1、长的课的确学到了很多东西,使我少走了很多弯路,我非常感谢陈校长对我们年轻老师无私的指导。以上只是我的点体会,对于有很多年高考经验的老师来说是班门弄斧了,希望对于第次上高的老师有所帮助。从近几年来高考命题事实中我们可以看到基本知识基本技能基本方法始终是高考数学试题考查的重点。选择题,填空题以及解答题中的基本常规题所占分量在整份试卷的以上,特别是选择题填空题主要是考查基本知识和基本运算,但其命题的叙述或选择肢往往具有迷惑性,有的选择肢就是学生中常见的。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解,都会导致在考试中判断。事实上,近几年的高考数学试题对基础知识的要求更高更严了,只有基础扎实的考生才能正确地判断。也只能有扎实的基础知识基本技能,才能在些难题。

2、是非常必要的。坚持到位近几年来高考数学试题,总的讲覆盖面大,综合性强,单知识点的测验题较少。体现了源于课本而高于课本。因此,高数学总复习阶段必须坚持到位。即基础知识到位,逻辑思维到位,分析问题和解决问题的能力到位。通过复习使自己将原来分课时分单元学习的知识进步系统化网络化规律化。通过复习使自己原有知识链中薄弱环节得到加强,理解的概念得到纠正。高数学的复习大致分为大块集合与逻辑函数与方程数列平面向量不等式圆锥曲线立体几何排列组合概率与统计极限复数。每块的复习都基本采用以题带知识以题渗透知识以题深化知识的方法使学生对知识的理解更加透彻,题目大都选自往年典型的高考试题,尤其是基本理论和概念这部分内容基本知识不多也比较简单,难的是题目的多变,因此我备课时着重做到题多。

3、推敲过的,练习题目也是精心挑选的,主要是根据高考考点来选择习题。另外还要备学生,要根据学生的能力水平来设计内容。比如说我今年的教学班级从开学第周的考试中就体现出基础比较薄弱些,针对这样的情况我在平时的教学中比较多的注重基础知识的考查,虽然还没有进入高考总复习,但每周的晚自习我都会抽出分钟来复习个知识点,每节课测分钟的数学课堂检测试题,每天积累点。此外,在平时的教学过程本文来自优秀教育资源网斐斐课件园中,不少学生反映因为课程多,作业多,导致自己消化的时间不够,而所有的基本知识基本技能,思想方法的掌握落实,最终要通过学生自己的消化,所以教师在教学的过程中,必须合理地安排学生的自学时间,培养自学能力,提高学习效率。反思过去,我觉得对于高考经验不足的我来说通过听陈校。

4、西,它所蕴含的思想方法,没有融入到其大脑中,不会举反,没有从问题的表面看到本质,思维没有得到升华,课下又不巩固复习,导致讲过的题型仍然不会做。现在有少数学生比较懒,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。但如何界定了解理解掌握灵活运用和综合运用,考试说明并未明确指出。同样,考试说明还指出考试旨在测试中学数学基础知识基本技能基本方法,运算能力逻辑思维能力空间想象能力以及运用所学数决问题的能力。这些能力如何界定,如何具体化上述种种都只能通过深入研究近年来的高考数学试题才能使之具体化,从而指导我们平时的教学工作。从这个意义上来说,研究考试说明,分析近年来的高考数学试题。

5、用的内在规律和联系,善于抓住关键,灵活的解决数学问题,从而能够达到举反的目的,久而久之,学生分析问题和解决问题的能力就会有所提升。反思高的教学其实最重要的就是抓落实。模过后,学生对于自己知识的掌握情况有所了解,我就要求每个学生针对自己的情况并且对照高考大纲的要求找出自己还有哪些知识点掌握的不是很好,然后由我归纳出来,挑出重点来,再根据这些相应的出些习题,希望在这个环节中将学生的薄弱环节全都消灭掉。复习过程中我直注意知识的全面性重点性精确性联系性和应用性,这也是我去年教学主要遵守的原则以及复习的主导思想,我认为这样的复习针对我班学生是有定效果的。另外,我觉得教学的重中之重就是十分钟的课堂效率,要讲求课堂效率就要求教师对所讲内容的精心准备,可以说我的每节课都是反。

6、中思路清晰,充分发挥解题能力,取得高分另方面,由于试题量大,解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答,而解题速度的快慢主要取决于基本技能基本方法的熟练程度及能力的高低。可见,在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。不可忽视数学思想方法。近几年的高考数学试题不仅紧扣教材,而且还十分重视数学思想和方法。考试中心已明确指出注重对数学能力的考查。有效地检测考生对中学数学知识中所蕴含的数学思想和方法的掌握程度。因此要求学生在平时的学习过程当中要非常重视数学思想和方法的培养。常用的数学思想方法有化归思想,函数与方程的思想,分类讨论的思想,数形结合的思想以及配方法换元法待定系数法反证法等等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各个内容之中,。

