1、们的回答没问题,但问题出在您的推理上出了差错。每个点是不动的,由点构成的集合也是不动的没错但我们发现这些点之间不是孤立的,是有联系的,两点之间是有运动的,是前后相继的关系。所以,射出去的箭是不动的这命题不对。老师这就是古代有名的飞矢不动悖论,今天被你们破解了,很爽,你们厉害,这悖论,诚如刚才你们分析的,悖论告诉我们所谓的静止,其实只是事物处于绝对运动中的暂时的平静而已。至此,请同学们总结下,运动和静止有什么联系学生总结略板书静止,是事物处于绝对运动中的暂时的平静运动是绝对的,静止是相对的。事物是运动和静止的统,动中有静,静中有动。离开运动讲静止,把静止状态绝对化,是形而上学的不变论离开静止讲运动,否认绝对运动中的相对静止,是相对主义诡辩论。课堂小结老师请同学。

2、运动化学运动。说运动,得说是什么运动谁的运动,而不是抽象的运动。教师因此,下面我们来分析运动和事物或物质的关系。板书运动和物质的关系教师请同学们结合上面的分析,总结下者的关系学生运动离不开物质,运动是物质的运动。板书运动,运动离不开物质教师发问请大家看窗外,是风在动还是树在动学生回答风和树都在动。教师质疑不对吧,是因为你的心在动才导致风树在动吧学生纳闷过渡也有史为证展示投影时有风吹幡动,僧曰风动僧曰幡动。议论不已。慧能进曰不是风动,不是幡动,仁者心动。学生讨论略学生分析心动,导致风树在动,那你是唯心主义的你以前告诉我们,物质决定意识,心动是意识,心动只是风动树动的反映而已。教师很好,意识的变化只是物质的变化的反映。因此,运动是物质的运动,离开物质谈运动,是唯。

3、互作用,构成了事物的运动和变化,推动事物的发展。运动还是绝对的过渡什么叫运动呢世界上切事物的运动形式都样吗板书运动与其表现形式展示投影运动的表现形式刮风下雨河流奔腾地震海啸海陆变迁石油或天然气可制造成塑料药品洗涤剂鹰击长空,鱼翔浅底百花竞艳,万木争荣少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰资本主义社会已经战胜封建主义社会教师问上述描述,分别属于什么运动形式学生答刮风下雨,河流奔腾是自然运动地震海啸海陆变迁是地壳运动石油或天然气可制造成塑料药品洗涤剂是化学运动鹰击长空,鱼翔浅底百花竞艳,万木争荣是生物运动少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰,资本主义社会已经战胜封建主义社会是社会运动。老师追问请再看遍上面的问题,我问你们答,没什么问题呀学生讨论,然后代表发言。学生老师,你问我。

4、处的地位运动是物质的根本属性这框是高哲学第课第节的首框。要分析本框在教材体系中所处的地位,首先要从本节内容在整个第课所处的地位谈起。本节主题是讲述唯物辩证法的第个总特征,事物是运动变化发展的。而这节内容是第节内容事物是普遍联系的的引申和深化,又是第节内容事物变化发展是有规律的的过渡环节和中介。因此,本节在本课的内在结构中,有十分重要的地位。本框在第节中同样具有十分重要的地位。因为运动是物质的根本属性,是马克思主义的基本观点,也是本节内容的逻辑起点。在第节的个框题中,第框是起点,第框是深化,第框是方法论。运动是物质的根本属性教学设计篇范文。过渡同学们分析很好,大家注意到没有,你们在回答运动的形时时,其用语都有个共同的模式,大家知道吗学生回答自然运动社会运动生物。

5、物。教师启发花要生长好,离不开阳光空气土壤水等,及其相互联系相互作用。其他植物是这样吗动物呢人呢自然界呢人类社会呢学生回答略新课讲授第节事物是运动变化发展的运动是事物的根本属性板书世界上切事物都是处于运动变化和发展中的过渡因此,古希腊哲学家赫拉克利特说切皆流,无物常住。就由于事物是处于不断的运动变化和发展的,所以我们的世界丰富多彩,彩斑斓,充满生机与活力,而不死气沉沉。教师问世界上切事物运动变化发展的原因是什么学生答该事物及其相关的事物之间的相互作用的结果。过渡分析很对。就是由于事物是普遍联系和相互作用,构成了事物的运动和变化,推动事物的发展。展示原色示意图颜色的色彩,其实就是由这原色的相互作用和相互联系构成的。如红绿黄红蓝紫绿蓝深绿板书由于事物的普遍联系和。

