1、景,子轻由重到轻排序教师现在,小朋友知道哪个重哪个轻,请你按由轻到重排序,再按由重到轻排序。请个别幼儿操作矿泉水瓶透明,小朋友用眼睛看就知道,哪瓶水重,哪瓶水轻,我这里还有个不透明的相同的易拉罐,你们怎么分辨哪个罐重哪个罐轻个装满水个空的个装半罐并按由轻到重顺序排起来。形状相同块数不同的积木块扎起块扎起块扎起玩掂,比较轻重并排序。儿操作,总结相同的易拉罐,空的最轻,装半瓶水的较轻,装满水的最重相同的积木,大的重,小的轻大小形状相同的积木,块数多的重,块数少的轻。比较不同物品的轻重小的豆子沙包师请小朋友猜猜,哪个沙包重,哪个轻铁球师这两个球,哪个最重,哪个最轻桔子梨师这个水果,大小差不多,用掂的方法很难比较,我们用什么方法来比较这个水果的轻重呢来小朋友动手玩玩。幼儿玩为什么大的棉花沙包轻,小的豆子沙包重为什么大的皮球轻,小的铁球重梨桔子的轻重用天平秤,称称比赛两组比赛不同轻重的物体混放,每种两个,每组幼儿协商每人排种,比较。

2、大海,美丽的月亮湾,丁丁的家乡多美呀,还有首描写丁丁家乡的小诗。这节课我们就来读读我家住在大海边。板书课题教育家乌申斯基说儿童是用形象声音色彩和感觉思维的。良好的开端等于成功的半。美丽的画面将学生带入了丁丁的家乡极大的诱发了学生的学习兴趣和欲望。我家住在大海边教案篇范文。学生从认知入手,借助形象,引发感情,在感情的陶冶中,展开想像,起动思维,从中感受体会理解并获得定的语文能力。正如教育家尼阿德米特里耶娃所说通过情感的向往,是通过情绪来完成的。这种对神秘大自然的向往,抓住了每个学生的幼小心灵,提高了学生们的审美情趣,引发了情感共鸣,产生了物我两忘的境界。创设情景激趣学习情境教学是充分利用形象创设典型场景激发学生的学习积极性,把认识活动与情感活动结合起来的种教学模式。教学中,遵照课标要求,针对年级学生爱动好奇的特点,采用声像并茂视听结合的手段导入新课。我恰当地使用电教手段,把课本换了个面孔,把抽象变具体,把静态变动态,把枯燥。

3、析学习本单元时,学生入学已两个月了,已学习完了汉语拼音,认识了部分生字,阅读了两篇小短文,有定的学习生字和小短文的经验,掌握了定的学习方法。设计理念语文课程标准指出语文是最重要的交际工具工具性与人文性的统,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。同时还指出语文教学应注重提升人文素养和审美情趣。这就要提倡些新型的学习方式主动探索合作,构建平等民主合作共同发展的师生关系,以培养学生的学习兴趣为出发点,寓教于乐,让学生喜欢语文这门学科。课堂上给学生提供充分的空间,关注学困生,引导学生自主学习,激发学生探求新知的愿望。因此在设计本课时,教师希望学生始终处于探索和发展的状态,通过观察想象联系已有的生活经验,主动认识生字学习短文,使学生的知识和能力得到同步的发展。创新点随着我国教育教学改革的深入,特别是新课程的实施,课堂教学中的人际关系越来越受到重视。在新的课程理念下,提倡主动探索和合作学习的学习方式。构建新。

4、型的课堂结构,培养学生的语文素养以及健康向上的心理品质,提高小学生的心理素质。本课通过多媒体课件的运用使学生直观的感受到大海的美在课堂中老师真诚地尊重和理解学生以宽容和关怀的态度对待学生,为学生营造出和谐的课堂人际关系氛围,进而全面提高了教育教学质量。教学目标认读生字住边亮湾条打位爷他故事完个。复习汉语拼音,能借助拼音极其它方法识字。熟读诗歌,感受诗歌的音韵美体会大海的美丽富饶,培养学生热爱大海的感情。初步培养学生搜集材料的能力。教学重点认读生字住边亮湾条打位爷他故事完个。通过生字的学习,积累识字方法。熟读诗歌,感受诗歌的音韵美体会大海的美,培养学生热爱大海的感情。教学难点对大海美的感受培养学生热爱大海的感情。教学流程情境导入,激发兴趣。同学们,今天老师告诉你们个好消息你们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。你们愿意吗生答那快快准备好,我们马上就出发吧。课件演示大海波涛月亮湾打鱼船老爷爷和丁丁课本上的小诗。看,蓝色的。

