1、主要用了四字句，还有不少对偶句，琅琅上口，亲切自然。灵活运用哟课堂提高答案做的怎样课堂提高解析不是代替祖母抚养孩子，“婴”解释成缠绕，疾病缠身。找到窍门了吗课堂提高翻译句子。生孩六月，慈父见背行年四岁，舅夺母志。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。灵活运用哟课堂提高答案出生才六个月，慈爱的父亲就去世了。经过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。
2、词先学点温故知新是以区区不能废远举臣秀才察臣孝廉少多疾病且臣少仕伪朝形容词作动词名词作动词先学点温故知新臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃臣不胜犬马怖惧之情臣具以表闻臣之进退动词作名词名词作状语动词的使动用法先学点温故知新说出下列各句中句式特征。非臣陨首所能上报今臣亡国贱俘臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知急于星火是以臣尽节于陛下之日长而刘夙婴疾病介词结构后置判断句被动句先学点课堂探讨除从至。
3、课堂提高解析夙早，昔见相当于“我”行经历。找到窍门了吗课堂提高下列对本文内容的理解，不正确的项是作者叙述自己孤苦的身世，其中饱含了对祖母的深切感情，代替祖母抚养孩子，即使孩子生病了，也端汤送药，不离左右。作者以自己对祖母的孝为不能应征出仕的原因，抓住晋武帝“以孝治天下”的施政纲领，企图打动晋武帝。文字中包含些富有生命力的并且长期以来已经被人们广泛使用的词语，如形影相吊茕茕孑立零丁孤苦。文。
4、义拳拳，形容感情恳切今义形容数量少或不重要古义尚书部的属官今义中医医生古义赶快前往今义很快地跑古义辛酸苦楚，苦衷今义身心劳苦古义申诉，诉说今义说给别人听，让人知道先学点温故知新写出下列句子中加点词语的意思。舅夺母志至于成立沐浴清化辞不赴命而刘夙婴疾病强行改变至于，到成立，自立蒙受恩泽推辞，辞谢被动，被缠绕先学点温故知新写出下列各句中词类活用现象。夙遭闵凶猥以微贱沐浴清化凡在故老形容词作名。
5、父见背行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立，既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。”灵活运用哟课堂提高下列句中加点词的注释，全错的项是夙平素，过去遭闵凶慈父见见到背躬亲自亲抚养终鲜少兄弟逮及，到了奉圣朝行行走年四岁灵活运用哟课堂提高答案做的怎。
6、。做的怎样第二单元古诗文阅读第七课陈情表本节要点掌握文中出现的重点的实词虚词和常见的文言现象。疏通文意，概括文章的主要内容。要学会哟温故知新给文中的下列字注音险衅闵凶门衰祚薄期功强近茕茕孑立矜育洗马优渥逋慢先学点温故知新险衅闵凶ǐ门衰祚薄期功强近īǎ茕茕矜育ī洗马ǎ优渥逋慢ū先学点温故知新找到下列各句中的通假字夙遭闵凶零丁孤苦常在床蓐四十有四五尺之僮通“悯”，怜悯通“伶仃”，孤独的样子通。
7、棫阳宫，扶辇下除苏武传而燕国见陵之耻除矣荆轲刺秦王即除魏阉废祠之址以葬之五人墓碑记阐述祖孙相依为命的关系，同时保证祖母终老之后定出来为国效力。做的怎样课堂提高下列加点字的读音全都正确的项臣以险衅夙遭闵凶悯ǐ臣孤弱过蒙拔擢终鲜ā兄弟门衰祚薄茕茕孑立责臣逋ū慢常在床蓐除臣洗ǎ马期ī功强ǎ近宠命优渥猥ē以微贱非臣陨ǔ首气息奄奄ā日薄西山灵活运用哟课堂提高答案做的怎样课堂提高解析闵ǐ擢鲜ǎ茕茕猥。
8、点温故知新是以区区不能废远举臣秀才察臣孝廉少多疾病且臣少仕伪朝形容词作动词名词作动词先学点温故知新臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃臣不胜犬马怖惧之情臣具以表闻臣之进退动词作名词名词作状语动词的使动用法先学点温故知新说出下列各句中句式特征。非臣陨首所能上报今臣亡国贱俘臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知急于星火是以臣尽节于陛下之日长而刘夙婴疾病介词结构后置判断句被动句先学点课堂探讨除从至雍棫阳。
9、奄奄ā。找到窍门了吗课堂提高下列句中加点词语的解释有误的项是夙遭闵凶不幸的事未曾废离停止侍奉沐浴清化蒙受除臣洗马解除臣具以表闻听到晚有儿息儿子犹蒙矜育养育伏惟圣朝俯伏思量岂敢盘桓徘徊不进的样子有所希翼非分的愿望夙婴疾病缠绕不胜犬马怖惧之情不能忍受灵活运用哟课堂提高答案做的怎样课堂提高解析除授予官职闻呈报。找到窍门了吗课堂提高阅读下面文段，完成后面题目臣密言“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，。
10、拳，形容感情恳切今义形容数量少或不重要古义尚书部的属官今义中医医生古义赶快前往今义很快地跑古义辛酸苦楚，苦衷今义身心劳苦古义申诉，诉说今义说给别人听，让人知道先学点温故知新写出下列句子中加点词语的意思。舅夺母志至于成立沐浴清化辞不赴命而刘夙婴疾病强行改变至于，到成立，自立蒙受恩泽推辞，辞谢被动，被缠绕先学点温故知新写出下列各句中词类活用现象。夙遭闵凶猥以微贱沐浴清化凡在故老形容词作名词先。
11、，扶辇下除苏武传而燕国见陵之耻除矣荆轲刺秦王即除魏阉废祠之址以葬之五人墓碑记除臣洗马陈情表台阶清除去掉任命授职修整探究下课堂探讨当唧唧复唧唧，木兰当户织木兰诗委区区之韩魏以当虎狼之强秦六国论苏辙当其欣于所遇，暂得于己兰亭集序夫当关，万夫莫开蜀道难当室者死，三年释其政勾践灭吴猥以微贱，当侍东宫陈情表当与秦相较，或未易量对着面对挡住抵挡处在地或时占着把着掌管主持担任同“倘”探究下课堂探讨见我。
12、褥”，草席通“又”通“童”，童仆先学点温故知新写出下列句子中加点字的古今不同意义。九岁不行后刺史臣荣举臣秀才非臣陨首所能上报零丁孤苦，至于成立古义优秀人才今义明清两代生员的通称古义报答今义向上级报告或刊登在报纸上古义不能走路今义不可以或能力不够古义自立今义组织机构等正式建立先学点温故知新欲苟顺私情，则告诉不许臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知臣欲奉诏奔驰拜臣郎中是以区区不远废远古义。
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