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卡通风大学生压力管理与挫折应对宣传教育PPT 编号18060 卡通风大学生压力管理与挫折应对宣传教育PPT 编号18060

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1、波统称为色散波,而波的相速和群速相同,且与频率无关,没有色散现象,所以称为非色散波。但是波导色散现象与基于媒质特性产生的色散现象不同,由于我们已假定波导中媒质是线性的,即不随频率而变化,所以波导中电磁波产生色散的原因是由波导系统本身的特性,即边界条件所引起的。实际中,导波系统的电导率是有限的,而且所填充的介质也是非理想的,所以实际的波导系统都存在着导体损耗和介质损耗。因而电磁波在传输过程中,其振幅会逐渐减小,也就是说存在功率损耗,这种损耗应该根据具体情况来计算。本文需要用到的几种微波电路中射频元件结构都包含微带线,微带线作为微波集成电路普遍常见的基本元件,下面将重点介绍其特性。万方数据南京邮电大学专业学位硕士研究生学位论文第二章传输线基本理论与不连续性问题微带线及其传输参数很多微波系统对微。

2、章总结与展望本文总结本文展望参考文献攻读硕士学位期间撰写的论文致谢万方数据南京邮电大学专业学位硕士研究生学位论文第章绪论第章绪论研究背景与意义研究背景随着超大规模集成电路技术和毫米波技术的发展,电路的工作频率变得越来越高,这使得传输线的结构尺寸和工作频率的波长处于同数量级。在这种情况下,微波电路中传输线不连续性带来的影响就不能被忽略。微带线是种最常见的平面传输线,广泛地应用在各种微波射频电路中。微带线具有体积小重量轻价格低廉可靠性高性能优越等优点,适合与各种微波射频元件配合使用,构成多种微波电子电路。例如单片与混合微波集成电路由于集成电路的发展趋势,微带线与各种射频元件趋于集成化与小型化,它们的组合中都会存在典型的不连续性结构,例如拐角,十字结宽度跃变微带共面波导转换微带槽线转换等,这些结。

3、,相波长。因此,导波系统中波的相速等于电磁波在媒质中传播的速度,而相波长等于电磁波在媒质中的波长工作波长。对于波和波,可得相速和相波长的表达式,,称为波型因子。相速并不代表能量传播速度,而只代表了种波形的场分布随时间沿纵轴移动的速度,它不包含任何有用信息。让电磁波传输信号,需要先对传输的波进行调制,调制后的波不再是单频率的波,而是个含有多种频率成分的波。这些多种频率成分构成个波群,又称为波的包络,其传播速度称为群速,用表示。群速代表了电磁波能量的传播速度,它小于光速。群速的表达式可见,。群速相速和光速三者的关系为对于波,,则有。波和波的相速和群速都随波长而变化,即是频率的函数,这种现象称为色散。因此,波。

4、传输线的工作状态微波平面传输线概述波导系统的传输特性微带线及其传输参数共面波导及其传输参数基本射频元件的不连续性结构微带线不连续性结构转接器不连续性结构滤波器不连续性结构不连续性结构的分析方法路和场分析方法准静态与全波分析法本章小结第三章微波网络理论和相关校正方法微波网络微波网络的等效关系微波网络的特性二端口微波网络网络参数矩阵网络参数矩阵之间的相互转换网络参数的性质微波网络分析仪网络分析仪的作用网络分析仪的误差及其校正算法微波电路误差来源与相关校正法两倍传输线校正法直通反射传输线校正法短开路校正法基于软件的短开路校正法本章小结第四章短开路的软件校准技术仿真软件的脚本调用技术万方数据传输线间隙结构校准实例传输线阶梯不连续性结构校准实例微带共面波导转接器校准实例微带滤波器校准实例本章小结第五。

5、,随着频率的变化,可能为虚数,也可能为实数,对特定的频率,还可能等于零。当,时,系统处于传输和截止状态之间的临界状态。此时对应的频率称为临界频率或截止频率,记为,可有下式确定由,可得相应的临界波长或截止波长为因此,在定义了截止波长和截止频率之后,导波系统传输波和波的条件可记为或,而截至条件记为或,对于波,由于,故有和。可见波在任何频率下都能满足传输条件或,因此均处于传输状态。波的传播速度,相速是指导波系统中传输电磁波的等相位面沿轴向移动的速度为万方数据南京邮电大学专业学位硕士研究生学位论文第二章传输线基本理论与不连续性问题若将等相位面在个周期内移动的距离定义为相波长,则有对于波,,则相速。

