,维护民族尊严,以实际行动报效祖国。重点中国共产党对民族精神的丰富和发展弘扬和培育中华民族精神的重要意义难点。

12、的时代性和先进性。探究交流第组学生展示课外探究成果,教师适时以历史背景知识引导井冈山精神的主要内容坚定的革命信念,自力更生,英勇奋战,百折不挠,艰苦奋斗。长征精神的主要内容救亡图存的爱国精神不畏艰险的奋斗精神和衷共济的团结精神勇于牺牲的奉献精神。红岩精神的主要内容乐于吃苦,不惧艰难的革命乐观主义勇于战斗,无坚不摧的革命英雄主义重于求实,独立自主的创新胆略善于团结,顾全大局的集体主义。延安精神的主要内容坚定正确的政治方向,全心全意为人民服务,实事求是,理论联系实际,密切联系群众,敢于胜利,艰苦创业。弘扬中华民族精神教学设计篇范文。具有民族自尊自信自立自强意识,保持民族气节,维护民族尊严,以实际行动报效祖国。重点中国共产党对民族精神的丰富和发展弘扬和培育中华民族。

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