1、怕对人或对事情不利而有顾虑。目空切形容骄傲自大,什么都看不起。大雁归来说课稿篇。教学理念教学方法学生是学习和发展的主题,教师是学习活动的组织者和引导者。本节课以自读自悟自学探究为基础,提倡自主合作探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。让学生在自主合作的氛围中学习,初步感悟生命,让每个学生从心底树立环保意识。教学目标知识能力了解文学常识了解有关大雁的些知识学习本文拟人写法和生动细致的描写。过程方法品味文章优美的语言体会作者对大雁的喜爱之情。情感态度价值观培养学生保护野生动物的意识增强学生的环保意识。教学重点品味文章优美的语言体会作者对大雁的喜爱之情培养学生的环保意识。教学过程创设情景,导入新课老师出个谜语请大家猜天空捍卫小飞军,井然排列人字。

2、有的深度,同时帮助学生建立起正确积极和谐的世界观和价值观。尝试运用自主合作探究的学习方式,借助多媒体辅助手段,丰富了教学形式,提高了课堂教学效率与有效性。加强课内课外的联系,充实了课堂教学内容。师生关系民主平等,师生之间学生之间互动充分,课堂气氛轻松活跃。培养了学生的人文精神,提高了学生的综合素养,达到了预设的效果。大雁归来说课稿篇说教材大雁归来文是人教版年级下册第单元第课。这单元是以人与生活的联系为线索中的关爱自然单元,这单元是以不同题材从不同角度,表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考,而这篇文章则是篇自读课文,篇幅不算短。内容上虽介绍大雁的生活习性,但同时又象首抒情诗,有人把这篇文章读成了说明文,我觉得思想度不够,应该读成散文比较好些,因为作者作为个爱鸟。

3、大自然的威力,也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美,思想深刻,被誉为绿色圣经。大雁归来是该书中的篇观察笔记,文章内容具体详实,描写生动细腻,情感真切动人,又包含有作者理性的思考。出示作者画像与沙乡年鉴书的封面,给学生直观感出示学习目标初读课文,感知生字词朗读课文,感知课文内容,大雁的特点重点语句读,感知文中的优美语言与作者的情感。读指导快速阅读全文,注意时间,气完成,标记出陌生的生字词。读检验给下列加点字注音。迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌解释下列词语。凋零迁徙缄默窥探雾霭狩猎顾忌目空切提问与点拨迁徙ǐ雾霭ǎ窥ī探缄ā默狩猎凋ā零滑翔顾忌解释下列词语。凋零凋谢零落。迁徙迁移。缄默闭口不说话。窥探暗中察看。雾霭雾气。狩猎打猎。顾忌恐。

4、养科学理性的精神和人文关怀的精神,全面提高语文素养。而这切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学习兴趣的前提下进行,并通过自主合作探究以及师生互动的形式实现教学目标。试着使用先学后教,当堂训练读法板块式层次化的教学模式,全面渗透新课改理念,又充分注重学生语文素养的提高,整个教学设计呈板块状,合理而有梯度,符合学生的认知规律。在突出基本能力培养,加强情感态度和价值观教育的同时,又强化双基训练,重视知识积累让学生自主学习,教师重在适时加以引导点拨,体现了以学生为主体的精神,又不忽视教师的主导作用,激励学生用自己的心灵感受文本,用自己的头脑思考问题,自己的语言表达理解,实现了他们情感的迁移能力的提高语言的积累学法的指导。让我们的语文课有语文课该有的本色,有语文课该。

5、法为学习方式,自主合作探究鼓励学生利用已有的学习能力,大胆冲破心理束缚,说出自己独特的阅读感受与见解。说教学过程出示课题大雁图及导入语每当萧枫的秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可见到群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列,单行横空,宛如个字,双行交叉,形成个人字,如纪律严明的军队般,行动划。今天我们学习大雁归来,看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的记忆。引发学生对课文内容的猎奇之心介绍作者理由国外特殊的环保情怀利奥波德美国著名的环境保护主义者。他是位热心的观察家,敏锐的思想家,造诣极深的文学巨匠。沙乡年鉴是他最著名的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中,利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩,如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里,可以看。

