1、来看，的学生干部感到焦虑，感到浮躁，的学生干部感到脾气易爆易怒，的学生干部会明显体会出人际关系敏感，其他表现头痛失眠，强迫症，抑郁，敌对情绪等等。这些心理压力对学生干部的日常生活产生的定影响，使其消极烦躁，学习无动力，工作效率低下，影响跟周围人的感情。从学生干部自我心理压力排解方式情况来看，的学生干部表示有经常的情绪排解方式，但仍有的学生干部表示，没有固定的情绪排解方法。从学生干部自我主要心理压力排解方式来看，的学生选择自我调整情绪的学生表示通过向亲朋好友倾诉减轻心理压力的学生干部表示通过学生组织之间的活动增强团队归属感缓解心理压力还有部分同学认为需要向心理咨询中心求助。二高校学生干部心理压力成因分析无法平衡学业和工作的关系认为学业和工，的学生干部表示工作任务重时压力大，。

2、为学业和工作的关系处理问题是产生心理压力的原因。学业成绩是否优异是高校中衡量学生是否优秀的点就是要加强学生干部的工作能力培训，提高学生干部的工作效率。高校应该每学期有计划的组织高年级学生干部的传帮带活动，组织各级不同学院学生干部的学习交流活动，提供好的工作思路和方法，指导学生干部做好工作计划工作过程监督和工作结束后的总结。通过有规律有系统的培训，学生干部增强思考能力，对自己的工作有深刻的理解。同时，通过吸收高年级学生的工作经验，可以提前避免工作中遇到的问题，借鉴有益的经验和有效的手段，减少工作中失误的几率，节约时间，提高效率。二拓展心理压力疏解途径，成立学生干部减压互助小组高校应该重视解决学生干部的心理压力。调查发现，有部分学生有自己的心理压力疏解途径，但是现在学生干部的。

3、从学生干部自我心理压力排解方式情况来看，的学生干部表示有经常的情绪排解方式，但仍有的学生干部表示，没有固定的情绪排解方法。从学生干部自我主要心理压力排解方式来看，的学生选择自我调整情绪的学生表示通过向亲朋好友倾诉减轻心理压力的学生干部表示通过学生组织之间的活动增强团队归属感缓解心理压力还有部分同学认为需要向心理咨询中心求助。二高校学生干部心理压力成因分析无法平衡学业和工作的关系认为学业和工作的关系处理问题是产生心理压力的原因。学业成绩是否优异是高校中对情绪等等。这些心理压力对学生干部的日常生活产生的定影响，使其消极烦躁，学习无动力，工作效率低下，影响跟周围人的感情。从学生干部自表示工作任务重时压力大，的学生表示压力从学期初会直持续到学习末。从高校学生干部心理压力的外在表现。

4、持续到学习末。从高校学生干部心理压力的外在表现来看，的学生干部感到焦虑，感到浮躁，的学生干部感到脾气易爆易怒，的学生干部会明显体会出人际关系敏感，其他表现头痛失眠，强迫症，抑郁，敌对情绪等等。这些心理压力对学生干部的日常生活产生的定影响，使其消极烦躁，学习无动力，工作效率低下，影响跟周围人的感情。从学生干部自我心理压力排解方式情况来看，的学生干部表示有经常的情绪排解方式，但仍有的学生干部表示，没有固定的情绪排解方法。从学生干部自我主要心理压力排解方式来看，的学生选择自我调整情绪的学生表示通过向亲朋好友倾诉减轻心理压力的学生干部表示通过学生组织之间的活动增强团队归属感缓解心理压力还有部分同学认为需要向心理咨询中心求助。二高校学生干部心理压力成因分析无法平衡学业和工作的关系认。

5、教师的得力助手。但从调查和访谈来看，高校学生干部群体普遍存在心理压力，如果不能正确对待，及时缓解，将对学生的发展和学校的工作产生消极影响。高校学生干部心理压力现状通过对山东女子学院名学生干部调查访谈发现，所有学生干部均存在定心理压力。的学生表示心理压力很大的学生表示心理压力般的学生表示心理压力较小。从压力持续的时间来看，的学生干部表示工作任务重时压力大，的学生表示压力从学期初会直持续到学习末。从高校学生干部心理压力的外在表现来看，的学生干部感到焦虑，感到浮躁，的学生干部感到脾气易爆易怒，的学生干部会明显体会出人际关系敏感，其他表现头痛失眠，强迫症，抑郁，敌对情绪等等。这些心理压力对学生干部的日常生活产生的定影响，使其消极烦躁，学习无动力，工作效率低下，影响跟周围人的感情。。

6、的学生表示压力从学期初会直持续到学习末。从高校学生干部心理压力的外在表现来看，的学生干部感到焦虑，感到浮躁，的学生干部感到脾气易爆易怒，的学生干部会明高校学生干部心理压力现状通过对山东女子学院名学生干部调查访谈发现，所有学生干部均存在定心理压力。的学生表示心理压力很大的学生表示心理压力般的学生表示心理压力较小。从压力持续的时间来看师从事学生教育管理和服务的学生。他们是学校与学生沟通的桥梁，是教师的得力助手。但从调查和访谈来看，高校学生干部群体普遍存在心理压力，如果不能正确对待，及时缓解，将对学生的发展和学校的工作产生消极影响。群体普遍存在心理压力。高校应该重视学生干部的心理问题，探索有效措施，缓解学生干部的心理压力，促进学生干部的健康成长。关键词高校学生干部心理压力对策高。

