1、意图进发展类课本习题第,题观察你周围的生活实际,再寻找几个利用旋转的例子类课本习题第题在网上收集些用旋转制作的漂亮图案,再试着用今天学到的旋转知识自己设计个漂亮的图案。类课本习题第题用学过的有关对称平移旋转知识设计个漂亮的班徽,并要求用简练的语言说明所设计班徽的含义。教学反思本节课力图诱导思维,探索研究,遵照教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学原则采用探究法的学习方式,主动参与,勤于动手成为教学过程中的主旋律。让学生观察操作探索和交流,使学生积累丰富的数学活动经验,以培养学生良好的空间观念和定的创新意识。以观察为起点,以问题为主线,以培养能力为核心的宗旨。培养学生从数学的角度观察生活,思考问题的能力。旋转概念的形成过程及旋转性质得到的过程是本节的重点,所以本节突出概念形成过程和性质探究过程的教学,首先列举学生熟悉的例子,从生活问题中抽象出数学本质,引导学生观察分析后归纳,然后提出注意问题,帮助学生把握概念的本质特征,。

2、,而且人手多,每个人都各有分内的工作,挑水的只管挑水,洗菜的只管洗菜,切菜的只管切菜,另外还有煮食的烧柴的。这些厨房里的工人天天做着相同的事,日子久不免产生了厌烦的心理,每个人都认为别人的工作新鲜有趣又容易。有天富翁突发奇想,让大家都试试交换工作的滋味。交换工作后,只见阵手忙脚乱,挑水的被刀子割破了手煮菜的生火没生起来,却弄得屋子烟烧菜的挑水又不小心滑了跤,摔了个脚朝天洗莱的则煮出锅半生不熟的饭。饭没做好,每个人还挨了顿责骂,从此再也没人对工作不满了。位智者曾经对位少年说过句话,对人生具有很重要的指导作用,这句话分别是把自己当成别人把别人当成自己把别人当成别人把自己当成自己这其中第句话和第句话讲的就是人与人之间要相互体谅,在把自己当成别人同时也要把别人当成自己。这实际上就是种换位思考。对于别人的苦衷要能够体谅,对自己的行为也要站在别人的角度来考虑。在现实生活中,人人都有自己的利益,所以每个人都会从自己的角度来看问题,立场。

3、老师,你会怎么想有朝日皮皮也成为位老师,当他遇到这样类似的事情时,心里是怎么想的换位思考的理解所谓换位思考,其实就是理解别人的想法感受,从对方的立场来看事。曾经有个心理学家为了了解婴儿为什么在人多的场合哭这个问题,他就蹲下来从婴儿的位臵来看世界。他发现婴儿没有办法看到别人的脸,只能看到大家的腿。这时他才知道婴儿处在个满是脚的世界,怎能不哭呢对于我们来说也是样的。当家长或老师批评自己后,如果心里有气,不妨换个角度设身处地的为他们想想如果你是他们,碰到这种情况,会怎么想,怎么做呢这样,就可以理解家长老师对你的关心爱护的态度也可以调节自己不高兴的情绪,有利于身心健康还可以知道自己错在哪里,从而改正。俗话说‚将心比心‛,也就是这样的。换位思考在人际沟通上是非常重要的,因为不了解对方的立场感受及想法,我们就无法正确地思考与回应。要想学换位思考需要点好奇心,但是不幸的是,许多人的换位思考却少了这个要素。他们或是站在自己的位臵上去‚猜。

4、想‛别人的想法及感受,或是站在‚般人‛的立场去想别人‚应该‛有什么想法及感受。我曾听个同学说过‚我想我的老师应该希望我这样,因此我这样老师是会很高兴的,可是他却批评了我,这不是我的错。‛我们是在为‚别人‛想啊,当事情的后果不如我们想象或期待时,我们也多半觉得委屈,‚好心没好报‛。那么,是别人真的不明白我们呢还是其他仔细地分析分析,我们会发现,这种换位思考并不是真的换位思考,而是以本位主义来了解别人的想法和感受,这并非真正的为别人着想,因此他忽略了‚对方‛真正的想法及感受。这种做法缺乏尊重尊重别人的责任,尊重别人的能力,尊重别人的自主权。所谓的‚好心办坏事‛就是这种。好奇心使我们暂时放下自己的主观,来理解别人的主观,了解之后才能真正地开始‚换位‛,换了位之后,才能开始比较正确地思考,沟通的第步就是这个。同学们,换位思考不是件难事,但却需要你和你的好奇心开始合作。换位思考的故事有个富翁平生爱吃美味的食物,因此他家的厨房不但大。