6、形。冬天朝南春回北,规规矩矩纪律明。打动物大雁。大雁是种很有灵性的鸟儿,今天让我们在美国著名环保主义作家利奥波德的引领下,带着份快乐的心情去迎接大雁归来。设计意图用谜语的形式创设情景,引出大雁,导入新课,自然贴切,同时激发了学生的学习热情和兴趣。我来说作者学生展示搜集的作者信息利奥波德,美国著名的环境保护主义者。他是位热心的观察家,敏锐的思想家,造诣极深的文学巨匠。沙乡年鉴是他最著名的作品。在他的文章里,可以看到大自然的威力,也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美,思想深刻,被誉为绿色圣经。大雁归来这篇美文,向我们讲述了许多大雁的趣事和作者的那颗爱鸟之心。设计意图通过搜集有关的文学常识和学生展示,培养学生收集处理信息的能力,锻炼学生胆。

7、者,他抒发的是对大雁的喜爱之情,与般的动物写作者是不同的,作者对鸟儿有份诗人的情怀。在作者心目中,大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的,它们像人样组成个家庭,有着人样的亲情,团圆的时候,它们欢呼着旅行,喧闹着觅食集会孤独的时候,它们忧郁地鸣叫着,徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来,宣告了春天的回归,它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样个信息,动物是我们的朋友,我们要和作者起去观察大雁的飞翔声音到思考大雁世界给予我们人类的启示作者的思想观念,由浅入深由文字到思想由感性到理性,调动学生的生活体验,感悟到作者看待自然万物时的多角度和大视野,学生学会欣赏自然界美好和谐的画面,且能给予种思想上的碰撞,改变贯以自然的主宰者身份居高临下审视。

8、歌,这既写出了大雁的可爱,说明大雁是人类的朋友,更表现出他对大雁的喜爱之情。设计意图在研读品味的基础上合作探究,加深了学生对课文内容的理解鼓励学生发表有创意的见解,尊重学生独特的阅读体验,使学生对文章的语言特色有了明确认识,感受到语言文字的魅力,提高了学生的审美能力和赏析能力。合作探究,感悟主旨人小组合作交流抢答作者在文中不但多处运用了拟人的修辞手法,而且还多次把大雁称为我们的,请同学们从文中找出这样的句子。第段中把大雁称为我们的客人。每年月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。在这种每年度的迁徙中,整个大陆所获得的是从月的天空洒下来的首有益无损的带着野性的诗歌。交流提问明确,大雁给人们带来了春天的生机,春天的希望,春天的喜悦,在作者心目中,大。

9、然的视角,学得种新的世界观人生观,我以为,这才算读透教材。结合以上想法我设计本课如下教学目标知识与能力了解作者的相关情况理解并积累文中的生字生词学会运用。整体把握文意,理解本文主旨,训练概括能力。过程与方法品读课文,体会本文的写作特色揣摩语句,体味句子表达的思想感情。了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。情感态度及价值观感受作者的爱鸟情怀,激发珍爱野生动物,倾心大自然回归大自然的情怀。重点通过品味语言文字感受作者的情感和思考,而非讲授大雁的知识。难点理解文中表意含蓄的疑难句子。学时安排课时说教法学法结合学校课改要求,实践采用先学后教,当堂训练的教学模式,配合多媒体演示文稿与黑板的应用。整个教学借鉴读法突出层次与板块梯度与效度。以人小组同桌研读交流探究。

10、欢的句子是,因为句式来说。学生朗读品味,思考交流,分钟。展示它们顺着弯曲的河流拐来拐去,向每个沙滩低语着,如同向久别的老朋友低语样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚融化的水洼和池塘问好。这几句运用拟人的修辞手法,不但描写生动形象,而且写出了大雁的聪明可爱热情,表现出作者对大雁的喜爱之情,触到水,我们刚到的客人就叫起来,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。这句把大雁比作客人,表现出作者对大雁的喜爱之情动词溅起抖落用得生动逼真,运用拟人的写法,生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒,温暖的春天已经来临。在这种每年度的迁徙中,整个大陆所获得的是从月的天空洒下来的首有益无损的带着野性的诗歌作者把迁徙中大雁的鸣叫,比作带着野性的。

