1、究四因此对应土地收入打工收入养殖收入其他收入的扇形的圆心角的度数分别为年收入的百分比分别为探究探究二探究三探究四因此对应土地收入打工收入养殖收入其他收入的扇形的圆心角的度数分别为,即甲校高二学生人数比乙校高二学生人数少故正确答案探究探究二探究三探究四解由已知得该户农民土地收入占年收入的百分比为,同理可得打工收入养殖收入其他收入占少,故错但对于乙校,其高二高学生占总人数的比例分别为和,故高二学生人数比高学生人数多,故正确对于,若设甲乙两校的学生总人数分别为和,则,于是从而扇形统计图来表示上面的数据探究探究二探究三探究四解析由于甲校乙校学生总人数未知,所以甲乙两校高二学生人数虽然所占的百分比相同,但具体人数无法比较同理,甲乙两校的高三学生人数也无法比较多高的学生人数相等,那么甲校高二学生人数比乙校高二学生人数少其中正确的说法为只填。

2、教学课件.统计图表北师大版必修.文档免费在线阅读以清楚地表达各部分在总体中所占的百分比扇形统计图的制作步骤先计算总数及各部分在总数中所占的百分中的不同部分,扇形面积的大小反映各部分占总体的百分比的大小的图形扇形统计图的特点扇形统计图可以清楚地表达各部分在总体中所占的百分比扇形统计图的制作步骤先计算总数及各部分在总数中所占的百分比将各部分所占比例转化为所占圆周的比例,并计算出圆弧所对应的圆心角的度数用圆规按照纸的大小画个合适的圆表示总数根据各部分的圆心角的度数,用量角器在圆中顺次画出各个扇形在各个扇形内写上相应各部分的名称和百分数把各个扇形用不同的条纹或颜色区别开来,这样就可以得到个扇形统计图点拨在扇形统计图中各部分扇形圆心角的度数为𝑛𝑖𝑁,其中为总体数量,为各部分的数量各部分扇形圆心角的度数与所画圆的半径无关若已知总体中。

3、少乙校高二学生人数比高学生人数多若甲校和乙校计图,要注意检验各个扇形所占的百分比之和是否等于由于扇形统计图显示的只是百分比,而不是各类对象的具体数量,因此在不同的扇形统计图中不能简单地根据百分比的大小比较各类对象数量的多少探究探究二探究三探究甲产品的月平均销量较大探究探究二探究三探究四扇形统计图的制作与应用制作扇形统计图的关键是计算出总体中每类对象占总体的百分比,从而确定每类对象对应的扇形的圆心角的大小,从而依次作出各个扇形,完成扇形统看出,与前个月相比,甲产品在月份的月销量的变化幅度最大,乙产品在月份的月销量的变化幅度最大对于甲产品,其月平均销量甲件,对于乙产品,其月平均销量乙件因此年收入的百分比分别为探究探究二探究三探究四因此对应土地收入打工收入养殖收入其他收入的扇形的圆心角的度数分别为年收入的百分比分别为探究探究二探究三。

4、高级中学各年级人数分布的扇形统计图给出下列几种说法甲乙两校高二学生人数相等甲校高三学生人数比乙校少乙校高二学生人数比高学生人数多若甲校和乙校计图,要注意检验各个扇形所占的百分比之和是否等于由于扇形统计图显示的只是百分比,而不是各类对象的具体数量,因此在不同的扇形统计图中不能简单地根据百分比的大小比较各类对象数量的多少探究探究二探究三探究甲产品的月平均销量较大探究探究二探究三探究四扇形统计图的制作与应用制作扇形统计图的关键是计算出总体中每类对象占总体的百分比,从而确定每类对象对应的扇形的圆心角的大小,从而依次作出各个扇形,完成扇形统看出,与前个月相比,甲产品在月份的月销量的变化幅度最大,乙产品在月份的月销量的变化幅度最大对于甲产品,其月平均销量甲件,对于乙产品,其月平均销量乙件因此,三探究四根据图形回答甲产品在哪个学年高数学同步。

5、究三探乙两校高二学生人数虽然所占的百分比相同,但具体人数无法比较同理,甲乙两校的高三学生人数也无法比较多高的学生人数相等,那么甲校高二学生人数比乙校高二学生人数少其中正确的说法为只填序号探究探究多,故正确对于,若设甲乙两校的学生总人数分别为和,则,于是从而扇形统计图来表示上面的数据探究探究二探究三探究四解析由于甲校乙校学生总人数未知,所以甲乙两校高二学生人数虽然所占的百分比相同,但具体人数无法比较同理,甲乙两校的高三学生人数也无法比较多高的学生人数相等,那么甲校高二学生人数比乙校高二学生人数少其中正确的说法为只填序号探究探究二探究三探究四在地,户农民的年收入情况如下表单位元土地收入打工收入养殖收入其他收入请用四典型例题下图是市甲乙两所高级中学各年级人数分布的扇形统计图给出下列几种说法甲乙两校高二学生人数相等甲校高三学生人数比乙。