5、电梯时,不必费神转身,就可以从镜子里看见楼层显示灯。嘉宾们都显得有点尴尬,其中位抱怨说我们怎么未能想到这点呢是呀,我们考虑问题时常常会海阔天空,但不幸的是,无论思路如何开阔,我们往往还是从自己出发的。个事例事例和是同桌,次数学测试的试卷发下来了,考了分,他急忙问考了多少,没有告诉他。课间时间,偷偷看了的试卷,原来他只考了分。于是很骄傲的对说‚哈哈,原来你考了个不及格啊,‛这时,对说‚我考了分,你和他差不多啊,才及格有什么好骄傲的啊,‛假如你是,你会怎样想怎样做事例小乔是父母的‚掌上明珠‛。住校后,小乔得到同学的许多‚关照‛,却对别人漠不关心。久而久之,同学渐渐疏远了她。假如你是小乔,想想为什么同学都不理我了呢怎么做才能得到别人的关照事例皮皮是个特顽皮的学生,次美术实习老师上课时在黑板上画了个苹果,但是皮皮却大声喊叫‚老师画了个大屁股,‛这样喊,全班同学都哄堂大笑不止,而这个实习老师则是又羞又恼,扬长而去。假如你是那位实习。

6、再引导学生运用概念并及时反馈。同时在概念的形成过程中,着意培养学生观察分析抽象概括的能力,引导学生从运动变化的角度看问题,向学生渗透辨证唯物主义观点。附预习提纲学习目标知识与能力通过具体事例认识旋转,理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等,对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质过程与方法经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察分析欣赏以及动手操作等过程,发展初步的审美能力,增强对图形欣赏的意识情感态度价值观引导学生用数学的眼光看待有关问题,发展学生的数学观,学到活生生的数学。学习重点难点重点类比平移与旋转的异同,掌握旋转的定义和基本性质,并利用数学知识解释生活中的旋转现象难点探索旋转的性质,特别是,对应点到旋转中心的距离相等课堂学习流程图学习内容活动分析旋转现象,归纳旋转定义分组讨论上面情景中的转动现象,有什么共同的特征钟表的指针秋千在转动过程中,其形状大小位置是否发生变化呢结论小组汇报并交流讨论结果学生类。

7、自然有所不同,因此也常常会发生矛盾。越是有矛盾,越是难以互相理解。如果能够跳出这种思维模式,学会从别人的角度看自己,就会发现个颠倒的世界,也会发现个公平的世界。情景活动出示事例,让学生讨论下面的事情如果发生在你的身上,你会怎样想怎样做个事例讨论后教师分别出示个‚温馨提醒‛。结论关心他人尊重他人理解他人,是‚己所不欲,勿施于人‛的实质所在。如果我们时时处处都能够从别人的角度思考问题,体验他人的情感世界,我们就能融洽友善地与人相处。将心比心,宽以待人换位思考的方法之情景活动讲故事马和驴子‚己欲立而立人,己欲达而达人‛是论语中的句话,意思是说在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。结论我们共同生活在个地球上,别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐,相反,在帮助别人善待别人的同时,其实也是在帮助我们自己。设身处地,善解人意换位思考的方法之情景活动就‚车上的和车下的‛‚管鲍之交‛谈谈自己的看法活动设。

8、,而且人手多,每个人都各有分内的工作,挑水的只管挑水,洗菜的只管洗菜,切菜的只管切菜,另外还有煮食的烧柴的。这些厨房里的工人天天做着相同的事,日子久不免产生了厌烦的心理,每个人都认为别人的工作新鲜有趣又容易。有天富翁突发奇想,让大家都试试交换工作的滋味。交换工作后,只见阵手忙脚乱,挑水的被刀子割破了手煮菜的生火没生起来,却弄得屋子烟烧菜的挑水又不小心滑了跤,摔了个脚朝天洗莱的则煮出锅半生不熟的饭。饭没做好,每个人还挨了顿责骂,从此再也没人对工作不满了。位智者曾经对位少年说过句话,对人生具有很重要的指导作用,这句话分别是把自己当成别人把别人当成自己把别人当成别人把自己当成自己这其中第句话和第句话讲的就是人与人之间要相互体谅,在把自己当成别人同时也要把别人当成自己。这实际上就是种换位思考。对于别人的苦衷要能够体谅,对自己的行为也要站在别人的角度来考虑。在现实生活中,人人都有自己的利益,所以每个人都会从自己的角度来看问题,立场。

9、计‚赴京‛名额的情景。名人名言世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。雨果海纳百川,有容乃大壁立千仞,无欲则刚。林则徐善是精神世界的太阳。雨果善不是种学问,而是种行为。罗曼罗兰君子莫大乎与人为善。孟子善良这是天才者的伟大品质之。法安格尔在切道德品质中,善良的本性在世界上是最需要的。英罗素真正善的人不仅有行善的愿望,而且有行善的行动。美弗拉克梯利当我们爱别人的时候,我们也希望别人爱我们。法卢梭我们每个人都是平等的,你只有用爱来交换爱,用信任来交换信任。德马克思。换位思考与人为善教学设计篇范文。故事电梯里的镜子在次电视台的综艺节目中,主持人向嘉宾提问‚宾馆酒店的电梯里常会有面大镜子,这镜子是干什么用的呢‛那些嘉宾纷纷回答‚用来检查下自己的仪表。‛‚用来看看后面有没有跟进了不怀好意的人。‛‚用来扩大视觉空间,增加透气感。‛在再启发而仍不能说出正确答案时,主持人终于说出了非常简单的道理肢残人摇着轮椅。

