1、单,学生们讲就能理解,但是做比较学生就比较难以理解了。因此在说明方法的学习上,我将重点放在了作比较这种方法上。万个地球才抵得上个太阳。这句作比较的句子是全文学习的难点。作比较的句子必须有两种以上的事物在进行比较,不然就不能算是作比较。先让学生找有那两种事物,谁大谁小地球小,太阳大,这种方法就叫作比较。这样学生们就很容易理解了。理解太阳的表面温度,这是学生认知的盲区,摄氏度到底是个什么概念,学生们根本不清楚。所以我就从学生最为熟悉的事物入手。今天的温度,夏天最热的时候的气温,如果气温达到摄氏度会怎么样达到百摄氏度呢全身都沸腾了,根本不能存活。如果达到百度呢我们都已经变成灰了学生大笑温度再往上升,到千摄氏度钢铁全部变成汽。目前为止,钢铁是人类发现的熔点最低的事物。

2、网络搜集信息处理信息积累信息的能力。学生在教师的启发下很快就理清了课文的脉络,知道了课文主要讲了太阳的特点以及太阳和人类的关系。而在学习本文说明方法的过程中,富有童趣生动形象的网页资料使学生对列数字举例子作比较大说明方法有了深刻的认识。教材只是种凭借,通过这堂课的教学使学生对探索太阳的奥秘产生了极大的兴趣,此时,我趁热打铁,引导学生尽情遨游,为学生打开了更为辽阔的窗口。总括整堂课的教学过程,我将教学流程分为课文学习和课外延伸两大模块。在课文学习中,基于本课课文的性质以及此次研讨课的主题基于网络环境下的自主阅读教学,我利用大量网页资料来充实丰富阐述课文内容,以帮助学生有效理解课文。在教学方法上,我让学生进行自主探索合作交流来学习课文。我力求在课堂教学中充分发挥。

3、本文的教学重点是理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣了解用数字比较等方法来说明事物的写法。我上的是第课时,我把上课的内容定在学习文章的到自然段,即了解太阳的远大热特点。在教学时,我能基本做到教学条理清楚把握课堂教学的重点尽力突破教学难点。我比较注意让学生深入文本,感受作者是如何通过形象生动的语言来表现太阳的特点的。我采用学生自学教师导学等多种形式给学生足够的时间来和文本接触。同时我也注意在朗读中体会感悟。教学设计时,我先让学生找到后羿不能将太阳射下来的句子,并在旁边写上批注。学生们边画边写,读中理解,读中感悟,体会到太阳的特点,同时也让学生明白作者是怎样将太阳的特点进行阐述的。列数字和举例子这两种说明方法比较简。

4、在学生充分自学讨论的基础上,教师再组织学生进行全班交流。在全班交流过程中,我不是组织学生按部就班,面面俱到的交流,而是从学生个体实际出发,让学生挑自己最感兴趣的,感触最深的,最有把握的点两点课文知识进行交流。此时,学生各抒己见,畅所欲言有人会谈风的形成,有的会说太阳和人类生活的关系,有的则会说太阳杀菌的知识。在这过程中,学生谈得尽兴,听得专注,他们在课堂交流中的各展所长以及质疑问难中的思维碰撞,已足以涵盖课文知识的全部。学生对课文的体会是深刻的,所以,随着学生的随机交流,教师有针对性地指导学生对课文的有关内容进行有感情地朗读就显得特别到位。从个人自学到互动交流,学生头脑中有关太阳的科学信息陡然增长,这时,我引导学生将这些信息进行分类整理,借此培养学生利用现代。

5、解文章内容,提高同学们的写作能力,但在课程实施及课后点评中发现,这要求对学生有些过高了。不如让同学们用两句话谈谈对这句话的理解,更贴合学生的实际水平,而且能锻炼下同学们的口语表达能力以及对文章内容的掌握。另外,在教学中我发现所执教的班级同学们对读书的认识不够,认为读书就是单纯的朗读,就是读对字音,而不能在读的基础上找到作者写作的意图,重点,动脑思考,这样的读实际上是没有效果的机械的读。还有,同学们在读书过程中的姿势也是千奇百怪。在执教过程中,我虽然及时纠正了大家的读书姿势,但是没能很好地对同学们的阅读加以引导,交给他们读的方法,显然,在注意良好的学习行为的养成教育上与优秀教师仍存在差距。太阳教学反思篇太阳这篇文章是篇科普说明文,是学生迄今为止学到的第篇说明文。

