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《弘扬传承伟大抗疫精神争做新时代好党员》党课PPT讲稿 编号18060 《弘扬传承伟大抗疫精神争做新时代好党员》党课PPT讲稿 编号18060

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1、可以抑制所有的奇数阶边带。集成调制器原理集成调制器是由两个或以上的调制器构成。而有两种通常用于毫米波信号的产生。万方数据三峡大学硕士学位论文由两子调制器构成由三个子调制器构成图常见的集成调制器结构由两个双电极子调制器构成的集成调制器集成集成调制器结构如图图所示,是在原有的调制器的双臂嵌入两个子调制器,此时这两个子调制器相当于并联。在理想分光比的条件下,其输出可以看作为两个普通调制器的输出相加,输出光场为。

2、在小信号的调制下,可以忽略二阶本身及以上边带则得当时,偏置在正交点,且,此时为双边带调制,其输出光场为式所示。当时,则偏置在其最小输出点。若,,,得到光载波抑制,其输出光场为。

3、在式中,要注意这里的调制系数。当在小信号调制时,若,为双边带调制,其输出光场为当时,为载波抑制调制,其输出光场为由式可知,单电极调制器无法实现调制,但可以进行调制。另外,与双电极相同,当偏置电压时即在最小偏置点,可抑制所有的偶数阶边带,而时即在最大偏置点。

4、边带系统改进与模拟调制理论模型最佳调制指数计算仿改进型外部调制方案仿真分析本章小结基于对六倍频研究及新型倍频研究方案对已有六倍频研究基于无光滤波器条件下产生倍频毫米波新方案模拟与仿真本章小结总结与展望参考文献附录错误!未定义书签。万方数据三峡大学硕士学位论文引言在人类的发展中通信始终是人们生活式中两电极的直流偏置电压为两电极射频驱动电压初始相位为。令,,通过,推出调制器的输出光场应为万方数据三峡大学硕士学位论文。

5、端电极则是接地,中间是处于高电位的射频电极,其结构如图所示,在外电场的作用下,光波在型分支波导中传播时受相位反向大万方数据三峡大学硕士学位论文小相等的电场作用,别产生大小相等相位相反的变化,再经输出端的行分支波导相干后形成强度调制,相位差值为二,且偏置大小相等,符号相反。其驱动信号输入形式为式中分别为驱动信号的初相位流偏置电压频率和电压的幅度。这可以等效为双电极调制器两电极的驱动信号,可分别表示为则输出光场形式为。

6、输入光场振幅的考虑各分支的影响,分别为电极上的直流偏置电压,为半波电压,射频驱动电压的振幅为,加载射频信号到上的初始相位分别为。三臂集成调制器与双臂集成调制器的区别在于三臂多了个相移器其结构如图所示,相移器起到个子调制器效果,由于两个子调制器与是嵌入到另个子调制器的两个臂上。为了得到更好的消光比,通常对电极上,只加偏置电压。输出光场表示为万方数据三峡大学硕士学位论文上式为中直流电极。

7、当时,且时,为偏置在正交点,但此时为单边带调制。若时,且或时,且时,抑制掉阶的上边带,其输出光场为万方数据三峡大学硕士学位论文当时,且或时,且时,抑制掉阶的下边带,其输出光场为当时,且时,偏置在最。

8、主要应用。分析了系统中关键器件马赫增德尔调制器的基本原理,简单介绍了光生高频毫米波的产生方法。着重分析了用外部调制法产生毫米波的方法,包括单边带双边带光载波抑制。研究了在采用单边带调制方式的系统中,调制器的振幅电压对光生毫米波信号中光载波与边带功率的影响。针对光生毫米波信号中的载波和阶边带分量的功率相差较大时,系统的接收灵敏度较高的问题,对影响光载波和光边带分量的功率的主要因素进行了分析。并指出通过选择最佳的振幅电压可以使系统达到最佳的传输效果,给出了最佳调制指数。仿真结果验证了最佳射频调制指数能够使光载波和光边带分量的功率平衡,进而使光纤。

9、输出点,此时所有奇数阶边带被抑制,其输出光场为当时,且,则偏置在最小输出点,此时抑制掉所有偶数阶边带被。若时,且或时,且,时,单电极原理单电极的调制器仅有个射频输入电极和直流输入电极,且通常都是使用推拉式调制器,即两臂引入的相位好相反。图单电极调制器结构图单电极调制器有四个电极,。

