1、伸进单位，建立工作总量与工作效率的对应关系。教学关键掌握工程问题的基本数量关系，会迁移运用，组建新的认识结构。说教法学法在教法上主要是采用引导发现法，通过教师适时地引来激发学生主动地探，使师生双边活动产生共鸣，和谐发展。创设情境，提供生活化的学习材料，密切与现实生活的联系，激发学习动机，引导学生积极主动地参与，从而培养数学意识。关注学生的自主探索和合作交流，让学生经历问题探究应用的学习过程。在学法上要鼓励学生动手动口动脑，在活动中学习数学，在活动中善于抓住新旧知识的连接点，主动构建数学知识，逐步由学会向会学转变，充分体验成功的喜悦。教学过程。工程问题教学设计篇教学内容人教版第册第单元例教学目标使学生认识工程问题的结构特点，掌握它的数量关系，解题思路和解题方法，并能正确地解答工程问题的基本题。教学过程创设情境，设疑激趣出示小黑板本班语数两学习委员分发数学作业本，语文学习委员单独分发要分钟，数学学习委员单独分发要分钟，大家猜。

2、言赞颂了这自然景观。在这篇课文的教学中,我发挥学生的学习主动性和积极性,用几句关键生动的问题带起整篇课文的学习。首先,在课文的感知阶段,多种形式读课文思考作者看到的大榕树是什么样子课文从那几个方面描写大榕树的作者第次来到鸟的天堂是什么时候见到了什么作者写出了鸟的什么特点找出重点词句。学生通过讨论和交流,在老师的引导下,解决以上的问题。当这两个问题解决完后,文章的结构和脉落已基本清晰了。鸟的天堂教学设计篇教学目标学会本课个生字。能正确地读写下列词语纠正逼近做巢树梢留恋目不暇接。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。通过本课的学习,使学生感受南方的优美风光,受到热爱大自然热爱美的教育。教学重点能分辨课文中写的是具体事物还是作者的联想,初步认识这些联想的作用。教学难点课文最后句话中作者标点的用法。教学过程导入新课,质疑出示天堂,教师问天堂是什么意思在我国南方生长着种美丽的榕树,树上住着许多鸟儿。它们自由自在,快乐地生活,就像乐。

3、面,不留点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每片绿叶上都有个新的生命在颤动。‛听了你们的描述,我觉得你们确实读懂了这句话。这句话写的多好啊,把叶子写活了。我们起来欣赏被日光照耀的绿叶出示图片。老师非常喜欢这句话,也想来读读师配乐范读。老师读的怎样学生评价谁也想来试试,指名读。想读的同学都站起来读读吧,配乐‚我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根垂到地上,伸进泥土里。部分树枝垂到水面,从远处看,就像株大树卧在水面上。‛是株什么样的榕树‚不可计数‛是什么意思说的真不错,你们都感受到了榕树的气势,感受到了榕树的美,我们起来看看读出示图片看了图,谁能和着音乐读读这句话大家觉得他读的怎么样那就让我们象他那样有感情的朗读遍。配乐齐读看着这株榕树,作者不禁发出了怎样的赞叹‚这美丽的南国的树。‛你说的真好,作者赞美了这美丽的榕树,这美丽的地方,这美丽的大自然,让。

4、我们带着赞美的感情读读这句话。板书设计树大茂盛奇特美丽静态描写鸟的天堂和谐鸟多欢快壮观动态描写对大自然的赞美之情全面的概括性描写面点面结合的写作手法个别性的详细描写点教学活动设计领悟作者抓住景物特点进行静态动态描写和寄情于景的表达方式,体会文章语言的准确生动形象。教学重点是想象感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。体会鸟的天堂之美,鼓励学生学习作者的表达方法,把握好的词句,善于积累运用,并能发表自己的独到见解,学会用各种方法表达感受。以生为本,面向全体学生,引导学生展开与文本教师和同伴的对话,在教学过程中给予学生充分的自主学习空间,鼓励每个学生能够积极地参与到课堂学习中来,促进每个学生的发展。教学反思巴金的鸟的天堂是篇脍灸人口的佳作。课文描写了两次到鸟的天堂看到的景象榕树枝繁叶茂,众鸟欢乐歌唱。文中描写动静结合,韵味十足,遣词造句精妙,表达感情细腻。这篇文章文质美,作者深情地向人们展示了自然界的美好以朴实优美的语。

5、质疑课题时产生的疑问,为学生以积极的态度进入文本奠定了基础。整体感知,读中悟学。学生交流感受,解决提出的问题。同学们查阅资料的本领真不小,现在老师也有几个问题要请教大家,这次请大家通过读课文来解决这些问题。课件出示导读提示大家读课文的时候注意把生字读准,句子读通顺。学生自由读课文。学生交流自己解决的问题。这篇课文文字优美,内容不是很深奥,学生初读后对课文会有所领悟。但是对于文中些含义深刻的句子以及作者描写景物的方法体会不深。因此,给学生以导读提示,帮助他们从总体上把握文章的主要内容。维其如此,后面的教学才能顺利开展。研习疑问,精读感悟。同学们读懂的真不少,我们已经知道作者去了两次‚鸟的天堂‛看到了不同的景象,现在啊,我们就跟着他去看看傍晚时分的‚鸟的天堂‛。第次经过‚鸟的天堂‛。请同学们自由朗读文中描写榕树的段落,看看作者给我们描写了棵什么样的榕树作者又是怎样描写这棵榕树的学生自由交流感受。‚那么多的绿叶,簇堆在另簇的上。