11、雁像人类样具有灵性。严寒,香蒲乃至万物迎来春天,欣欣向荣,生动形象。作者为孤雁而感伤,为它们失去亲人而悲哀伤痛,字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。大雁用生命实现联合的信念,而人类却遥不可及,表现了作者对大雁赞扬钦佩崇敬之情。春风后大雁回归,它离开了食品丰足冬季温暖的南方,最后来到阳光充足,夏季僻静的北方,生育小雁,迁徙中的大雁,她的鸣叫,是带着野性的诗歌,给整个大陆带来诗意,作者觉得大雁是非常可爱的动物,大雁是人类的朋友,他喜欢大雁。当堂迁移训练作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感,这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢又说明作者希望人们怎样做呢请同学们考虑下保护野生动物有什么意义呢明确对猎杀者的不满谴责和愤恨,希望人们保护大雁,保护野生动物,可以保持。

12、和口才,培养良好的语文学习习惯。读读,赏赏请同学们自由朗读课文,边读边完成两项任务第通过读课文,你从文中了解了哪些有关大雁的知识第把你认为描写生动语言精美的句子划下来。学生边读边思边划,分钟。第项任务你从文中了解了有关大雁的哪些知识学生概括归纳,互相交流,互相补充。大雁月份从南方飞到北方繁殖,十月份从北方飞到南方越冬。大雁飞行的路线是笔直的。雁队以只或以的倍数组成。春天大雁喜欢在沼泽中聚会,大雁的迁徙是全球性的。设计意图通过交流归纳,从文中学到了有关大雁的知识,丰富了学生积累,开阔了学生视野,促进了学生对课文要点的把握,提高了学生概括能力。第项任务把刚才读课文过程中划下来的精美句段再认真地读读,仔细品味,然后人小组合作探究,思考交流认为写得好的原因。用我最喜。

参考资料：

[1]初中语文的说课稿《七颗钻石》（12篇）（第44页，发表于2023-09-08）

[2]初中语文说课稿《木兰诗》（12篇）（第38页，发表于2023-09-08）

[3]《爱莲说》说课稿（14篇）（第56页，发表于2023-09-08）

[4]初中生物人教版七年级下册《神经调节的基本方式》说课稿（4篇）（第14页，发表于2023-09-08）

[5]《再塑生命》说课稿（7篇）（第30页，发表于2023-09-08）

[6]初中语文《紫藤萝瀑布》说课稿（15篇）（第58页，发表于2023-09-08）

[7]初中语文《观潮》说课稿设计（16篇）（第64页，发表于2023-09-08）

[8]《马说》说课稿（15篇）（第53页，发表于2023-09-08）

[9]初中人教版数学《平行四边形的性质及应用》说课稿（2篇）（第10页，发表于2023-09-08）

[10]初中语文《散步》说课稿（12篇）（第50页，发表于2023-09-08）

[11]初中语文《与朱元思书》说课稿（13篇）（第35页，发表于2023-09-08）

[12]人教版初中数学《反比例函数》说课稿（16篇）（第77页，发表于2023-09-08）

[13]初中八年级物理《光的反射》说课稿（2篇）（第10页，发表于2023-09-08）

[14]《孔乙己》说课稿（14篇）（第48页，发表于2023-09-08）

[15]《陋室铭》说课稿（13篇）（第52页，发表于2023-09-08）

[16]初中语文《范进中举》说课稿（2篇）（第5页，发表于2023-09-08）

[17]初中音乐《叫卖调》说课稿范例（2篇）（第8页，发表于2023-09-08）

[18]初中人教版生物学七年级上册《观察动物细胞》说课稿（2篇）（第8页，发表于2023-09-08）

[19]《背影》说课稿（14篇）（第52页，发表于2023-09-08）

[20]初中语文《春》说课稿（13篇）（第52页，发表于2023-09-08）