7、变,题多角度分析,每个知识点分析透彻,我们个老师就花整整个暑假完成高轮的复习总课件。通过以高考题带知识的复习方式能够使学生对高考题型及高考的考查方式有初步认识,从而能逐渐消减对学生高考的恐惧心理。因为高考复习的时间紧迫,只能进行次系统的复习,因此这唯的次复习不能仅仅停留在基础知识的串讲上,要在保证基础知识复习掌握到位的基础上以提高学生分析问题解决问题的能力为目的,也就是要步到位。基础和能力其实是相辅相成的,没有基础,能力就缺少了扎根的土壤。而选填题是基础中的基础,平时我在这方面的要求和考查是非常严格的,常利用课上分钟的时间进行题选填的测验,去年我班学生这方面的基础是很扎实的,因此在研究些复杂题目的时候只要思路正确就基本可以拿到分,减少那种想得出但动笔就错的情。

8、的目的,久而久之,学生分析问题和解决问题的能力就会有所提升。我认为反思高的教学其实最重要的就是抓落实。模过后,学生对于自己知识的掌握情况有所了解,我就要求每个学生针对自己的情况并且对照高考大纲的要求找出自己还有哪些知识点掌握的不是很好,然后由我归纳出来,挑出重点来,再根据这些相应的出些习题,希望在这个环节中将学生的薄弱环节全都消灭掉。复习过程中我直注意知识的全面性重点性精确性联系性和应用性,这也是我去今年教学主要遵守的原则以及复习的主导思想,我认为这样的复习针对我班学生是有定效果的。另外,我觉得教学的重中之重就是十分钟的课堂效率,要讲求课堂效率就要求教师对所讲内容的精心准备,可以说我的每节课都是反复推敲过的,练习题目也是精心挑选的,主要是根据高考考点来选择习。

9、,我觉得基础知识的扎实与否也是学生学习能力的种体现。反思教学在复习的过程中,特别是做题单元考试大型考试后,我都会经常的回头看看,停下来想想,自己的复习对学生的成绩的提高有没有实效,是否使学生掌握的知识和技能得到了巩固和深化,分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。这样时常反思就可以根据学生的实际情况有针对性的进行知识复习和解题训练,而不是简单做完习题对完答案就可以万事大吉了。同时对典型习题代表性习题的练习更加多下功夫,针对这方面我们采取将省和各市质检卷试题中的易错题重点题重新拼起来印发给学生继续练习,这样学生遇到做过的题目的时候就能够很清楚的了解该题考查了什么内容,其特征是什么,还有其他更好的解法吗长期坚持对典型习题的练习就能化腐朽为神奇能掌握数学知识及其运。

10、是做题单元考试大型考试后,我都会经常的回头看看,停下来想想,自己的复习对学生的成绩的提高有没有实效,是否使学生掌握的知识和技能得到了巩固和深化,分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。这样时常反思我自己的教学就可以根据学生的实际情况有针对性的进行知识复习和解题训练,而不是简单做完习题对完答案就可以万事大吉了。同时对典型习题代表性习题的练习更加多下功夫,针对这方面我们采取将省和各市质检卷试题中的易错题重点题重新拼起来印发给学生继续练习,这样学生遇到做过的题目的时候就能够很清楚的了解该题考查了什么内容,其特征是什么,还有其他更好的解法吗长期坚持对典型习题的练习就能化腐朽为神奇能掌握数学知识及其运用的内在规律和联系,善于抓住关键,灵活的解决数学问题,从而能够达到举。

11、题。另外还要备学生,要根据学生的能力水平来设计内容。比如说我今年的教学班级从开学第周的考试中就体现出基础比较薄弱些,针对这样的情况我在平时的教学中比较多的注重基础知识的考查,在还没有进入高考总复习时,每周的傍自习我都会抽出分钟来复习个知识点,每天积累点。此外,在平时的教学过程中,不少学生反映因为课程多,作业多,导致自己消化的时间不够,而所有的基本知识基本技能,思想方法的掌握落实,最终要通过学生自己的消化,所以教师在教学的过程中,必须合理地安排学生的自学时间,培养自学能力,提高学习效率。反思过去,我觉得对于高考经验不足的我来说通过听陈校长的课的确学到了很多东西,使我少走了很多弯路,我非常感谢数学组对我们年轻老师无私的指导。以上只是我的点体会,对于有很多年高考经。

12、平时的教学中,教师和学生把主要精力集中于数学新课的教学之中,缺乏对基本的数学思想和方法的归纳和总结,在高考前的复习过程中,教师要在传授基础知识的同时,有意识地恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法,帮助学生掌握科学的方法,从而达到传授知识,培养能力的目的,只有这样。考生在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识。不可忽视考试说明。考试说明是高考命题的依据。研究考试说明可以同时分析历年的高考试题,以加深对它的理解,体会平时教学与命题的专家们在理解考试说明上的差距,并争取缩小这差距,才能克服盲目性,增强自觉性,更好地指导考生进行复习。比如,考试说明指出考试要求分成个不同的层次,这个层次由低到高依次为了解理解掌握灵活运用和综合运用。高数学教学反思我在高复习的过程中,特别。

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