1、识,又提高了能力。教学设想本文是篇重要的讲读课文,知识具体,内容充实,需要掌握的东西比较多。因此我在教学上安排节课的时间,我的教学设想是,第课时初步理解文章内容及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。第课时通过学习比喻拟人等修辞手法,品析语言并充分感受作者的感情。第课时将本文与朱自清的春的比较,理解散文的特点及作用。本说案只说明第课时。教学程序第课时教学要点领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。理清本文的层次结构。培养学生分析综合的能力。培养学生热爱祖国的思想感情。教学方法激发兴趣法问题导引法指导归纳法,诵读法教仪课件教学步骤这节课我是按引入新课讲授新课反馈练习归纳总结。

2、分哪几个方面讲着重讲哪几个精彩的片断设题意图主要是引导学生从总体上把握课文内容,理清思路,抓住重点,找出自己认为精彩的片断,并训练学生的复述能力。在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子,再借鉴课文的些写法,将你家乡冬天最有特点的景物写出来,字数不限。此题训练学生的口头表达与书面表达能力。提示学生借鉴课文的些写法,抓住景物特点来写,目的是将阅读之所得转化为写作之所能,是阅读的迁移与深化。点补充时间安排引入新课分钟讲授新课分钟反馈练习分钟归纳总结分钟板书设计济南的冬天老舍与北平比城晒睡躺济无风声阳光朗照下的山温静冬南天的与伦敦比温晴山景薄雪覆盖下的山秀气的冬无重雾宝地济天与热带比城外的远山淡雅南无毒日水色绿。作者借景抒发了赞美之情,表达了对祖国深挚的爱。济。

3、注意,激发学习热情,又通过直接感知,促进知识的理解和巩固,符合教育学中的自觉性直观性原则。本文文质兼美,适于朗读,教学中引入诵读法。教学中要重视的问题指出语文教学中,要重视积累感悟熏陶和培养语感。,本文是文质兼美的写景散文,适于朗读,所以在文章的讲析中引入了诵读法教学,让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美。学法指导教学是教师和学生的双边活动,我遵循教师为主导,学生为主体,质疑为主线的教学思路进行学法的指导,采用了主体思维法小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中,先调动学生参与课堂学习的积极性,然后根据系列紧扣教学的问题,使学生自主地思考分析讨论,从而解决问题,并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解,从感性到理性,从学会到到会学,学生既学到了知。

4、的讲授及自己的笔记,朗读课文后用自己的话语解答课后练习题,从而加深学生对课文的理解,领会作者的感情。归纳总结在学生完成练习的基础上,归纳出作者写北国的冬天,不着眼于寒而着眼于暖,不着眼于壮而在于秀,是本文的大特点。并与学生共同解答文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情标题可否换为冬天的济南,解答中使学生了解作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱,抒发了赞美之情。标题不可以换。因为济南的冬天表明所写的是济南这特定地域的冬天冬天的济南目的在于赞美冬天这个特定时令的济南,进行最后的课文巩固。布置作业文中有哪些比喻拟人句用得好,找出来,想想为什么写得好哪个词语用得最妙好在哪儿美句赏析,着重分析加点词的表达作用。假设要给个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,参照课文,你将。

5、趣法问题导引法指导归纳法进行教学。据新大纲在教学中要重视的问题里指出教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能力。我根据本课目标和内容,从学生已掌握的知识基础发展水平出发,应用各种教学手段调动学生的主动性,以激发兴趣法问题导引法指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见,相互交流,相互启发,相互争议,激发他们主动去获取知识,培养健康情感。首先激发学生学习本文的兴趣,然后引导学生美读散文,在读的过程中思考提出的疑问,最后在教师适当的点拨归纳小结中赏析课文,理解本文中作者的感情。采用电教平台录音等电教手段,扩大教学容量。在教学中,我采用了电教平台录音等电教手段来丰富教学手段,扩大了教学容量这样既吸引学。

6、进行教学的。引入新课我先对布置的预习作业进行抽查并明确生字词答案然后以简洁的话语引入新课,用课件对作者及与课文有关的经历进行介绍。讲授新课在讲授前,让学生带着问题对课文进行朗读,使学生感知课文,问题用课件打出如下为什么说济南是个宝地济南是有山有水的地方,文中写了幅山景图,还写了水色,各突出了什么特点抓关键词概括幅山景图之间有什么关系幅景物图你最喜欢哪幅,为什么文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情标题可否换为冬天的济南朗读课文后,围绕以上问题对课文进行赏析在赏析过程中,我把问题与课文结构的分析结合在起,引导学生先阅读节,并讨论解答两个问题为什么说济南是个宝地作者在文章的开头是怎样表达的济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点明确通过对比,写出了济南冬天的总特点。

7、南的冬天说课稿篇尊敬的各位评委,你们好,我今天说课的内容是济南的冬天的第课时,下面,我将从教材教法学法教学设想教学程序及点补充等个方面对本课的设计进行说明。教材分析课文所处的地位及作用济南的冬天是初中语文第册第单元中的第篇课文。它是现代著名作家人民艺术家老舍在年初写的篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。根据该单元要在反复朗读的基础上,领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语句子和段落,还要练习精读的技能,并作适当的摘录的总的教学目的以及这篇文章描绘景物,语言准确生动,多使用比喻拟人手法,融情于景,表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第段和末段。而作者感情的抒发也非常别致,非同般,不。