6、猜，两人起分发要几分钟学生读题先让学生大胆猜想然后老师提出我们起来探究这个问题好吗由浅入深，辅路搭桥出示小黑板迭作业本本，聪聪分发需要分钟，每分钟发多少本明明分发需要分钟，每分钟发多少本迭作业本本，聪聪每分钟发本，明明每分钟发本，两个人合发，几分钟发完迭作业本本，聪聪单独分发需要分钟，明明单独分发需要分钟，两人合发需要几分钟让学生独立完成，然后指名回答，教师板书本本本或者设分钟发完或者设两人合发需要分钟引导探究，挑战问答老师质疑假如上面道题都隐去本作业本这个条件，你们能探究出解决问题的办法吗要求学生分小组合作思考探究。让各小组组长把解决问题的办法讲出来，老师板书或者设需要分钟完成在学生合作探究过程中，教师应参与其中小组，并成为其中的员，在恰当时机提问你怎么知道这是对的还有没有别的思路或可能性列式为你们认为对吗为什么促进思维，拓展发散解决好分发本子问题后，我问学生你能利用今天所学的知识，解决实际生活中类似的做套装衣服问题相。

7、园样,这就是我们今天要学的鸟的天堂。板书鸟的天堂我国著名作家巴金曾和他的朋友起欣赏了这鸟的天堂,那么,今天,我们就跟随巴老起去欣赏这鸟的天堂。初读课文,整体感知自由朗读课文,要求读通,流利。拼读生字,理解词语。思考作者几次去鸟的天堂为什么说大榕树是鸟的天堂检查反馈指名读词语,提出有否不理解的词语,齐读。作者和朋友几次去鸟的天堂哪些章节写了第次,哪些章节写了第次分段。再读课文,品析有关段落及句子快速阅读课文,并谈谈你第次游览了鸟的天堂后的感受。作者去了鸟的天堂后,有怎样的感受呢找出作者游览鸟的天堂后的感受的句子。出示昨天是我的眼睛骗了我,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊,这是个什么句子,表达了作者怎样的思想感情想想,第个鸟的天堂为什么加引号,第个为什么不加引号教师过渡为什么大榕树是你的天堂呢这到底是棵怎样的树呢请同学们找出描写大榕树的句子。出示我有机会看清它的真面目,真是棵大树,枝干的数目不可计数,枝上又生根,有许多根直垂到地上。

8、言赞颂了这自然景观。在这篇课文的教学中,我发挥学生的学习主动性和积极性,用几句关键生动的问题带起整篇课文的学习。首先,在课文的感知阶段,多种形式读课文思考作者看到的大榕树是什么样子课文从那几个方面描写大榕树的作者第次来到鸟的天堂是什么时候见到了什么作者写出了鸟的什么特点找出重点词句。学生通过讨论和交流,在老师的引导下,解决以上的问题。当这两个问题解决完后,文章的结构和脉落已基本清晰了。鸟的天堂教学设计篇教学目标学会本课个生字。能正确地读写下列词语纠正逼近做巢树梢留恋目不暇接。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。通过本课的学习,使学生感受南方的优美风光,受到热爱大自然热爱美的教育。教学重点能分辨课文中写的是具体事物还是作者的联想,初步认识这些联想的作用。教学难点课文最后句话中作者标点的用法。教学过程导入新课,质疑出示天堂,教师问天堂是什么意思在我国南方生长着种美丽的榕树,树上住着许多鸟儿。它们自由自在,快乐地生活,就像乐。

9、,超越文本回归生活。情感态度价值观体会作者对鸟的天堂的由衷赞美,感受人与自然动物的和谐之美,受到热爱大自然的教育和美的熏陶。重点难点学会本课生字词。理解课文内容,感受文中描写的鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命景观之美,增强保护生态环境的意识领悟作者抓住景物特点进行静态,动态描写和寄情于景的表达方式。正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学设计激情导入,扣题质疑。同学们,在我国南方生长着种美丽的榕树,树上住着许多鸟儿,鸟儿们飞呀,叫呀,它们生活得多么自由,多么欢乐啊,这就是鸟的天堂。今天,我们就跟随我我国著名作家巴金爷爷起去欣赏这鸟的天堂。齐读课题。质疑课题。学生交流疑问。同学们的问题问的真好,老师给大家准备了些资料,看了这些资料,这些问题就都能解决了。请同学们打开‚延安小学学习专题网站鸟的天堂‛,浏览作者简介参考资料及写作背景个部分,解决你们刚刚提出的问题。上课开始就让学生融入到本节课的网络环境之中,解决自己自。