6、来回忆下本节课我们学到了什么知识学生略注学生边回忆老师应电脑将本节课板书内容相应的展现出来。老师小结个原理两个概念对关系课堂练习哲学所讲的运动与日常所说的运动是回事吗如何正确理解稳如泰山的哲学含义坐地日行万里,巡天遥看千河包含什么哲理运动是物质的根本属性教学设计篇教学内容教材分析本框题是人教版思想政治必修生活与哲学的第课探究世界的本质的第课时。在此之前,学习了世界的物质性相关知识,所以这框是对前框知识的进步拓展和延伸,同时也是下框运动是有规律的前提条件和根本基础,有着承上启下的特殊作用。教材首先介绍了运动和静止的含义,然后着重从物质和运动的关系,以及运动和静止的关系两个方面分析了运动的特点,最后分析了规律的客观性以及怎样认识利用规律。运动是物质的根本属性教学。

7、心主义的。板书物质是运动的主体或载体物质承担者过渡再请大家看个例子刻舟求剑教师问求剑的人,为什么在掉剑的船舷边找不着剑学生答船已经动了,不在于原地,当然找不着。教师问从哲学角度看,求剑的人犯了什么呢学生答没有看到事物是在运动的,否认了运动的存在。运动是物质的根本属性教学设计篇范文运动是物质的根本属性教学设计精选篇运动是物质的根本属性教学设计篇运动是物质的根本属性教学设计教学目标知识目标个原理由于事物的普遍联系,构成了事物的运动变化和发展两个概念运动和静止对关系联系与运动的关系物质和运动的关系运动和静止的关系能力目标初步培养学生运用所学知识,结合当前信息,具备分析问题和解决问题的能力情感目标借助学生的兴趣点,在快乐的师生教学互动中培养学生的哲学兴趣,让学生认识。

8、由于事物是处于不断的运动变化和发展的,所以我们的世界丰富多彩,彩斑斓,充满生机与活力,而不死气沉沉。教师问世界上切事物运动变化发展的原因是什么学生答该事物及其相关的事物之间的相互作用的结果。过渡分析很对。就是由于事物是普遍联系和相互作用,构成了事物的运动和变化,推动事物的发展。展示原色示意图颜色的色彩,其实就是由这原色的相互作用和相互联系构成的。如红绿黄红蓝紫绿蓝深绿板书由于事物的普遍联系和相互作用,构成了事物的运动和变化,推动事物的发展。运动还是绝对的过渡什么叫运动呢世界上切事物的运动形式都样吗板书运动与其表现形式展示投影运动的表现形式刮风下雨河流奔腾地震海啸海陆变迁石油或天然气可制造成塑料药品洗涤剂鹰击长空,鱼翔浅底百花竞艳,万木争荣少小离家老大回,乡音。

9、生活中处处有哲理,哲理寓于生活中教学重点联系与运动的关系物质和运动的关系运动和静止的关系包含对静止的含义理解教学难点联系与运动的关系事物运动变化发展的原因教学手段计算机多媒体教学过程新课导入实物引入法带盆鲜花进入教室,放在讲台上设计意图让教室氛围与以前不同,预示出本节课内容。教师开场白这盆花长得好看也很旺吧,大家喜欢吗如果由你来种这盆花,要它生长得很好,你会做些什么为什么学生答略学生的答案彩缤纷,丰富多彩。教师点拨似的问鲜花的生长需要具备哪些条件学生答阳光空气土壤水等教师追问具备这些条件,花就能养好长好吗学生答还需要这些条件相互作用相互配合,如光合作用。教师追问没有这些条件及其相互作用,花儿能长得这么好吗学生答当然不能,任何事物的存在和发展都离不开他周围的事。

