1、儿教育。到年，全市公办和集体办幼儿园数在园幼儿数分办幼儿园。鼓励社会力量办园，引导和支持民办幼儿园提供面向大众收费较低的普惠性服务。大力发展公办幼儿园，新增幼儿园以政府举办为主。全面普及学前年教育，加快普及学前三年教育，重视岁幼儿教育。到年，全市公办和集体办幼儿园数在园幼儿数分别占幼儿园总数在园幼儿总数的，基本普及学前三年教育，毛入园率达到以上。大力发展农村学前教育。将农村学前教育纳入新农村建设规划，按照“村社区园”原则，以政府投入为主，采取多种形式，扩大农村学前教育资源，逐步完善县乡村三级学前教育网络。完善成本合理分担机制，积极扶持民办幼儿园发展。通过资金补助规费减免以及优先安排建园用地等政策，鼓励村集体和公民个人举办幼儿园。加强乡镇中心幼儿园建设，中小学布局调整后的富。

2、范校，推动全市中等职业学校规范化建设。加快职业教育实训基地建设。实施市级实训基地建设工程，到年建成处具有教育培训职业技能鉴定生产和技术服务功能的开放式县级专业实训基地和处设备先进与企业对接密切运行管理水平高的市级综合实训基地。二十五教师队伍素质提高工程。以农村教师队伍建设为重点，提高教师整体素质，造就支师德高尚业务精湛的高素质教师队伍。加强教师教育基地建设。以菏泽学院为依托，整合教师教育资源，建设个培养培训体化的市级教师教育基地整合优化县区教师培训资源，建设个县级教师培训机构。强化中小学教师培训。以农村中小学教师为重点，组织实施农村骨干教师培训。建设教师教育课程资源平台，组织开展教师全员远程研修。推进中小学教师学历提升。选拔优秀骨干教师赴大中专院校研修，设立中小学校长和骨。

3、表大会或其常委会报告教育工作情况。建立各级党政领导班子成员定点联系学校制度。各级各有关部门要切实履行职责，支持教育改革和发展。扩大人民群众对教育事业的知情权参与度。加强教育宏观政策和发展战略研究，提高教育决策科学化水平。三十加强和改进教育系统党的建设。健全各级各类学校党的组织，牢牢把握党对学校意识形态工作的主导权，把全面贯彻党的教育方针培养社会主义建设者和接班人贯穿学校党组织活动始终。加强学校党组织和领导班子建设，高校党组织要充分发挥领导核心作用，中小学校党组织要充分发挥政治核心作用，学校基层党组织要充分发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。推进学校基层党组织建设，创新组织设置形式活动园幼儿总数的，基本普及学前三年教育，毛入园率达到以上。年教育，加快普及学前三年教育，重视岁。

4、定期对义务教育学校教育质量进行监测，确保义务教育质量。严格落实义”进程，到年，全市中小学校生机比达到，专任教师平均每人台，以上的学校建有校园网并实现多媒体“班班通”。建设有效共享覆盖各级各类教育的公共服务平台，用年时间基本建成较完备的市级教育基础资源信息库。到年完成轮全市中小学专任教师教育技术能力培训，达到教育技术应用能力初级以上水平。鼓励学生利用信息手段主动学习自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。二十四职业教育基础能力建设工程。加强示范性中等职业学校建设。按照专业特色鲜明，培养模式先进条件设施齐全就业优势明显的要求，加快国家级示范校建设，加强省级规范化学校建设，年前重点支持所县级职教中心和处市属学校建成高标准省级规范化学校，所县区中职学校和所市属学校建成国家级示。

5、位数量和结构比例，强化职称评审与岗位聘用的有效衔接。八加强和改善对教育工作的领导，认真抓好本意见的实施三十全面落实教育优先发展战略地位。各级党委政府要切实加强和改善对教育工作的领导。把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的项基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。健全领导体制和决策机制，及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题。完善考核机制和问责制度，把推进教育事业科学发展作为各级党委和政府政绩考核的重要内容。各级政府要切实履行统筹规划政策引导监督管理和提供公共教育服务的职责，维护教育公平和教育秩序，建立健全公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化。各级政府要定期向同级人民代。

6、校舍和其他资源优先用于举办幼儿园。到年，每个乡镇至少建设处达到省级办园标准的规范化幼儿园。加强城区幼儿园规划建设。落实居民小区配套幼儿园规划建设管理政策，所有新建小区必须根据服务人口同步规划配套建设适当规模的幼儿园。通过政府购买服务等多种方式，扶持企事业单位街道社区和个人举办幼儿园。着力保证进城务工人员随迁子女入园。加强对学前教育的统筹管理，建立以县为主，县乡街道共管的学前教育管理体制，县级教育行政部门归口管理学前教育，相关部门履行各自职责。按照就近入园的原则确定公办幼儿园的服务范围，确保适龄儿童顺利入园。落实学前教育办园条件和人员配备标准，实行学前教育机构准入制度和教育督导制度，到年，全市所有幼儿园基本达到省定办园标准。坚持正确的办园方向，完善幼儿园工作制度和管理办法，。

