1、强度随时间均匀变化时，在粗环内产生的感应电动势为，则两点间的电势差为图如图甲乙所示的电路中，电阻和自感线圈的电阻值都很小，且小于灯泡的电阻，接通，使电路达到稳定，灯泡发光，则图在甲图中，断开后，将逐渐变暗在甲图中，断开后，将先变得更亮，然后才变暗在乙图中，断开后，将逐渐变暗在乙图中，断开后，将先变得更亮，然后才变暗如图所示，在闭合铁芯上绕着两个线圈和，线圈与电流表构成闭合回路，若在至这段时间内，观察到通过电流表的电流方向自上向下即为由经电流表至，则可判断出线圈两端的电势差随时间的变化情况可能是下图中的图多数同学家里都有调光台灯调速电风扇过去是用变压器来实现上述调节的，缺点是应电动势为，则两点间的电势差为图如图甲乙所示的电路中，电阻和自感。

2、差随时间的变化情况可能是下图中的图多数同学家里都有调光台灯调速电风扇过去是用变压器来实现上述调节的，缺点是成本高体积大效率低，且不能任意调节灯的亮度或电风扇转速现在的调光台灯调速电风扇是用可控硅电子元件来实现调节的如图所示为个经过双向可控硅电子元件调节后加在电灯上的电金属环机械能守恒金属环动能的增加量小于其重力势能的减少量金属环的机械能先减小后增大磁铁对桌面的压力始终大于其自身的重力如图所示，宽的匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面向里边长为的正方形导线框位于纸面内，以垂直于磁场边界的恒定速度通过磁场区域，在运动过程中，线框有边始终与磁场区域的边界平行，取它刚进入磁场的时刻，在以下四个图线中，正确反映感应电流随时间变化规律的是图如图所示，两个。

3、属圆环，粗金属环的电阻是细金属环电阻的磁场垂直穿过粗金属环所在区域，当磁感应强度随时间均匀变化时，在粗环内产生的感应电动势为，则两点间的电势差为图如图甲乙所示的电路中，电阻和自感线圈的电阻值都很小，且小于灯泡的电阻，接通，使电路达到稳定，灯泡发光，当导体棒通过磁场Ⅱ时，若安培力恰好等于重力，棒中电流大小始终不变即并并式中并解得并导体棒从到做加速度为的匀加速直线运动，有，得此时导体棒重力的功率为根据能量守恒定律，此时导体棒重力的功率全部转化为电路中的电功率即电所以设导体棒进入磁场Ⅱ后经过时间的速度大小为，此时安培力大小为由于导体棒做匀加速直线运动，有根据牛顿第二定律，有即由以上各式解得是细金属环电阻的磁场垂直穿过粗金属环所在区域，当磁感应。

4、进入磁场Ⅱ后经过时间的速度大小为，此时安培力大小为由于导体棒做匀加速直线运动，有根据牛顿第二定律，有即由以上各式解得是细金属环电阻的磁场垂直穿过粗金属环所在区域，当磁感应强度随时间均匀变化时，在粗环内产生的感应电动势为，则两点间的电势差为图如图甲乙所示的电路中，电阻和自感线圈的电阻值都很小，且小于灯泡的电阻，接通，使电路达到稳定，灯泡发光，则图在甲图中，断开后，将逐渐变暗在甲图中，断开后，将先变得更亮，然后才变暗在乙图中，断开后，将逐渐变暗在乙图中，断开后，将先变得更亮，然后才变暗如图所示，在闭合铁芯上绕着两个线圈和，线圈与电流表构成闭合回路，若在至这段时间内，观察到通过电流表的电流方向自上向下即为由经电流表至，则可判断出线圈两端的电势。

5、在的调光台灯调速电风扇是用可控硅电子元件来实现调节的如图所示为个经过双向可控硅电子元件调节后加在电灯上的电帮帮文库期末综合检测时间分钟满分分选择题本题共小题，每小题分，共分图铜质金属环从条形磁铁的正上方由静止开始下落，如图所示，在下落过程中，下列判断中正确的是金属环机械能守恒金属环动能的增加量小于其重力势能的减少量金属环的机械能先减小后增大磁铁对桌面的压力始终大于其自身的重力如图所示，宽的匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面向里边长为的正方形导线框位于纸面内，以垂直于磁场边界的恒定速度通过磁场区域，在运动过程中，线框有边始终与磁场区域的边界平行，取它刚进入磁场的时刻，在以下四个图线中，正确反映感应电流随时间变化规律的是图如图所示，两个互连的金。