6、电路的体积和重量提出了严格的要求,希望用体积小,重量轻的传输线实现微波集成电路,微带线就是种理想的传输线,它结构简单,体积小,重量轻,加工方便,又便于与射频元件和微波器件连接成体,容易实现微波电路的小型化和集成化,所以微带线在微波集成电路中获得了广泛的应用。微带线的几何结构和电场磁场力线如下图所示微带线的几何结构微带线电磁场力线图图微带线的几何结构和电磁场力线图微带线包括导体板,介质基片和导体带三部分,它的几何结构并不复杂属于半敞开式部分填充介质的双导体传输线,可看做由平行双线演变而来。整个微带线用薄膜工艺或光刻工艺制作而成。其中介质基片采用介电常数高,光洁度高,高频损耗小的陶瓷,石英或蓝宝石等介质材料,以降低衰减,导体带采用良导体材料。宽度为的导体带印制在厚度为相对介电常数为的薄接地。

7、经常出现在转换器,微带天线,微带滤波器等射频元件中。在微波电路中普遍存在的不连续性会激发出电磁场的高阶模,改变电场和磁场的场分布,进而影响电路的传播特性。当给这些无源器件外加激励时,同时还会存在寄生效应。因此,进行基于平面传输线不连续性结构的射频元件进行理论分析和工程应用的研究,对微波技术和高速电路的发展意义重大。传输线不连续性是电磁场微波理论分析和工程实践中的个重要且复杂的问题。方面要削弱不连续性结构对电路传播性能的危害,另方面又可以式中和是指电场和磁场横向分量,和是指电场和磁场的纵向分量。导波机构多传播的电磁波的场的构造,会因导波机构的不同而有所区别,每种导波机构又可以有多种形式的导波场或称导波模,每个导波模就是电磁场方程组的个解,这个解满足导波机构所给定的边界条件。根据激励条件可判断。

8、寸和几何长度的关系。特征阻抗与阻抗匹配有关,描述了信号沿传输线传播时所受到的瞬态阻抗,这也是影响传输线电路中信号完整性的个主要因素。在准静态法中,微带线的特性参数是根据下面两个电容值计算得来的个是介质基片换成空气的空气微带线单位长度电容,另个是微带线单位长度电容。传播常数和特征阻抗可用这两个电容表示,式中为有效介电常数,,。上述准模特征阻抗与有效介电常数的公式只适用于频率较低的情况,而微带线中实为混合模,其传播速度随频率而变,即存在色散现象。当微带线工作于较低频率时,混合模的纵向场分量很小,此时的色散现象可以忽视,传输波形很接近波,因而称之为准波。在这种情况下,使用准静态分析法般能满足工程设计要求。然而随着工作频率的升高,微带电路的传输波的纵向。

9、生哪些波导模。存在三类比较简万方数据南京邮电大学专业学位硕士研究生学位论文第二章传输线基本理论与不连续性问题单基本的导波模横磁波横电波和横电磁波。横磁波波,又称电波波,,即磁场的纵向分量为零,电场的纵向分量不等于零。横电波波,又称磁波波,,即电场的纵向分量为零,磁场的纵向分量为零。横电磁波波,,其电场和磁场的纵向分量都为。横电磁波只存在于多导体系统中,是非色散波,而横电波与横磁波般存在于单导体系统中,是色散波。另外,有些导波机构,如微带线不是严格的波,称之为准波。波导系统的传输特性各种不同横截面的波导系统传输导行波时,尽管横向场分布彼此各异,但他们有着共同的纵向传输特性。导波系统中的传输常数为对于波,,为虚数,但对于波和波,,为实数,对定的和。

10、量和横向分量相比很小,所以微带线中传输模的特性与模相差很小,为了计算的方便,将微带线的传输模近似地看成为模,称之为准模。为了更贴切的描述此现象,提出有效介电常数的概念,用来表示微带线的传输特性,有效介电常数的意义是微带线的介质与空气可以用个相对介电万方数据南京邮电大学专业学位硕士研究生学位论文第二章传输线基本理论与不连续性问题常数为固定值的均匀介质替代。在微波波段,微带线般工作在弱色散区,因此把微带线的工作模式当做模来分析,这种方法称为准静态分析法。微带线特性最主要的两个参量传播常数特征阻抗。传播常数是描述传输线上入射波和反射波的衰减和相位变化的参量,其般公式为,式中为衰减常数,为相位常数,对于无损耗材料,忽略不计,这时传播常数就等于相位常数。传播常数决定了传输线电。