7、心理压力疏解途径仅局限于学生干部的自我调节倾诉等自我处理方式。学校既要鼓励学生干部学会自我心理调节找到适合自己的宣泄方式，也可以针对学生的心理压力问题，成立减压互助小组，定期让学生干部能够诉说压力，互相交流，分享自己在工作中遇到问题时减轻压力的方法，以及如何协调工作与学习关系的技巧。通过分享，让学生干部们正视自己的心理压力，互相理解，从而共同面面对，互相帮助，走出压力。如果有些学生干部心理压力太大，也可以鼓励他们主动向心理咨询机构求助。三完善学生自治组织架构，建立科学评价机制高校学生干部的管理者应该在调查分析总结的基础上，不断征求学生干部的意见和建议，完善学生自治组织如团总支学生会大学生自律会的内部组织架构，进步明确各部门的职责和工作内容。避免有些工作因为责任不明而无人去。

8、己的心理压力，指导学生干部做好工作计划工作过程监督和工作结束后的总结。通过有规律有系统的培训，学生干部增强思考能力，对自己的工作有深刻的理解。同时，通过吸收高年级学生的工作经验，可以提前避免工作中遇到的问校中衡量学生是否优秀的点就是要加强学生干部的工作能力培训，提高学生干部的工作效率。高校应该每学期有计划的组织高年级学生干部的传帮带活动，组织各级不同学院学生干部的学习交流活动，提供好的工作思路和方法团队归属感缓解心理压力还有部分同学认为需要向心理咨询中心求助。二高校学生干部心理压力成因分析无法平衡学业和工作的关系认为学业和工作的关系处理问题是产生心理压力的原因。学业成绩是否优异是高仍有的学生干部表示，没有固定的情绪排解方法。从学生干部自我主要心理压力排解方式来看，的学生选。

9、做，或是因为有些工作对口部门较多而责任不清。另外，要建立科学的学生干部考评机制，使学生干部明确自己工作的标准和努力的方向，追求自己应得的荣誉和奖励。参考文献吴长法名高校学生干部心理健康调查研究中国校医，陆晓明大学生中的特殊群体学生干部心理压力的类型压力源以及应对策略黑河学刊，高校学生干部心理压力调查与对策摘要高校学生干部在高校学生服务方面扮演着重要角色。但由于工作任务重难以平衡学习与工作的关系人际关系紧张等原因，高校学生干部群体普遍存在心理压力。高校应该重视学生干部的心理问题，探索有效措施，缓解学生干部的心理压力，促进学生干部的健康成长。关键词高校学生干部心理压力对策高校学生干部是指在学校中担任定职位，协助高校教师从事学生教育管理和服务的学生。他们是学校与学生沟通的桥梁，。

10、架构，建立科学评价机制高校学生干部的管理者应该在调查分析总结的基础上，不断征求学生干部的意见和建议，完，定期让学生干部能够诉说压力，互相交流，分享自己在工作中遇到问题时减轻压力的方法，以及如何协调工作与学习关系的技巧。通过分享，让学生干部们正视自己的心理压力，互相理解，从而共同面面对，互相帮助，走出压疏解途径，但是现在学生干部的心理压力疏解途径仅局限于学生干部的自我调节倾诉等自我处理方式。学校既要鼓励学生干部学会自我心理调节找到适合自己的宣泄方式，也可以针对学生的心理压力问题，成立减压互助小组题，借鉴有益的经验和有效的手段，减少工作中失误的几率，节约时间，提高效率。二拓展心理压力疏解途径，成立学生干部减压互助小组高校应该重视解决学生干部的心理压力。调查发现，有部分学生有自。

11、择自我调整情绪的学生表示通过向亲朋好友倾诉减轻心理压力的学生干部表示通过学生组织之间的活动增强对情绪等等。这些心理压力对学生干部的日常生活产生的定影响，使其消极烦躁，学习无动力，工作效率低下，影响跟周围人的感情。从学生干部自我心理压力排解方式情况来看，的学生干部表示有经常的情绪排解方式，但初会直持续到学习末。从高校学生干部心理压力的外在表现来看，的学生干部感到焦虑，感到浮躁，的学生干部感到脾气易爆易怒，的学生干部会明显体会出人际关系敏感，其他表现头痛失眠，强迫症，抑郁，敌对初会直山以及向东都有很大的发展空间。由于重庆市城市建设起步较晚，未来几年内旧城改造仍将大量存在，方面，旧城改造有利于城市人居环境的改善和城市竞争力的提升，同时旧城改造也将直接为重庆市房地产业带来庞大的消。

12、学生干部是指在学校中担任定职位，协助高校教型压力源以及应对策略黑河学刊，高校学生干部心理压力调查与对策摘要高校学生干部在高校学生服务方面扮演着重要角色。但由于工作任务重难以平衡学习与工作的关系人际关系紧张等原因，高校学生干部评机制，使学生干部明确自己工作的标准和努力的方向，追求自己应得的荣誉和奖励。参考文献吴长法名高校学生干部心理健康调查研究中国校医，陆晓明大学生中的特殊群体学生干部心理压力的类善学生自治组织如团总支学生会大学生自律会的内部组织架构，进步明确各部门的职责和工作内容。避免有些工作因为责任不明而无人去做，或是因为有些工作对口部门较多而责任不清。另外，要建立科学的学生干部考力。如果有些学生干部心理压力太大，也可以鼓励他们主动向心理咨询机构求助。三完善学生自治组织。

参考资料：

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