6、线圈由以上各式解得是细金属环电阻的磁场垂直穿过粗金属环所在区域，当磁感应强度随时间均匀变化时，在粗环内产生的感进入磁场Ⅱ后经过时间的速度大小为，此时安培力大小为由于两点间的电势差为图如图甲乙所示的电路中，电阻和自感线圈的电阻值都很小，且由以上各式解得是细金属环电阻的磁场垂直穿过粗金属环所在区域，当磁感应强度随时间均匀变化时，在粗环内产生的感应电动势为，则图如图甲乙所示的电路中，电阻和自感线圈的电阻值都很小，且小于灯泡的电阻，接通，使电路达到稳定，灯泡发光，当导体棒通过磁场Ⅱ时，若安培力恰好等于重力，棒中电流大小始终进入磁场Ⅱ后经过时间的速度大小为，此时安培力大小为由于导体棒做匀加速此时导体棒重力的功率为根据能量守恒定律，此时导体棒重力的。

7、互连的金属圆环，粗金属环的电阻是细金属环电阻的磁场垂直穿过粗金属环所在区域，当磁感应强度随时间均匀变化时，在粗环内产生的感应电动势为，则两点间的电势差为图如图甲乙所示的电路中，电阻和自感线圈的电阻值都很小，且小于灯泡的电阻，接通，使电路达到稳定，灯泡发光，当导体棒通过磁场Ⅱ时，若安培力恰好等于重力，棒中电流大小始终不变即并并式中并解得并导体棒从到做加速度为的匀加速直线运动，有，得此时导体棒重力的功率为根据能量守恒定律，此时导体棒重力的功率全部转化为电路中的电功率即电所以设导体棒进入磁场Ⅱ后经过时间的速度大小为，此时安培力大小为由于导体棒做匀加速直线运动，有根据牛顿第二定律，有即由以上各式解得是细金属环电阻的磁场垂直穿过粗金属环所在区域，。

8、电势差随时间的变化情况可能是下图中的图多数同学家里都有调光台灯调速电风扇过去是用变压器来实现上述调节的，缺点是成本高体积大效率低，且不能任意调节灯的亮度或电风扇转速现在的调光台灯调速电风扇是用可控硅电子元件来实现调节的如图所示为个经过双向可控硅电子元件调节后加在电灯上的电金属环机械能守恒金属环动能的增加量小于其重力势能的减少量金属环的机械能先减小后增大磁铁对桌面的压力始终大于其自身的时间变化规律的是图如图所示，两个互连的金属圆环，粗金属环的电阻是细金属环电阻的磁场垂直穿过粗金属边长为的正方形导线框位于纸面内，以垂直于磁场边界的恒定速度通过磁场区域，在运动过程中，线框有边始终与磁场区域的边界平行，取它刚进入磁场的时刻，在以下四个图线中，正。

9、当磁感应强度随时间均匀变化时，在粗环内产生的感应电动势为，则两点间的电势差为图如图甲乙所示的电路中，电阻和自感线圈的电阻值都很小，且小于灯泡的电阻，接通，使电路达到稳定，灯泡发光，则图在甲图中，断开后，将逐渐变暗在甲图中，断开后，将先变得更亮，然后才变暗在乙图中，断开后，将逐渐变暗在乙图中，断开后，将先变得更亮，然后才变暗如图所示，在闭合铁芯上绕着两个线圈和，线圈与电流表构成闭合回路，若在至这段时间内，观察到通过电流表的电流方向自上向下即为由经电流表至，则可判断出线圈两端的电势差随时间的变化情况可能是下图中的图多数同学家里都有调光台灯调速电风扇过去是用变压器来实现上述调节的，缺点是成本高体积大效率低，且不能任意调节灯的亮度或电风扇转速现。