8、,为下节课的教学作好准备。学生讨论后明确阳光朗照下的山温静薄雪覆盖下的山秀气城外的远山淡雅水色绿。第幅图是总写,第幅图是具体写。写山景自上而下的顺序,山上山尖山坡山腰写水色自下而上的顺序,水面上空中半空中。作者在第小节对薄雪覆盖下的山的描绘和第小节对水色的描写中都体现了对冬天的喜爱赞美之情都运用比喻拟人的修辞手法。反馈练习要求学生根据老师的讲授及自己的笔记,朗读课文后用自己的话语解答课后练习题,从而加深学生对课文的理解,领会作者的感情。归纳总结在学生完成练习的基础上,归纳出作者写北国的冬天,不着眼于寒而着眼于暖,不着眼于壮而在于秀,是本文的大特点。并与学生共同解答文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情标题可否换为冬天的济南,解答中使学生了解作者在文中处处渗透着。

9、采取直抒胸臆的方式,而是采取表达种感受的方式,将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中,因此显得格外自然真挚,富有感染力的认识上,我定下了本文的教学目的和教学的重难点。教学目的知识目标领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。理清本文的层次结构。能力目标培养学生运用比喻拟人等修辞手法的能力。培养学生分析综合的能力。德育目标培养学生热爱祖国的思想感情。教材的重点难点教学重点是比喻拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法,以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第段和第段。教学难点则是作者情景交融的写法。教学方法根据课文特点和学生实际情况,以激发兴。

10、的山温静薄雪覆盖下的山秀气城外的远山淡雅水色绿。济南的冬天说课稿篇。与北平相比无风声与伦敦相比无重雾响晴宝地与热带相比无毒日温晴济南的地形特点小山整把济南围了个圈儿,只是北边缺着点口儿。,决定了济南冬天温晴的特点。让学生试着画出这种地形,体会其特点,教师可根据学生画出的地形图作小结。接着,提出问题引导学生研读节,并作重点分析济南是有山有水的地方,文中写了幅山景图,还写了水色,各突出了什么特点,幅山景图之间有什么关系第小节和第小节在写景顺序有什么不同之处第小节和第小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处。在分析中除了使学生领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情,对课文内容有更深层的了解,也提及作者所用的比喻拟人手。

11、对济南冬天的喜爱,抒发了赞美之情。标题不可以换。因为济南的冬天表明所写的是济南这特定地域的冬天冬天的济南目的在于赞美冬天这个特定时令的济南,进行最后的课文巩固。布置作业文中有哪些比喻拟人句用得好,找出来,想想为什么写得好哪个词语用得最妙好在哪儿美句赏析,着重分析加点词的表达作用。假设要给个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,参照课文,你将分哪几个方面讲着重讲哪几个精彩的片断设题意图主要是引导学生从总体上把握课文内容,理清思路,抓住重点,找出自己认为精彩的片断,并训练学生的复述能力。在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子,再借鉴课文的些写法,将你家乡冬天最有特点的景物写出来,字数不限。此题训练学生的口头表达与书面表达能力。提示学生借鉴课文的些写法,抓住景。

12、无风声响晴温晴。与北平相比无风声与伦敦相比无重雾响晴宝地与热带相比无毒日温晴济南的地形特点小山整把济南围了个圈儿,只是北边缺着点口儿。,决定了济南冬天温晴的特点。让学生试着画出这种地形,体会其特点,教师可根据学生画出的地形图作小结。接着,提出问题引导学生研读节,并作重点分析济南是有山有水的地方,文中写了幅山景图,还写了水色,各突出了什么特点,幅山景图之间有什么关系第小节和第小节在写景顺序有什么不同之处第小节和第小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处。在分析中除了使学生领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情,对课文内容有更深层的了解,也提及作者所用的比喻拟人手法,为下节课的教学作好准备。学生讨论后明确阳光朗照下。

参考资料：

[1]人教版小学语文四年级上册说课稿《观潮》（16篇）（第58页，发表于2023-09-08）

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[3]《瑞雪图》说课稿（2篇）（第9页，发表于2023-09-08）

[4]窃读记说课稿（9篇）（第43页，发表于2023-09-08）

[5]《新型玻璃》说课稿（9篇）（第29页，发表于2023-09-08）

[6]三年级上册语文《蜜蜂》说课稿（11篇）（第31页，发表于2023-09-08）

[7]《自己的花是让别人看的》说课稿（12篇）（第39页，发表于2023-09-08）

[8]小学二年级上册语文《慈母情深》说课稿（14篇）（第45页，发表于2023-09-08）

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[10]只有一个地球说课稿（17篇）（第54页，发表于2023-09-08）

[11]花钟说课稿（15篇）（第52页，发表于2023-09-08）

[12]鲸说课稿（17篇）（第59页，发表于2023-09-08）

[13]搭石说课稿（14篇）（第49页，发表于2023-09-08）

[14]《只有一个地球》说课稿（12篇）（第38页，发表于2023-09-08）

[15]大瀑布的葬礼说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[16]蜜蜂说课稿（8篇）（第30页，发表于2023-09-08）

[17]地震中的父与子说课稿（10篇）（第43页，发表于2023-09-08）

[18]阿长与山海经说课稿（9篇）（第37页，发表于2023-09-08）

[19]《青山不老》说课稿（11篇）（第26页，发表于2023-09-08）

[20]火烧云说课稿（12篇）（第40页，发表于2023-09-08）