1、扇窗户通过窗户,画家还描绘了片室外的自然景色绿色的草地黄色的花朵几棵树和所房子。作品非常符合大班幼儿思维和认知的特点,活动中试图打破幼儿的视觉习惯,让他们感受冷暖色的对比,从而通过欣赏活动丰富幼儿的创作经验和创作水平。但对于大班第学期的幼儿来说冷暖色的对比稍有困难,因此,我把此活动的目标制定为通过欣赏名画,感受作品中冷暖对比色和直线曲线的动静对比,幷能尝试把冷暖对比色运用到幼儿绘画中去。培养幼儿的观察力和艺术表现力。在第个环节感知与讲述中,我直接出示名画让幼儿观察,通过几个简单的提。

2、,你们星期天过得快乐吗你们是怎么过的在公园里放风筝,玩碰碰车电动船滑滑梯感知与讲述出示名画大碗岛的星期天下午并提问。,让你们看看画里的人是怎样过星期天的。他们在做些什么有的在散步,有的在游泳,有的在拍照,有的在晒太阳,你的感觉是什么好像太阳真的照在身上样,色彩很好看分析与解释秋季为什么因为草有些发黄很好,因为有太阳你怎么知道有太阳因为草地上有人的影子太阳照在草地上,影子的颜色和草地的颜色是不是样不样,影子颜色深,草地颜色浅,很多很多的黄点挤在起就成了草地,很多很多的黑点挤在起就成了。

3、红色的画室篇大班美术欣赏活动红色中的和谐说课稿各位老师,你们好,今天我上的是节大班的美术欣赏活动红色中的和谐从本学期开始,新教材里有了多了名画欣赏活动,让孩子们从小接触经典绘画作品,直接与大师作品对话,更好的促进幼儿欣赏能力的发展,孩子们对活动也很感兴趣。于是在感受名画构图色彩线条的同时,我又为孩子们选择了些贴近幼儿生活的画,本次活动我们以红色中的和谐作为欣赏内容,红色中的和谐是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了个室内的场景,其中有精心布置的桌子衣着整洁的女佣鲜艳的桌布和墙纸两把椅子。

4、是,他在形态的表现上采取种图形类比的方法。我们在画上看见,窗外的屋顶,与那把椅子形状相类似花园里树木弯曲的枝丫,与桌面和墙壁上鹿角形花纹相呼应而桌布上的花梗与女佣的头发,则用的是同种简略的线条。过程红色中的和谐是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了个室内的场景,其中有精心布置的桌子衣着整洁的女佣鲜艳的桌布和墙纸两把椅子和扇窗户通过窗户,画家还描绘了片室外的自然景色绿色的草地黄色的花朵几棵树和所房子。欣赏马蒂斯的红色中的和谐和红色的画室篇。过程启发与讨论星期天对于小朋友来说是很开心的日子。

5、枝丫,与桌面和墙壁上鹿角形花纹相呼应而桌布上的花梗与女佣的头发,则用的是同种简略的线条。感知与讲述出示名画红色中的和谐并提问。准备的材料有课件马蒂斯的作品空白的画家。课件制作巧妙颜色鲜艳,冷暖对比强烈,下子就吸引了幼儿的注意力,使孩子在欣赏的过程中体验了美感,提高了观察兴趣。本次活动我运用了直观教学法提问法并按循序渐进的教学原则,先让幼儿看名画,通过提问的方式引导幼儿理解画面中所运用的冷暖对比色以及动静对比等内容。发展幼儿的思维能力观察能力和口语表达能力。欣赏马蒂斯的红色中的和谐和。

6、让幼儿说说画里有些什么,引起幼儿的兴趣和探索的动机,建立幼儿已有经验与新学习内容的联系。让幼儿初步与大师作品直接主动对话,他们潜在的艺术潜能被调动了。这些问题比较简单,可让幼儿自由讲述,我不做任何评价,只要孩子能说出就可以。本环节中发现孩子们还是比较积极去观察的。上课过程中发现的积极还是不足在第个环节分析与解释中,重点引导幼儿通过欣赏名画,感受作品中冷暖对比色和直线曲线的动静对比。首先让幼儿说说看到画中很多红色的感觉,然后在再通过提问画画的人除了用红色还用了什么颜色引出冷暖对比色在。

7、服。在这里,画家以块高纯度的红色平面,限定了整个房间内的空间。他把室内度空间的物象,全都描绘在这块度空间的红色平面上。他把蓝色的纹样分布在桌布和墙面上,从而在这红色平面上清楚地将那水平的面和垂直的面区分开来。值得注意的是,他在形态的表现上采取种图形类比的方法。我们在画上看见,窗外的屋顶,与那把椅子形状相类似花园里树木弯曲的枝丫,与桌面和墙壁上鹿角形花纹相呼应而桌布上的花梗与女佣的头发,则用的是同种简略的线条。过程红色中的和谐是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了个室内的场景,其中有精心。