5、爱之情。带着对大海的热爱之情,再读课文。鼓励学生发挥想像,愿意怎么读都可以在熟读课文的基础上尝试背诵课文,想像课文描绘的美丽景色。动情时结束新课,留给学生无穷的回味。在学生朗朗的读书声中,课件再展示出海水海浪海产白帆海边的渔民,加深学生对大海的了解,使学生热爱大海的情感得到升华,达到教学高潮。此时,教师宣布下课,会产生余音绕梁,不绝于耳的良好效果。总之,在教学中要充分发挥学生的自主作用,加强师生生生互动,利用学生已有的知识经验,有效进行自学,同时逐步引导学生积极动手动脑搜集所需的材料,扩展视野,让学生逐步养成勤学好问多思善疑的良好习惯,为学生的终身学习打下基础。年月日我家住在大海边教案篇之佚名教材分析我家住在大海边是义务教育课程标准实验教科书年级语文上册第十单元第篇主体课文,通过学习这篇课文,使学生感受到月亮湾的美,大海的美,而且感受到大海美得并不空洞,从而激发学生热爱大海的美好感情,发展学生的创造思维和想象能力。学生分。

6、同类物体的轻重,分别摆放在两个写有轻重的箱子里,快对的那组为优胜组。另换两组比赛不同轻重不同类物体混放,请幼儿用掂称等方法,按照从轻到重的顺序排序,正确的组为优胜组。教学反思此次活动来源于幼儿生活,体现了尊重幼儿的发展让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这教育思想。活动开始,教师以游戏的方式引入活动,选用压跷跷板这生活场景,使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着,教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品,通过对不同物品不同形式的比较,进行多角度顺向与逆向的提问,激发了幼儿积极思考,发挥了幼儿的创造性。整节活动设计紧凑,环环紧扣,幼儿在动手操作动脑思考动口表达的过程中,比较了物体的轻重,体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。数学教案小班比较轻重篇活动设计背景随着年龄的增长,大班幼儿越来越喜欢动手操作,进行简单的对比分类估量判断等活动,对周围生活中不同物品的轻重大小感兴趣,喜欢尝试比较,。针对这个特点,因此,我设计。

7、无味变得趣味生动,通过幅幅的电影剪辑,使学生们对美丽富饶的大海有个整体感知的过程,边出示画面,边出示诗句,边配乐朗诵。个个的生字从画面蓝天上的诗句中落下来,使学生印象深刻,便于记忆,认读起来非常轻松,不知不觉中就认识了个新朋友生字。这种方法为整篇课文的理解奠定了良好的基础,使学生既学到了知识,又受到了美的熏陶。加强阅读加深理解我们知道读本好书,就像和许多高尚的朋友交谈正如高尔基所说读书越多,精神就愈健康而勇敢为了提升学生的人文素养和增强审美情趣,读书是行之有效的个重要途径。为了避免学生枯燥无味地读课文,我运用多媒体课件播放轻音乐,动听的乐曲再配上波澜壮阔的大海画面,先让学生听老师声情并茂的范读,再逐步让学生自读几人读分组比赛读,营造了个开放的活而不乱的课堂气氛。慢慢使其进入老师创设的情境世界,真正达到在读中理解,在读中感悟,从而得到美的享受,受到潜移默化的感染,提高其对语文的感知能力。让学生感悟蓝蓝的天蓝蓝的海那幅诱人的。

8、大海,美丽的月亮湾,丁丁的家乡多美呀,还有首描写丁丁家乡的小诗。这节课我们就来读读我家住在大海边。板书课题教育家乌申斯基说儿童是用形象声音色彩和感觉思维的。良好的开端等于成功的半。美丽的画面将学生带入了丁丁的家乡极大的诱发了学生的学习兴趣和欲望。我家住在大海边教案篇范文。学生从认知入手,借助形象,引发感情,在感情的陶冶中,展开想像,起动思维,从中感受体会理解并获得定的语文能力。正如教育家尼阿德米特里耶娃所说通过情感的向往,是通过情绪来完成的。这种对神秘大自然的向往,抓住了每个学生的幼小心灵,提高了学生们的审美情趣,引发了情感共鸣,产生了物我两忘的境界。创设情景激趣学习情境教学是充分利用形象创设典型场景激发学生的学习积极性,把认识活动与情感活动结合起来的种教学模式。教学中,遵照课标要求,针对年级学生爱动好奇的特点,采用声像并茂视听结合的手段导入新课。我恰当地使用电教手段,把课本换了个面孔,把抽象变具体,把静态变动态,把枯燥。

9、美样反复认读。结合生字学习,进行语文综合活动,巩固生字,发展学生的思维。生字组词照样子说词语句子说不完我家住在大海边船上有位老爷爷同桌互相检查生字,能读下来的在检查卡上涂红大苹果。交流搜集的材料,体会大海的美丽富饶。课前调动学生的积极性,动手动脑寻找和大海有关的图片文字资料等,既能培养学生搜集材料的能力开阔学生的视野,又能让学生在活动中体会参与的乐趣,还能让学生感受到大海的美丽富饶,加深对课文的理解。在课堂上交流,旨在让学生体会自己动手动脑获得成功后的快乐,并给学生提供说话的机会,提高学生的口语交际能力。出示自己搜集到的有关大海的图片和资料,对同桌说说自己搜集到的资料的主要内容。指名在实物投影下展示,并说说自己的图片或资料的内容。要求不能太高,不能去考虑语言的连贯性,概括的准确性。说说你知道大海里还有什么结合学生的回答,课件展示珊瑚海螺鱼类海藻等。指导观察课文中插图,说说面对这样美丽富饶的大海,你想说什么激发学生对大海的。