10、除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明,本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学位论文作者签名日期万方数据三峡大学硕士学位论文内容摘要光载射频通信是种将光纤通信与毫米波相结合,从而利用光纤代替电缆传输信号的技术。技术用个中心站分管多个基站,并简化基站器件与功能以节约成本,是未来宽带无线接入的主流方案之。如何产生高品质的高频毫米波信号是系统的关键,光生毫米波信号其频率高结构简单,是光载射频通信的关键技术。本文首先介绍了系统的背景意义及。

11、米波系统的光接收灵敏度达到最高,传输距离更远。分析了调制器实现六倍频光生毫米波的原理,并提出了种基于两个级联的双并联的调制器的新型无光滤波产生倍频毫米波信号的方法。并对集成调制器的非理想消光比对光边带抑制比和射频杂散抑制比的影响进行了研究。通过理论推导和仿真表明,该方案是可行的,并且在消光比不小于的情况下系统的性能是稳定的。当消光比为由两个双并联的组成的集成调制器产生了高达的光载波抑制比和射频杂散抑制比毫米波信号。此外,增强调制指数还可进步改善系统的性能。关键词光生毫米波马赫曾德尔调制器调制指数倍频毫米波振幅电压万方数据三峡大学硕士学位论文。

12、的偏置电压,其它参数的意义与式相同。本章小结调制器作为外部调制技术产生毫米波的关键器件,其器件本身的性能对高频毫米波的质量有着重要的影响,因此本章对调制器进行了详细的理论分析及推倒。对于如何产生调制和调制的系统,进行了理论推到,以及分别对单双电极和集成调制器进行理论分析。万方数据分类号密级硕士学位论文通信系统中光生高频毫米波的设计与研究学位申请人姜超学科专业凝聚态物理指导教师陈小刚副教授二四年四月万方数据,万方数据三峡大学硕士学位论文三峡大学学位论文原创性声明本人郑重声明所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果,。

参考资料:

[1]《弘扬传承伟大抗疫精神争做新时代好党员》党课PPT讲稿 编号18060(第20页,发表于2022-06-24)

[2]《弘扬传承伟大抗疫精神争做新时代好党员》党课PPT讲稿 编号18060(第20页,发表于2022-06-24)

[3]《利用有效时间提高复习效率》主题班会PPT讲稿 编号18060(第22页,发表于2022-06-24)

[4]《利用有效时间提高复习效率》主题班会PPT讲稿 编号18060(第22页,发表于2022-06-24)

[5]《利用有效时间提高复习效率》主题班会PPT讲稿 编号18060(第22页,发表于2022-06-24)

[6]《利用有效时间提高复习效率》主题班会PPT讲稿 编号18060(第22页,发表于2022-06-24)

[7]《利用有效时间提高复习效率》主题班会PPT讲稿 编号18060(第22页,发表于2022-06-24)

[8]《利用有效时间提高复习效率》主题班会PPT讲稿 编号18060(第22页,发表于2022-06-24)

[9]《利用有效时间提高复习效率》主题班会PPT讲稿 编号18060(第22页,发表于2022-06-24)

[10]《利用有效时间提高复习效率》主题班会PPT讲稿 编号18060(第22页,发表于2022-06-24)

[11]《利用有效时间提高复习效率》主题班会PPT讲稿 编号18060(第22页,发表于2022-06-24)

[12]《利用有效时间提高复习效率》主题班会PPT讲稿 编号18060(第22页,发表于2022-06-24)

[13]《深入学习解读党的十九届六中全会精神》党课PPT 编号18060(第32页,发表于2022-06-24)

[14]《深入学习解读党的十九届六中全会精神》党课PPT讲稿 编号18060(第32页,发表于2022-06-24)

[15]《深入学习解读党的十九届六中全会精神》党课PPT讲稿 编号18060(第32页,发表于2022-06-24)

[16]《深入学习解读党的十九届六中全会精神》党课PPT 编号18060(第32页,发表于2022-06-24)

[17]《深入学习解读党的十九届六中全会精神》党课PPT讲稿 编号18060(第32页,发表于2022-06-24)

[18]《深入学习解读党的十九届六中全会精神》党课PPT讲稿 编号18060(第32页,发表于2022-06-24)

[19]《深入学习解读党的十九届六中全会精神》党课PPT 编号18054(第32页,发表于2022-06-24)

[20]《深入学习解读党的十九届六中全会精神》党课PPT 编号18060(第32页,发表于2022-06-24)

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