11、分量不断增大,这时再按照准模的思路来分析就会产生巨大的误差,必须采用考虑和模的混合模分析方法。工程实践中,般工作频率高于时,就必须重视传输线的色散效应,考虑混合模的分析法。但当频率低于个临界值时,微带线的色散可以无需考虑,其临界频率的近似值为当工作频率提高后,微带线中除了传输模以外,还会出现高次模。因此,当微带线的尺寸和给定时,最短工作波长只要满足万方数据单位代码密级专业学位硕士论文论文题目射频元件仿真分析软件校正法的研究谢文薄亚明工程硕士申请全日制申请电子与通信工程学号姓名导师专业学位类别类型专业领域论文提交日期万方数据万方数据南京邮电大学学位论文原创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文。

12、质板上面,介质层最薄可以做到几十微米,横截面尺寸小,虽然介质层的纵向尺寸可以达到工作波长的量级,但通过选用高介电常数的介质层,可使微带中的工作波长比自由空间里的波长减小数倍。微带电路元件采用了公共接地板,简化了设计制造过程,使整个电路的结构紧凑,从而较好地解决了集成化的问题,减小了电路及元件的体积和重量,使得微带电路的性能和可靠性有了较大的提高,而且适合大批量的工业化生产。微带线场分布如图所示,微带线导体带的上方为空气,下方为介质基片,大部分场处在介质基片内,且集中在导体带与接地板之间另有部分的场分布在介质基片上方的空气区域中。微带线不存在纯模,其中的场是种混合的波场,但在绝大多数的实际应用中,介质基片的厚度非常薄,微带横截面尺寸非常小,微带宽度和基片高度均远小于为工作波长,场的纵向。

参考资料:

[1]卡通风大学生压力管理与挫折应对宣传教育PPT 编号18060(第24页,发表于2022-06-24)

[2]卡通风大学生压力管理与挫折应对宣传教育PPT 编号18060(第24页,发表于2022-06-24)

[3]卡通风大学生压力管理与挫折应对宣传教育PPT 编号18060(第24页,发表于2022-06-24)

[4]卡通风大学生压力管理与挫折应对宣传教育PPT 编号18060(第24页,发表于2022-06-24)

[5]卡通风大学生压力管理与挫折应对宣传教育PPT 编号18060(第24页,发表于2022-06-24)

[6]卡通风大学生压力管理与挫折应对宣传教育PPT 编号18060(第24页,发表于2022-06-24)

[7]卡通风亲子阅读儿童教育PPT 编号18060(第27页,发表于2022-06-24)

[8]卡通风亲子阅读儿童教育PPT 编号18060(第27页,发表于2022-06-24)

[9]卡通风亲子阅读儿童教育PPT 编号18060(第27页,发表于2022-06-24)

[10]卡通风亲子阅读儿童教育PPT 编号17946(第27页,发表于2022-06-24)

[11]卡通风亲子阅读儿童教育PPT 编号18060(第27页,发表于2022-06-24)

[12]卡通风亲子阅读儿童教育PPT 编号17958(第27页,发表于2022-06-24)

[13]卡通风亲子阅读儿童教育PPT 编号18060(第27页,发表于2022-06-24)

[14]卡通风亲子阅读儿童教育PPT 编号18060(第27页,发表于2022-06-24)

[15]卡通风亲子阅读儿童教育PPT 编号18060(第27页,发表于2022-06-24)

[16]卡通风亲子阅读儿童教育PPT 编号18060(第27页,发表于2022-06-24)

[17]蓝色卡通风发热病人的护理培训教育PPT 编号18060(第19页,发表于2022-06-24)

[18]蓝色卡通风发热病人的护理培训教育PPT 编号18060(第19页,发表于2022-06-24)

[19]蓝色卡通风发热病人的护理培训教育PPT 编号18060(第19页,发表于2022-06-24)

[20]蓝色卡通风发热病人的护理培训教育PPT 编号18060(第19页,发表于2022-06-24)

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