10、内容。教师开场白这盆花长得好看也很旺吧,大家喜欢吗如果由你来种这盆花,要它生长得很好,你会做些什么为什么学生答略学生的答案彩缤纷,丰富多彩。教师点拨似的问鲜花的生长需要具备哪些条件学生答阳光空气土壤水等教师追问具备这些条件,花就能养好长好吗学生答还需要这些条件相互作用相互配合,如光合作用。教师追问没有这些条件及其相互作用,花儿能长得这么好吗学生答当然不能,任何事物的存在和发展都离不开他周围的事物。教师启发花要生长好,离不开阳光空气土壤水等,及其相互联系相互作用。其他植物是这样吗动物呢人呢自然界呢人类社会呢学生回答略新课讲授第节事物是运动变化发展的运动是事物的根本属性板书世界上切事物都是处于运动变化和发展中的过渡因此,古希腊哲学家赫拉克利特说切皆流,无物常住。。

11、未改鬓毛衰资本主义社会已经战胜封建主义社会教师问上述描述,分别属于什么运动形式学生答刮风下雨,河流奔腾是自然运动地震海啸海陆变迁是地壳运动石油或天然气可制造成塑料药品洗涤剂是化学运动鹰击长空,鱼翔浅底百花竞艳,万木争荣是生物运动少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰,资本主义社会已经战胜封建主义社会是社会运动。过渡同学们分析很好,大家注意到没有,你们在回答运动的形时时,其用语都有个共同的模式,大家知道吗学生回答自然运动社会运动生物运动化学运动。说运动,得说是什么运动谁的运动,而不是抽象的运动。教师因此,下面我们来分析运动和事物或物质的关系。板书运动和物质的关系教师请同学们结合上面的分析,总结下者的关系学生运动离不开物质,运动是物质的运动。板书运动,运动离不开物质教师。

12、计篇范文运动是物质的根本属性教学设计精选篇运动是物质的根本属性教学设计篇运动是物质的根本属性教学设计教学目标知识目标个原理由于事物的普遍联系,构成了事物的运动变化和发展两个概念运动和静止对关系联系与运动的关系物质和运动的关系运动和静止的关系能力目标初步培养学生运用所学知识,结合当前信息,具备分析问题和解决问题的能力情感目标借助学生的兴趣点,在快乐的师生教学互动中培养学生的哲学兴趣,让学生认识到生活中处处有哲理,哲理寓于生活中教学重点联系与运动的关系物质和运动的关系运动和静止的关系包含对静止的含义理解教学难点联系与运动的关系事物运动变化发展的原因教学手段计算机多媒体教学过程新课导入实物引入法带盆鲜花进入教室,放在讲台上设计意图让教室氛围与以前不同,预示出本节课。

参考资料：

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[2]《弘扬中华民族精神》教学设计（2篇范文）（第10页，发表于2023-09-07）

[3]世界文化的多样性教学设计（3篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[4]《价值判断与价值选择》教学设计（3篇范文）（第10页，发表于2023-09-07）

[5]《价值的创造与实现》教学设计（3篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[6]《世界是普遍联系的》教学设计（4篇范文）（第24页，发表于2023-09-07）

[7]《生活处处有哲学》教学设计（3篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[8]《文化生活》教学设计（21篇范文）（第91页，发表于2023-09-07）

[9]《美好生活的向导》教学设计（3篇范文）（第27页，发表于2023-09-07）

[10]《色彩斑斓的文化生活》教学设计（4篇范文）（第23页，发表于2023-09-07）

[11]《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计（4篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[12]《世界文化的多样性》教学设计-（6篇范文）（第53页，发表于2023-09-07）

[13]《文化创新的途径》教学设计（5篇范文）（第30页，发表于2023-09-07）

[14]高一政治《国家财政》教学设计（3篇范文）（第19页，发表于2023-09-07）

[15]《提高企业经济效益》教学设计（3篇范文）（第16页，发表于2023-09-07）

[16]必修3第四课第一框《传统文化的继承》教学设计（4篇范文）（第23页，发表于2023-09-07）

[17]政府的责任：对人民负责教学设计（2篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[18]《全面建设小康社会的经济目标》 教学设计（2篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[19]《人的认识从何而来》教学设计（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[20]信用工具和外汇教学设计（2篇范文）（第11页，发表于2023-09-07）