6、。太阳的表面有摄氏度,没有任何东西可以接近它。不管在什么时候,后羿的箭是无法接近太阳的,因此,后羿射日只能是个神话故事。太阳的中心温度是多少呢不知道,谁也无法进去探究竟。对于文章的解读,我认为我还是做得不错的。学生的参与积极性很高,而且我们班孩子酷爱阅读,课外知识面很广,能够对文章内容进行联系和思考,学习效果不错。但是在拓展这块,思考还是很欠成熟的,时间比较匆忙,我还在犹豫进行群文阅读呢还是进行读写结合。最后我选择了读写结合,我想从后羿开始的应该从后羿结束,显得文章结构完整。但是,由于在操作的时候,我没有提醒学生应该用上今天学习的知识,所以学生们把后面的内容也写上了,而且作为重点写上了。在操作时由于时间比较紧迫,我没有让学生对这问题进行具体的阐述,导致读写结。

7、网络教学的优势,让学生真正成为课堂的主人,而教师则在教学中起到穿针引线推波助澜的作用。我致力于营造种师生互动生生互动的课堂氛围,让学生敢想敢说敢问,使其在获得知识的同时,也获得宝贵的学习经验。而课堂教学的第部分课外延伸则意在为学生打开更为辽阔的窗口,进步培养学生查阅信息处理积累信息的能力,激发他们探索科学的热情,也借此初步培养学生终身学习的习惯。虽然,我执教的网络环境下的太阳课效果甚好,但是,这其中,也有着许多问题值得我们反思探讨反思在网络与学科教学的整合中,学科的课程价值如何体现毋容臵疑,通过网络环境下太阳课的学习,学生知识能力方面的收获定比传统课堂来得多,来得广,但未必见得专深。在信息技术于学科教学的整合中,学科本身的课程价值如何体现学科价值的成分在堂课。

8、,就没有这个句式概括后个自然段的主要内容。学生概括出来看,句话非常整齐,就像句诗,以此为契机引导孩子们有感情的朗读。此阶段结束后,我又用句话过度前面还有个自然段我们不能冷落它们,快去研究下,那个自然段主要说什么。说完后我用课件出示个有关课文内容的概念图,梳理文章的脉络,使学生的印象更加深刻。教材只是种凭借,通过这堂课的拓展阅读使学生对探索太阳的奥秘产生了极大的兴趣,此时,我趁热打铁,引导学生尽情遨游,为学生打开了更为辽阔的窗口。让学生以第人称来描述自己心中的太阳。通过学生作品展示,发现学生从课堂内外了解了许多关于太阳的知识,说明课前学生查阅了大量的资料。总括整堂课的教学过程,我将教学流程分为课文学习和课外延伸两大模块。在课文学习中,基于本课课文的性质以及此次。

9、该占多少,才算恰到好处,这没有个明确的量化标准,那么,信息技术与学科教学如何在课堂上达到最优化的整合,是需要不懈探讨不懈实践的大问题。反思学生的信息技术素养急待提高。要能够熟练地运用信息技术,学生对计算机操作的不熟练也不可避免地给网络课的教学带来了限制。反思要将先进的网络资源广泛地应用于课堂教学,建立系统的丰富的资料库极为重要。反思什么样的课适合上网络课基于网络环境下的自主阅读教学有着它无可替代的优势,但并非所有的课都有必要借助网络来上课,也不是所有的课都适合在网络环境下进行教学。应用得恰到好处,而非多多益善,不能刻意去上网络课。在教学环节上,我设计了个小练笔,即联系课文内容和生活实际写写对没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界的认识,再能够让同学们更深入地理。