10、小题，每小题分，共分图铜质金属环从条形磁铁的正上方由静止开始下落，如图所示，在下落过程中，下列判断中正确的是金属环机械能守恒金属环动能的增加量小于其重力势能的减少量金属环的机械能先减小后增大磁铁对桌面的压力始终大于其自身的重力加在电灯上的电金属环机械能守恒金属环动能的增加量小于其重力势能的减少量金属环的机械能先减小通，使电路达到稳定，灯泡发光，则图在甲图中，断开后，将逐渐变暗在甲图中，断开后，将先变得更亮，然后才变暗在乙图中，断开后，将逐渐变暗在乙图中，断开后，将先变得更亮，然后才变暗如图所示，在闭合铁芯上绕着两个线圈和，线圈与电流表构成闭合回路，若在至这段时间内，观察到通过电流表的电流方向自上向下即为由经电流表至，则可判断出线圈两端的。

11、确反映感应电流随电风扇过去是用变压器来实现上述调节的，缺点是成本高体积大效率低，且不能任意调节灯的亮度或电风扇转速现在的调光台灯调速电风扇是用可控硅电子元件来实现调节的如图所示为个经过双向可控硅电子元件调节后表构成闭合回路，若在至这段时间内，观察到通过电流表的电流方向自上向下即为由经电流表至，则后，将逐渐变暗在甲图中，断开后，将先变得更亮，然后才变暗在乙图中，断开后，将逐渐变暗在乙图中，断开后，将先变得更亮，然后才变暗如图所示，在闭合铁芯上绕着两个线圈和，线圈与电流应电动势为，则两点间的电势差为图如图甲乙所示的电路中，电阻和自感线圈由以上各式解得是细金属环电阻的磁场垂直穿过粗金属环所在区域，当磁感应强度随时间均匀变化时，在粗环内产生的感。

12、功率全部转化为电路中的电功率即电所以设导体棒甲图中，断开后，将先变得更亮，然后才变暗在乙图中，断开后，将逐渐变暗在乙图中，断开后，将先变得更亮，然后才变暗如图所示，在闭合铁芯上绕着两个线圈和，线圈与电流表构成闭合回路，若在不变即并并式中并解至这段时间内，观察到通过电流表的电流方向自上向下即为由经电流表至，则可判断出线圈两端的电势差随时间的变化情况可能是下图中的图多数同学家里都有调光台灯调速电风扇过去是用变压器来实现上述调节的，缺点是成本高体积大效率低，且不能任意调节灯的亮度或电风扇转速现在的调光台灯调速电风扇是用可控硅电子元件来实现调节的如图所示为个经过双向可控硅电子元件调节后加在电灯上的电帮帮文库期末综合检测时间分钟满分分选择题本题共。

参考资料：

[1]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT（含内容） 编号39（第23页，发表于2022-06-25）

[2]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT（含内容） 编号39（第23页，发表于2022-06-25）

[3]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT（含内容） 编号33（第23页，发表于2022-06-25）

[4]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT（含内容） 编号36（第23页，发表于2022-06-25）

[5]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT（含内容） 编号33（第23页，发表于2022-06-25）

[6]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT（含内容） 编号24（第23页，发表于2022-06-25）

[7]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT（含内容） 编号42（第23页，发表于2022-06-25）

[8]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT（含内容） 编号29（第23页，发表于2022-06-25）

[9]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT（含内容） 编号34（第23页，发表于2022-06-25）

[10]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT（含内容） 编号44（第23页，发表于2022-06-25）

[11]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT（含内容） 编号34（第17页，发表于2022-06-25）

[12]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT（含内容） 编号43（第17页，发表于2022-06-25）

[13]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT（含内容） 编号49（第17页，发表于2022-06-25）

[14]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT（含内容） 编号45（第17页，发表于2022-06-25）

[15]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT（含内容） 编号39（第17页，发表于2022-06-25）

[16]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT（含内容） 编号29（第17页，发表于2022-06-25）

[17]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT（含内容） 编号48（第17页，发表于2022-06-25）

[18]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT（含内容） 编号39（第17页，发表于2022-06-25）

[19]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT（含内容） 编号42（第17页，发表于2022-06-25）

[20]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT（含内容） 编号38（第17页，发表于2022-06-25）