7、教师海外研修培训资助项目。用年的时间对全市中小学校长幼儿园园长进行全员培训。组建千名“教坛精英”团队，支持和帮助薄弱学校提高教育教学质量。完善“双师型”教师达标标准和考核办法。实施专业教师到企业兼职或阶段性任职制度对职业学校教师和校长进行全员培训。继续推进菏泽名师名校长的选拔培养，建立起市县校三级名师队伍。七组织开展改革试点二十六义务教育均衡发展改革试点。确定牡丹区巨野县为我市义务教育均衡发展综合改革试点区，各县区确定义务教育均衡发展综合改革试点区域。在今后年时间，试点区逐步探索完善推进实施义务教育学校标准化建设协调机制，探索在义务教育管理体制课程和师资队伍建设等方面改革创新的途径，完善城乡教育资源均衡配置机制。二十七职业教育办学模式改革试点。建立政府和学校举办方以及行业。

8、发展。建立健全义务教育均衡发展保障机制。县级教育行政部门统管理中小学教师，建立区域内城乡之间学校之间教师和校长定期交流机制，促进优质师资的合理分配。统县域内城乡生均教育经费标准办学条件标准教师编制和工资标准，在财政拨款学校建设资金分配教师配置和待遇教学仪器设备配备等方面向农村学校倾斜，逐步缩小城乡差距。建立城镇学校支援农村学校的工作制度，加大薄弱学校改造力度，逐步缩小校际差距。加快城区学校建设，严格控制义务教育阶段学校规模和班额，着力解决择校问题。到年，中小学生均校舍面积达到省标准化建设要求。继续实行将优质高中以上的招生名额合理分配到区域内初中学校的办法，到年，基本实现县域内义务教育均衡发展，到年，基本实现市域范围内义务教育的均衡发展。加强对特殊群体接受义务教育的扶持。坚。

9、业共建职业学校的支持激励机制，统筹规划职业教育实习实训基地共建共享，完善职业教育适应区域经济发展需求的有效途径，推进职业教育人才培养模式的改革与创新，建立政府保障区域内职业教育发展的长效机制。二十八校长管理机制改革试点。制定中小学校长任职资格标准和管理办法，实行严格的校长任职资格准入制度。取消新任校长的行政级别，倡导教育家办学，促进校长专业化，推行校长职级制。建立健全校长选拔聘用培养培训交流考核和监督激励机制，在县域内试行中小学校长公开竞聘制度。二十九教师评价制度改革试点。创新评价机制，完善中小学教师水平评价标准，制定体现中小学教师职业特点重在社会和业内认可的中小学教师评价办法，建立以师德表现为首要依据工作业绩为主要内容的教师评价体系制定科学合理符合教育发展需要的教师职务。

10、确保配套学校同步规划同步建设同步交付使用。按照小学向行政村社区集中初中向乡镇驻地集中的原则，继续整合农村教育资源，万人口以下的乡镇设处初中，万人口以上的乡镇设处初中，逐步减少农村教学点。认真做好适龄儿童少年的排查摸底和统计工作，严格落实适龄儿童少年入学通知书制度，确保适龄儿童少年按时入学。教育行政部门和中小学校要建立严格的学籍管理制度，及时建立学籍档案，从严控制学籍变动手续。加强对义务教育法的宣传力度，落实政府和部门责任，加强对企业用人的监督和检查，坚决杜绝企业招用或者变相招用应当接受义务教育的儿童少年。把控制辍学工作作为考核地方党委政府政绩的重要指标。建立健全防止与控制学生辍学和动员辍学学生复学机制，基本消除辍学现象，确保适龄儿童少年顺利完成九年义务教育。推进义务教育均。

11、以输入地政府管理为主以全日制公办中小学校为主，确保进城务工人员随迁子女平等地接受义务教育，并与当地学生同等待遇参加高中阶段学校招生。建立健全政府主导社会参与的农村留守儿童关爱体系和动态监测机制，及时解决农村留守儿童少年在思想学业生活等方面遇到的问题和困难。根据需要建设农村寄宿学校，加大对家庭经济困难学生的资助力度，采取多种措施，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难就学困难学习困难等原因而失学。提高义务教育质量。完善义务教育阶段教育教学质量评价和监测机制，根据国家义务教育质量基本标准，础上进步完善我们的人员培训体系，设计人员培训计划，将具体实施“外包”于专业培训中心，并定期考核其培训质量对本行业特许经营状况进行，提高连锁组织的竞争实力。连锁组织统进行产品开发和广告宣传，有利。

12、范收费和办园行为。遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，保教结合寓教于乐，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。建立幼儿园保教质量评估监管体系。加强幼儿教师队伍建设，各级政府要按照学前教育机构配置标准，将公办幼儿园教师纳入编制管理。加强幼儿师资培训，提高幼儿教师队伍素质。严格执行幼儿教师资格认证，依法落实幼儿教师地位和待遇。全市学前教育发展主要目标项目年年年年学前三年幼儿数万人学前三年毛入学率学前三年在园幼儿人数万人幼儿园处数国办集体办幼儿园处数注此表按人口出生率，村办幼儿园个班，乡镇中心幼儿园个班，每班人测算。四巩固提高义务教育发展水平。各级政府要及时提供足够的义务教育资源，满足人民群众的不同教育需求。重视城乡新建居民小区配套学校建设，实行教育行政部门参与前置审核，。

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