10、学们,说起太阳,我们定感到十分熟悉亲切。太阳每天从东方升起,从西方落下,世间万物在阳光下生活生长。那么,你对于太阳有哪些了解呢在学生回答的基础上,我稍作小结,直奔课文内容看来,大家对太阳看似熟悉却又不够了解。想更深地了解太阳吗在教师富于感情地导入课文之后,我让学生在教师指导下进入课文。第课时的教学重点在识字写字和概括课文内容,对于识字写字教学,我班学生经过年的跨越式实验已经掌握了许多方法,能够进行自主学习。我把重点放在概括课文内容上。课文分两个部分,第部分是前个自然段主要说太阳的个特点第部分是课文的后半部分,主要说明太阳与人类的关系。在教学时,从如果没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。这句活找突破口。因为后段都是围绕太阳与人类的关系来说明的,就用如果没有太。

11、研讨课的主题,我利用有效的方法概述课文内容,以帮助学生有效理解课文。在教学方法上,我让学生进行自主探索合作交流来学习课文。我力求在课堂教学中充分发挥网络教学的优势,让学生真正成为课堂的主人,而教师则在教学中起到穿针引线推波助澜的作用。我致力于营造种师生互动生生互动的课堂氛围,让学生敢想敢说敢问,使其在获得知识的同时,也获得宝贵的学习经验。而课堂教学的第部分课外延伸则意在为学生打开更为辽阔的窗口,进步培养学生查阅信息的能力,激发他们探索科学的热情,也借此初步培养学生终身学习的习惯。太阳教学反思篇太阳是篇科普说明文。课文重点介绍了太阳的特点以及太阳和人类的关系。我将本课的教学目标定位如下了解太阳的有关科学知识,激发学生研究科学知识的兴趣。知识的拓展激发学生自主探。

12、训练失败。作业设计时,我考虑了本文说明方法的掌握与训练,让学生写说明方法。这个练习我觉得设计得还不错。总之,这堂课我是匆匆上台,很多细节还没有经过好好思考,就向大家展示了,存在很多不足,恳请各位听课的老师提出宝贵的意见,让我在往后的教学中思考和改正。太阳教学反思篇太阳是篇科普说明文。课文重点介绍了太阳的特点以及太阳和人类的关系根据本课教学需要,我利用课件。紧密结合课文而不局限于课文内容,对课文作了准确生动详实的说明及补充,较好地突破了教学重点及难点。整个课件信息容量大,内容丰富,富有童趣,富于启发性,操作简便,为学生构建了个自由探索自主学习的信息资源平台。在此课教学中,我充分发挥课件的优势,利用课件提供资料来帮助学生理解课文。上课伊始我以亲切的谈话切入课题同。

参考资料：

[1]信息技术课教学反思（4篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[2]教学案例及反思（14篇范文）（第76页，发表于2023-09-08）

[3]《蚂蚁搬家》教学反思（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-08）

[4]教学案例及反思（12篇范文）（第44页，发表于2023-09-08）

[5]初二信息教学反思（14篇范文）（第28页，发表于2023-09-08）

[6]信息技术教学反思（16篇范文）（第37页，发表于2023-09-08）

[7]美术欣赏课的教学反思（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-08）

[8]信息技术教学反思（14篇范文）（第35页，发表于2023-09-08）

[9]《字的联想》教学反思（3篇范文）（第4页，发表于2023-09-08）

[10]《图形的变化》教学反思（4篇范文）（第9页，发表于2023-09-08）

[11]《认识键盘》教学反思（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-08）

[12]美术教学反思（13篇范文）（第30页，发表于2023-09-08）

[13]信息技术课的教学反思（7篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[14]《粉刷匠》教学反思（13篇范文）（第13页，发表于2023-09-08）

[15]信息教学反思（14篇范文）（第23页，发表于2023-09-08）

[16]《文件管理》教学反思（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-08）

[17]《风铃叮当》教学反思（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-08）

[18]期中教学反思（5篇范文）（第11页，发表于2023-09-08）

[19]《太阳》教学反思（20篇范文）（第72页，发表于2023-09-08）

[20]《苍蝇苍蝇快走开》教学反思（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-08）