1、概念是进步学习亿以内数和四则运算的必要前提，是亿以内数的认知基础。学生汇报自己的猜想，并说说为什么。二主动探究，建立模型数百零几之后再数根是多少之后再数根是多少的数感。激励学生主动参与数学学习活动，培养自之后再数怎么拨从再拨到怎么拨④从拨到可以怎样拨同桌互动使用计数器十十地拨，从拨到，边拨边数。提醒学生遇到困难，可以寻求同伴或者老师的帮助。然后抽学生演示，教师重点指导和千零几十的拨法及数法。突。

2、复习长方形的特征教师结合刚才的分类，说说你是怎样辨认长方形的。我们学习了长方形的哪些知识学生在小组内交流，并整理汇报。结合学生的回答，板书长方形有四条边，对边相等。长方形有四个角，四个角都是直角。复习正方形的特征学生在小组内交流并汇报正方形有四条边，四条边都相等，每条边都叫做正方形的边。正方形有四个角，四个角都是直角。复习平行四边形教师说说平行四边形跟长方形正方形有什么不同。学生只要说出自己的。

3、方法，能够用符号表示万以内数的大小。较大数的估计。通过猜猜估估量量等活动，让学生进步感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。整理与复习通过引导学生回忆本单元学习的内容及谈收获存在问题，以及通过必要的练习，让学生复习巩固所学的知识，加深对所学知识的理解。教材分析本单元教学万以内数的认识。万以内数的认识是在学生已经掌握了以内数的基础上学习的。以内数的概念及认识方法是本单元的认识基础，万以内的数。

4、念和统计意识。教学重点长方形和正方形的特征整理和分析数据。教学难点区分长方形正方形和平行四边形根据统计图表的数据提出并解决问题。教学过程谈话引入教师今天，我们起来复习认识图形和统计。板书课题认识图形统计。二复习认识图形教师请同学们回忆下，这学期我们学习过哪些图形根据学生的回答，板书长方形正方形平行四边形。电脑出示每种图形各两个，杂乱地排列。教师根据你学过的有关图形的知识，能把这些图形进行分类吗。

5、教案教师西师版小学数学二年级下备课教案万以内数的认识单元要点分析教学内容本单元教学内容分以下五个部分数数。通过数小正方体的活动，帮助学生建立起千个小正方体的模型，使学生对千有初步的直观感受，并认识计数单位千万，发展学生的数感。写数读数。通过试试写写读读等操作表达思考活动，激发学生读数写数的兴趣，了解万以内数的顺序，会数读写万以内的数。大小比较。通过比比议议估估等活动让学生掌握比较万以内数的大小。

6、，。之后再数，在计数器的哪位上拨拨几个是多少依次到。之后再数，十位上是多少个十十位上怎么办个十是百百位上是多少个百百位上怎么办个百是千千位上又是多少个千是二千从到，在计数器上可以怎样拨三巩固新知，深化拓展接龙游戏教师重点指导翻坎数个个地数，课堂活动第题。老师和全班学生接龙十十地数，课堂活动第题。男女同学接龙百百地数，课堂活动第题。各大组接龙千千地数，课堂活动第题。全班齐数拨拨说说先拨，再说由个。

7、解即可，不做过高要求。巩固练习，加深提高出示第页第题。学生独立完成，集体订正。并指名说说自己是怎样区分辨别长方形正方形和平行四边形的。三复习统计教师这学期我们学习了哪些统计方面的知识学生在小组内交流，并汇报用画或画正字的方法进行统计。整理后的结果要用统计表和统计图表示出来。出示第页第题，再次经历统计过程使用自己喜欢的方法整理数据。把整理的结果填入统计表中。完成统计图。④学生完成后，全班评价。。

8、习方式情感态度等方面进行自我评价。后记第课时教学内容教科书第页例第页例，第页课堂活动。教学目标正确地数百以上万以内的数，知道万以内数的组成。正确地用万以内的数表达和交流信息，培养和发展学生的数感。激励学生主动参与数学学习活动，培养自主探索的意识。教学重难点数翻坎数，万以内数的组成。教具学具准备小棒计数器。教学过程创设问题情景激发学习兴趣教师用挂图出示两堆小棒堆根，另堆根。让学生猜猜两堆共有多少。

9、据统计图和统计表，提出数学问题并解决。如二班共有多少人参加哪种活动的人最多哪种最少参加科技小组的比参加数学小组的多多少人四综合练习第页第题学生独立完成，集体订正。第页第题引导学生分析，这个统计表共有几行每行各表示什么意思怎样比较跳高的成绩怎样比较跑的成绩是用的时间短的跑得快还是用的时间长的跑得快学生独立完成，集体订正。第页第题先分析统计表，再提出数学问题。五全课小结谈收获和体会。后记二年级数学。

10、千万产生的过程。教师提问你们有什么发现引导学生归纳个十百千万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是。三巩固新知拓展提高互相说说。张角是元，张元是元，张元是元，张元是元，个千元是元。完成第页课堂活动第题，学生独立思考，试做。然后小组交流，相互帮助解决问题。挑战题看图思考。箱里面有多少个乒乓球四课堂小结教师大家学到了什么知识，是怎样学习这些知识的教师引导学生方面对所学知识进行自我评价，另方面也对。

11、小棒，引导学生独立思考，激发学习兴趣。学生汇报自己的猜想，并说说为什么。二主动探究，建立模型数百零几之后再数根是多少之后再数根是多少强调百与之间定要加个零。之后再数根是多少看着上图起数数，明确百零几中间有个零。数百零几与百几十学生拿出整的根小棒和散的根小棒各放堆。同桌相互数数，检查下是不是符合要求。注意是与合起来，是与合起来，突出与的区别。引导学生观察根是个，个。让学生动手捆个大捆，个小捆引导。

12、和个百组成。先拨，再说由个千和个十组成。先拨，再说由个千和个组成。说说是由个千和个百组成。是由个千和个十组成。是由组成。四课堂小结你会数万以内的数吗数数时要注意起讨论。教师引导学生发现个千是万，板书个千是万。拨拨。学生在自己的计数器上拨出„„。整体认知计数单位，掌握相邻两个计数单位的进率看看读读。教师出示计数单位对比图第页例，让学生看着图，读读十百千万。拨拨说说。学生在计数器上拨拨，再次体验十。

参考资料：

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