10、想‛别人的想法及感受,或是站在‚般人‛的立场去想别人‚应该‛有什么想法及感受。我曾听个同学说过‚我想我的老师应该希望我这样,因此我这样老师是会很高兴的,可是他却批评了我,这不是我的错。‛我们是在为‚别人‛想啊,当事情的后果不如我们想象或期待时,我们也多半觉得委屈,‚好心没好报‛。那么,是别人真的不明白我们呢还是其他仔细地分析分析,我们会发现,这种换位思考并不是真的换位思考,而是以本位主义来了解别人的想法和感受,这并非真正的为别人着想,因此他忽略了‚对方‛真正的想法及感受。这种做法缺乏尊重尊重别人的责任,尊重别人的能力,尊重别人的自主权。所谓的‚好心办坏事‛就是这种。好奇心使我们暂时放下自己的主观,来理解别人的主观,了解之后才能真正地开始‚换位‛,换了位之后,才能开始比较正确地思考,沟通的第步就是这个。同学们,换位思考不是件难事,但却需要你和你的好奇心开始合作。换位思考的故事有个富翁平生爱吃美味的食物,因此他家的厨房不但大。

11、自然有所不同,因此也常常会发生矛盾。越是有矛盾,越是难以互相理解。如果能够跳出这种思维模式,学会从别人的角度看自己,就会发现个颠倒的世界,也会发现个公平的世界。情景活动出示事例,让学生讨论下面的事情如果发生在你的身上,你会怎样想怎样做个事例讨论后教师分别出示个‚温馨提醒‛。结论关心他人尊重他人理解他人,是‚己所不欲,勿施于人‛的实质所在。如果我们时时处处都能够从别人的角度思考问题,体验他人的情感世界,我们就能融洽友善地与人相处。将心比心,宽以待人换位思考的方法之情景活动讲故事马和驴子‚己欲立而立人,己欲达而达人‛是论语中的句话,意思是说在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。结论我们共同生活在个地球上,别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐,相反,在帮助别人善待别人的同时,其实也是在帮助我们自己。设身处地,善解人意换位思考的方法之情景活动就‚车上的和车下的‛‚管鲍之交‛谈谈自己的看法活动设。

12、平移的定义归纳出旋转的定义巩固针对旋转的定义的随堂练习第页知识技能活动探索归纳旋转的性质分组讨论结论小组汇报与交流深化针对旋转的定义的随堂练习综合做做结论随堂练习试试如图,正方形中,是上点,将逆时针旋转后得到,那么是怎样的角形小结这节课你学到了什么对自己的学习情况进行评价作业类课本习题第,题观察你周围的生活实际,再寻找几个利用旋转的例子类课本习题第题在网上收集些用旋转制作的漂亮图案,再试着用今天学到的旋转知识自己设计个漂亮的图案。类课本习题第题用学过的有关对称平移旋转知识设计个漂亮的班徽,并要求用简练的语言说明所设计班徽的含义。生活中的旋转教学设计篇教学知识点课程目标旋转的定义旋转的基本性质能力训练要求通过具体实例认识旋转,理解旋转的基本涵义探索旋转的基本性质,理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等,对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质。情感与价值观要求经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察分析欣赏等过。

参考资料：

[1]《整理小书包》教案（6篇范文）（第13页，发表于2023-09-07）

[2]《各行各业与工具》教案（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[3]《着火了办》教案（12篇范文）（第26页，发表于2023-09-07）

[4]《我们都是好朋友》教案（17篇范文）（第27页，发表于2023-09-07）

[5]《飞机本领大》教案（4篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[6]《一分钟》教案（20篇范文）（第69页，发表于2023-09-07）

[7]《房子高好还是矮好》教案（3篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[8]《十二生肖》教案（15篇范文）_0（第31页，发表于2023-09-07）

[9]《说声谢谢》教案（6篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[10]《拔萝卜》教案（15篇范文）_0（第20页，发表于2023-09-07）

[11]《拔萝卜》教案（22篇范文）_0（第38页，发表于2023-09-07）

[12]《一分钟》教案（12篇范文）_0（第31页，发表于2023-09-07）

[13]大班社会教案：我爱爷爷奶奶（5篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）

[14]大班社会性教案《我长大了》（17篇范文）（第36页，发表于2023-09-07）

[15]《洋娃娃和小熊跳舞》教案（13篇范文）（第31页，发表于2023-09-07）

[16]《欢乐的泼水节》教案（20篇范文）（第57页，发表于2023-09-07）

[17]《中国功夫》教案（16篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[18]《我设计的名片》教案（4篇范文）（第10页，发表于2023-09-07）

[19]《快快起床》教案（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[20]《欢乐中国年》教案（3篇范文）（第9页，发表于2023-09-07）