8、教欣赏马蒂斯的红色中的和谐和红色的画室篇大班美术欣赏活动红色中的和谐说课稿各位老师,你们好,今天我上的是节大班的美术欣赏活动红色中的和谐从本学期开始,新教材里有了多了名画欣赏活动,让孩子们从小接触经典绘画作品,直接与大师作品对话,更好的促进幼儿欣赏能力的发展,孩子们对活动也很感兴趣。于是在感受名画构图色彩线条的同时,我又为孩子们选择了些贴近幼儿生活的画,本次活动我们以红色中的和谐作为欣赏内容,红色中的和谐是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了个室内的场景,其中有精心布置的桌子衣着整洁的。

9、置的桌子衣着整洁的女佣鲜艳的桌布和墙纸两把椅子和扇窗户通过窗户,画家还描绘了片室外的自然景色绿色的草地黄色的花朵几棵树和所房子。欣赏马蒂斯的红色中的和谐和红色的画室篇。在这里,画家以块高纯度的红色平面,限定了整个房间内的空间。他把室内度空间的物象,全都描绘在这块度空间的红色平面上。他把蓝色的纹样分布在桌布和墙面上,从而在这红色平面上清楚地将那水平的面和垂直的面区分开来。值得注意的是,他在形态的表现上采取种图形类比的方法。我们在画上看见,窗外的屋顶,与那把椅子形状相类似花园里树木弯曲。

10、斯的其他作品,让幼儿进步感受画家大量运用强烈对比色彩的风格。第个环节是幼儿作画,我设计的是,出示副未涂颜色的画家,并问幼儿小朋友你自己的家漂亮吗以调动幼儿已有的经验,再通过欣赏色相环,引导幼儿把对作品中冷暖色调的理解运用到自己的涂色作品中,培养幼儿的艺术表达力。从幼儿的作品来看,多数孩子颜色涂的还是很有创意的。第环节结束活动,我请幼儿把自己的作品介绍给客人老师,既培养了幼儿的口语表达能力,又锻炼了幼儿与人交往的能力。过程中发现的积极还是不足活动中还存在些不足的地方,还请各位老师多多。

11、佣鲜艳的桌布和墙纸两把椅子和扇窗户通过窗户,画家还描绘了片室外的自然景色绿色的草地黄色的花朵几棵树和所房子。作品非常符合大班幼儿思维和认知的特点,活动中试图打破幼儿的视觉习惯,让他们感受冷暖色的对比,从而通过欣赏活动丰富幼儿的创作经验和创作水平。但对于大班第学期的幼儿来说冷暖色的对比稍有困难,因此,我把此活动的目标制定为通过欣赏名画,感受作品中冷暖对比色和直线曲线的动静对比,幷能尝试把冷暖对比色运用到幼儿绘画中去。培养幼儿的观察力和艺术表现力。欣赏马蒂斯的红色中的和谐和红色的画室篇。

12、品中的运用。接着让幼儿找找画中哪些地方用了对比色在幼儿充分讲述后,我做了下总结,帮助幼儿理清思路,使幼儿加深印象。动静对比环节中,我请幼儿通过观察,找出哪里用了直线,哪里用了曲线。然后再谈谈看直线和曲线的不同感受。为了加深幼儿对直线和曲线动静对比的认识,我请幼儿用肢体动作来表现下。幼儿的积极性被充分的调动起来了。上课过程中发现的积极还是不足欣赏活动不能只注重对件作品的欣赏,还必须加强知识间的联系和运用,从而使幼儿获取丰富的知识和欣赏经验。因此,我在介绍画家的同时,又请幼儿欣赏了马蒂。

参考资料：

[1]《大洲和大洋》教学设计（5篇）（第29页，发表于2023-09-08）

[2]中班艺术综合活动 《洗手帕》（16篇）（第46页，发表于2023-09-08）

[3]地球和地球仪，（13篇）（第95页，发表于2023-09-08）

[4]纸浮雕（4篇）（第26页，发表于2023-09-08）

[5]小班艺术活动-美丽的线条（4篇）（第8页，发表于2023-09-08）

[6]蛋宝宝站起来（10篇）（第21页，发表于2023-09-08）

[7]我喜爱的书（8篇）（第35页，发表于2023-09-08）

[8]小班艺术《棒棒糖》（17篇）（第37页，发表于2023-09-08）

[9]小班语言活动《什么动物吃什么》（5篇）（第16页，发表于2023-09-08）

[10]第一节 鲫鱼（5篇）（第31页，发表于2023-09-08）

[11]小班语言《龟兔赛跑》（16篇）（第46页，发表于2023-09-08）

[12]美术概说（4篇）（第22页，发表于2023-09-08）

[13]小班音乐活动《拔萝卜》（12篇）（第25页，发表于2023-09-08）

[14]动物的运动（14篇）（第39页，发表于2023-09-08）

[15]小班语言活动《小兔子找太阳》（13篇）（第25页，发表于2023-09-08）

[16]小鸟的乐园（3篇）（第6页，发表于2023-09-08）

[17]托班科学《大和小》（15篇）（第33页，发表于2023-09-08）

[18]未来的房子（7篇）（第25页，发表于2023-09-08）

[19]小班语言活动设计《小老鼠上灯台》（12篇）（第27页，发表于2023-09-08）

[20]小班语言：啊呜（9篇）（第24页，发表于2023-09-08）