10、型的课堂结构,培养学生的语文素养以及健康向上的心理品质,提高小学生的心理素质。本课通过多媒体课件的运用使学生直观的感受到大海的美在课堂中老师真诚地尊重和理解学生以宽容和关怀的态度对待学生,为学生营造出和谐的课堂人际关系氛围,进而全面提高了教育教学质量。教学目标认读生字住边亮湾条打位爷他故事完个。复习汉语拼音,能借助拼音极其它方法识字。熟读诗歌,感受诗歌的音韵美体会大海的美丽富饶,培养学生热爱大海的感情。初步培养学生搜集材料的能力。教学重点认读生字住边亮湾条打位爷他故事完个。通过生字的学习,积累识字方法。熟读诗歌,感受诗歌的音韵美体会大海的美,培养学生热爱大海的感情。教学难点对大海美的感受培养学生热爱大海的感情。教学流程情境导入,激发兴趣。同学们,今天老师告诉你们个好消息你们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。你们愿意吗生答那快快准备好,我们马上就出发吧。课件演示大海波涛月亮湾打鱼船老爷爷和丁丁课本上的小诗。看,蓝色的。

11、无味变得趣味生动,通过幅幅的电影剪辑,使学生们对美丽富饶的大海有个整体感知的过程,边出示画面,边出示诗句,边配乐朗诵。个个的生字从画面蓝天上的诗句中落下来,使学生印象深刻,便于记忆,认读起来非常轻松,不知不觉中就认识了个新朋友生字。这种方法为整篇课文的理解奠定了良好的基础,使学生既学到了知识,又受到了美的熏陶。加强阅读加深理解我们知道读本好书,就像和许多高尚的朋友交谈正如高尔基所说读书越多,精神就愈健康而勇敢为了提升学生的人文素养和增强审美情趣,读书是行之有效的个重要途径。为了避免学生枯燥无味地读课文,我运用多媒体课件播放轻音乐,动听的乐曲再配上波澜壮阔的大海画面,先让学生听老师声情并茂的范读,再逐步让学生自读几人读分组比赛读,营造了个开放的活而不乱的课堂气氛。慢慢使其进入老师创设的情境世界,真正达到在读中理解,在读中感悟,从而得到美的享受,受到潜移默化的感染,提高其对语文的感知能力。让学生感悟蓝蓝的天蓝蓝的海那幅诱人的。

12、数学活动比轻重,让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重,并通过目测手握等方法判断物体的轻重,发展感知与判断能力。活动目标试试比比等自然估量的方法比较物体的重量。完整语言表达物体的轻重。敏捷性。自然结束活动。活动延伸将种材料核桃积木石头积塑花片投放到数学区让幼儿继续比较。活动反思今天我执教的内容是省领域中下比较轻重。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此,在本课的教学中,我以幼儿的实践体验为主线,通过体验生成,方法引入,推理,来展示幼儿比较轻重的思维过程,使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了情境中体验活动中探索操作中提升这个环节来构架起本课的教学过程。情境中体验老师和幼儿抱抱比较轻重,个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来,孩子们的话匣子下子就打开了,小孩比大人轻,大人比小孩重。孩子马上从自己的知识储备中找到了问题的关键。至此,至此引入课题今天我们就来玩比轻重的游戏。活动中探索比较物体的轻重的多种方法先。

参考资料：

[1]美术教案－水墨游戏（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）

[2]一年级美术教案 谁画的鱼最大（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[3]一年级美术教案 《瓢虫的花衣裳》（7篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[4]一年级美术教案 《蜗牛》（15篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[5]一年级美术教案 剪剪撕撕画画贴贴（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[6]美术教案－让我的飞机上蓝天（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[7]一年级美术教案 《神奇的口袋》（14篇范文）（第23页，发表于2023-09-07）

[8]一年级美术教案 让我的飞机上蓝天（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[9]一年级美术教案 神奇的口袋（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[10]一年级美术教案（15篇范文）（第46页，发表于2023-09-07）

[11]一年级美术教案 大家都来做（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[12]一年级美术教案 画汽车（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[13]美术教案－秋天（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[14]美术教案－春（15篇范文）（第23页，发表于2023-09-07）

[15]《影子的游戏》集体备课教案（6篇范文）（第13页，发表于2023-09-07）

[16]全国第五届中小学美术现场课录教案（小学部分之人美版全国第二册《下雨了》）（12篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[17]湘教版新教材第三册美术教案（3篇范文）（第20页，发表于2023-09-07）

[18]四年级上册美术教案（15篇范文）（第31页，发表于2023-09-07）

[19]第九课 添画人像－人教版美术第十二册教案（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[20]《线条的魅力》教案分析（7篇范文）（第15页，发表于2023-09-07）