10、我们带着赞美的感情读读这句话。板书设计树大茂盛奇特美丽静态描写鸟的天堂和谐鸟多欢快壮观动态描写对大自然的赞美之情全面的概括性描写面点面结合的写作手法个别性的详细描写点教学活动设计领悟作者抓住景物特点进行静态动态描写和寄情于景的表达方式,体会文章语言的准确生动形象。教学重点是想象感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。体会鸟的天堂之美,鼓励学生学习作者的表达方法,把握好的词句,善于积累运用,并能发表自己的独到见解,学会用各种方法表达感受。以生为本,面向全体学生,引导学生展开与文本教师和同伴的对话,在教学过程中给予学生充分的自主学习空间,鼓励每个学生能够积极地参与到课堂学习中来,促进每个学生的发展。教学反思巴金的鸟的天堂是篇脍灸人口的佳作。课文描写了两次到鸟的天堂看到的景象榕树枝繁叶茂,众鸟欢乐歌唱。文中描写动静结合,韵味十足,遣词造句精妙,表达感情细腻。这篇文章文质美,作者深情地向人们展示了自然界的美好以朴实优美的语。

11、园样,这就是我们今天要学的鸟的天堂。板书鸟的天堂我国著名作家巴金曾和他的朋友起欣赏了这鸟的天堂,那么,今天,我们就跟随巴老起去欣赏这鸟的天堂。初读课文,整体感知自由朗读课文,要求读通,流利。拼读生字,理解词语。思考作者几次去鸟的天堂为什么说大榕树是鸟的天堂检查反馈指名读词语,提出有否不理解的词语,齐读。作者和朋友几次去鸟的天堂哪些章节写了第次,哪些章节写了第次分段。再读课文,品析有关段落及句子快速阅读课文,并谈谈你第次游览了鸟的天堂后的感受。作者去了鸟的天堂后,有怎样的感受呢找出作者游览鸟的天堂后的感受的句子。出示昨天是我的眼睛骗了我,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊,这是个什么句子,表达了作者怎样的思想感情想想,第个鸟的天堂为什么加引号,第个为什么不加引号教师过渡为什么大榕树是你的天堂呢这到底是棵怎样的树呢请同学们找出描写大榕树的句子。出示我有机会看清它的真面目,真是棵大树,枝干的数目不可计数,枝上又生根,有许多根直垂到地上。

12、问题吗反馈练习，以促双基做做练习十第题指导学生自学例总结今天学习了什么内容这节课你最大的收获是什么哪些地方你还不太懂家庭作业练习十第题工程问题教学设计篇说教材。教学内容义务教育年制小学数学第十册第页例练习十。教材简析。工程问题是研究工作总量工作效率和工作时间个数量之间关系的个数学问题。它的解题思路与整数工作问题的思路相同，仍是工作量除以工作效率等于工作时间，只是题中没有给出具体的工作总量。解答时，要把工作总量看作单位，用单位时间内完成工作总量的几分之来表示工作效率，这是工程问题的基本特征。从教材安排上看，由准备题例题做做和巩固练习的构成，题量较大，不仅要求学生能求工作时间，还要能求部分工作量。教好这部分知识，不仅可以训练学生的分析综合抽象概括等思维能力，而且可以提高学生综合运用知识能力。教学目标使学生了解工程问题的结构特征，掌握工程问题的解题方法，学生解答比较简单的工程问题教学目标我根据教材内容和学生特点确立以下教学目标。

参考资料：

[1]《牛津小学英语》教案（20篇范文）（第55页，发表于2023-09-07）

[2]英语教案－lesson（5篇范文）（第13页，发表于2023-09-07）

[3]英语教案－Unit（15篇范文）（第67页，发表于2023-09-07）

[4]上海牛津1A Unit1 Period3教案（4篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[5]1B Unit1 Period4教案（4篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[6]PEP第四册英语 Unit 1 教案（3篇范文）（第28页，发表于2023-09-07）

[7]PEP第三册英语 Recycle 1 教案（2篇范文）（第17页，发表于2023-09-07）

[8]PEP第三册英语 Unit 6 教案（2篇范文）（第31页，发表于2023-09-07）

[9]PEP第四册英语 Unit 5 教案 第二课时（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[10]Recycle One 教案（3篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[11]牛津小学英语4B第二单元教案（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[12]《Unit 5 How much is it-》教案与教学反思part B（2篇范文）（第15页，发表于2023-09-07）

[13]牛津4A教案Unit 10 Review and check（2篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[14]《Unit 1 Our School》教案与教学反思part B（2篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[15]《Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT-》教案与教学反思part B（2篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[16]PEP第四册英语 Unit 4 教案 第五课时（3篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[17]PEP第四册英语 Unit 5 教案 第三课时（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）

[18]4A unit 4教案（3篇范文）（第42页，发表于2023-09-07）

[19]4A Unit 9 What’s the matter-教案（4篇范文）（第19页，发表于2023-09-07）

[20]《Unit 4 It’s warm today》教案（3篇范文）（第20页，发表于2023-09-07）