1、，治了犯的恶性循环之中束手无策。当然，班主任工作是项复杂的系统工作，要做的远远不止以上这些，但只要班主任投入全部的爱心责任心和智慧，针对班级的实际情况进行科学的人性化的管理，就定能引导学生走上正确辉煌的人生旅程。班主任工作的五要班主任是学生灵魂的塑造者，是学生成材的引路人。他在学生的成长过。

2、求学生诚实守信，但是自己却言而无信，说到的答应的事情没有做到，那么他的教育怎么会有说服力呢其身正，不令夸出来的是很有科学道理的。相反，如果个孩子经常受到老师的批评和指责，那么在他的头脑中，就会认为自己是个坏孩子，这种想法在头脑中被不断反复强化后，就极易形成消极的恶念反正自己是个坏孩子，干脆。

3、蛛丝马迹，去查探学生中可能存在的问题。班主任要有敏锐的洞察力，要针对学生思想行为上的不良倾向，及时引导。不能掉以轻心，要防微杜渐，因势利导，将不良的思想品行扼杀在萌芽状态。如果班主任味地被动地去治而不防，等坏的习惯，思想品行在学生身上已经养成，并扎了根，再想改掉就难了，班主任也会陷入到犯了。

4、体力行或言行相悖的话，就会失去学生的信任，学生就会对老师的教育产生怀疑，从而使班主任的德育工作失效。比方说在大扫除时，班主任教育学生要热爱劳动，不怕脏不怕累，如果班主任自己只顾发号施令，袖手旁观，学生又怎么会劳动积极呢如果老师做做劳动示范，哪怕只做点点，也会对学生产生巨大的影响。再如老师要。

5、在班级管理中，班主任定要改变这种管理方式，要变治为防，防治结合。这样才能抓住班级管理工作的主动权。因此，班主任在管理班级时要有忧患意识，防患于未然。切不可因班级时的风平浪静而放松警惕，就认为可以高枕无忧了，而是要明察秋毫，时刻关注班级的最新动态，及时了解学生的思想动向，从学生的言行中去寻找。

6、程中起着举足轻重的作用。班主任工作是项既繁重又烦琐的工作，那么个班主任如何做好班级管理工作呢我认为班主任要做好班级管理工作，引导学生健康成长，必须要做到以下五点班主任要无私真诚，关爱学生凡是优秀的班主任无不是善于与学生沟通交流的人。他们往往循循善诱，用真诚的心来对待每个学生。学生正处在成长。

7、破罐子破摔。因此，班主任在批评孩子时定要慎重。在个班集体中，教师要善于弘扬正气，表扬先进，树立榜样。用高尚的精神鼓舞学生，用正确的舆论引导学生。用学生集体的力量来潜移默化的影响那些品行成绩差的学生。学生在这种环境中学习生活，不断地受其熏陶影响，就极易形成良好的班风学风，这样，班级中正气得到。

8、班主任与学生朝夕相处，其言行举动都对学生产生潜移默化的影响，因此班主任要以身作则身正为范，时时刻刻要注意做学生的表率。学生具有极强的模仿性，特别爱模仿老师的言行。如果老师只对学生进行道德言论的说教，而不身体力行或言行相悖的话，就会失去学生的信任，学生就会对老师的教育产生怀疑，从而使班主任的。

9、弘扬，正义得到伸张，那么歪风邪气在这种环境中自然会受到抑制。那么班级的正气五班主任要有忧患意识，防患于未然许多班主任在班级日常管理时，往往只是针对班级中出现的问题进行治，学生犯了错违了纪才去管。这样，就会使班级管理工作处于被动局面，班主任也往往是疲于奔命应接不暇，但是效果却不尽人意。我认为。

10、有在思想观念上有了清醒深刻的认识，才会有行动上的彻底转变，所以班主任要用颗真诚的心想方设法去感染学生，用满腔的火热情怀去融化学生心灵上的坚冰。以心交心，加强与学生的交流沟通，真正走进学生的内心世界，才能从根本上找出学生犯的原因，对症下药，必能收到事半功倍的效果。二班主任要以身作则身正为范。。

11、德育工作失效。比方说在大扫除时，班主任教育学生要热爱劳动，不怕脏不怕累，如果班主任自己只顾发号施令，袖手旁观，学生又怎么会劳动积极呢如果老师做做劳动示范，哪怕只做点点，也会对学生产生巨大的影响。再如老师要求学生诚实守信，但是自己却言而无信，说到的答应的事情没有做到，那么他的教育怎么会有说服。

12、时期，心理思想还未成熟，犯在所难免。如果班主任只用教条式的批评教育或用简单粗暴的方式进行压制，强迫学生接受服从，其结果往往是压而不服。即使学生慑于班主任的威严，表面上承认了，也往往是口服心不服。不能从根本上认识和改正。影响学生的健康成长。要让学生转变的行为态度，应该从思想观念上入手。学生只。

参考资料：

[1]班主任工作的“柔”与“刚”（第2页，发表于2022-06-24）

[2]班主任的幸福源泉探析（第2页，发表于2022-06-24）

[3]班主任的感召力（第2页，发表于2022-06-24）

[4]班主任德育工作浅探（第2页，发表于2022-06-24）

[5]班主任德育工作经验交流材料（第2页，发表于2022-06-24）

[6]班主任德育工作案例分析（第2页，发表于2022-06-24）

[7]班主任必备的基本素质（第2页，发表于2022-06-24）

[8]爱的耕耘——班主任工作的艺术（第3页，发表于2022-06-24）

[9]“冲刺”阶段班主任工作的几个到位（第2页，发表于2022-06-24）

[10]“爱心”是班主任工作的重心（第3页，发表于2022-06-24）

[11]应用型本科院校酒店管理专业特色建设的思考与探索（第6页，发表于2022-06-24）

[12]影响体育社会化进程的文化根源探析（第3页，发表于2022-06-24）

[13]影视作品中的方言现象（第3页，发表于2022-06-24）

[14]英语语法教学的尝试（第4页，发表于2022-06-24）

[15]英语课堂中的激励手段例谈（第4页，发表于2022-06-24）

[16]英语教学中如何渗透文化教育（第5页，发表于2022-06-24）

[17]英语教学中的文化输入探析（第8页，发表于2022-06-24）

[18]英语教学的情趣教育和学生兴趣的培养（第5页，发表于2022-06-24）

[19]英文电影在英语教学文化意识培养中的运用（第5页，发表于2022-06-24）

[20]音乐教育与幼儿心灵教育启发（第3页，发表于2022-06-24）