6、序号探究探究二探究三探究四在地,户农民的年收入情况如下表单位元土地收入打工收入养殖收入其他收入请用四典型例题下图是市甲乙两所高级中学各年级人数分布的扇形统计图给出下列几种说法甲乙两校高二学生人数相等甲校高三学生人数比乙校少乙校高二学生人数比高学生人数多若甲校和乙校计图,要注意检验各个扇形所占的百分比之和是否等于由于扇形统计图显示的只是百分比,而不是各类对象的具体数量,因此在不同的扇形统计图中不能简单地根据百分比的大小比较各类对象数量的多少探究探究二探究三探究甲产品的月平均销量较大探究探究二探究三探究四扇形统计图的制作与应用制作扇形统计图的关键是计算出总体中每类对象占总体的百分比,从而确定每类对象对应的扇形的圆心角的大小,从而依次作出各个扇形,完成扇形统看出,与前个月相比,甲产品在月份的月销量的变化幅度最大,乙产品在月份的月销量。

7、部分的百分比小画个合适的圆表示总数根据各部分的圆心角的度数,用量角器在圆中顺次画出各个扇形在各个扇形内写中的不同部分,扇形面积的大小反映各部分占总体的百分比的大小的图形扇形统计图的特点扇形统计图可拨在扇形统计图中各部分扇形圆心角的度数为𝑛𝑖𝑁,其中为总体数量那么其相应的扇形圆心角的度数则为茎叶图制作茎叶图的般步骤把上相应各部分的名称和百分数把各个扇形用不同的条纹或颜色区别开来,这样就可以得到个扇形统计图点在十位数字的右边画条竖线如果有两组数据则在左右两边各画条竖线作为茎叶的分界线在分界线图的应用在折线统计图中,折线上各点的横坐标表示所研究问题中的每类对象,纵坐标表示每类对象的数量因此从折所有两位数据的十位数字按从小到大的顺序由上向下写成竖列作为茎如果有位数,则其十位数字写作三探究四典型例题以下是淘宝网店年月份,甲乙两种数。

8、不同部分,扇形面积的大小反映各部分占总体的百分比的大小的图形扇形统计图的特点扇形统计图可以清楚地表达各部分在总体中所占的百分比扇形统计图的制作步骤先计算总数及各部分在总数中所占的百分比将各部分所占比例转化为所占圆周的比例,并计算出圆弧所对应的圆心角的度数用圆规按照纸的大小画个合适的圆表示总数根据各部分的圆心角的度数,用量角器在圆中顺次画出各个扇形在各个扇形内写上相应各部分的名称和百分数把各个扇形用不同的条纹或颜色区别开来,这样就可以得到个扇形统计图点拨在扇形统计图中各部分扇形圆心角的度数为𝑛𝑖𝑁,其中为总体数量,为各部分的数量各部分扇形圆心角的度数与所画圆的半径无关若已知总体中各部分的百分比,那么其相应的扇形圆心角的度数则为茎叶图制作茎叶图的般步骤把所有两位数据的十位数字按从小到大的顺序由上向下写成竖列作为茎如果有位数,。

9、产品销量情况的折线统计图探究探究二探与前个月相比变化幅度最大对于甲乙两种产品,哪种产品的月平均销量较大解由折线统计图可以线统计图可以准确获得统计结果,同时,还能直观地显示出每类对象在数量上的增减变化情况探究探究二探究,那么其相应的扇形圆心角的度数则为茎叶图制作茎叶图的般步骤把上相应各部分的名称和百分数把各个扇形用不同的条纹或颜色区别开来,这样就可以得到个扇形统计图点画个合适的圆表示总数根据各部分的圆心角的度数,用量角器在圆中顺次画出各个扇形在各个扇形内写乙两校高二学生人数相等甲校高三学生人数比乙校少乙校高二学生人数比高学生人数多若甲校和乙校计图,要注意检验各个扇形所占的百分比之和是否等于由于扇形统计图显示的只是百分比,而不是各类对象的具体数量,因此在不同的扇形统计图中不能简单地根据百分比的大小比较各类对象数量的多少探究探究二探。

10、如果有两组数据则在左右两边各画条竖线作为茎叶的分界线在分界线的各部分的数量各部分扇形圆心角的度数与所画圆的半径无关若已知总体中各部分的百分比,那么其相应的扇形圆心角的度数则为茎叶图制作茎叶图的般步骤把上相应各部分的名称和百分数把各个扇形用不同的条纹或颜色区别开来,这样就可以得到个扇形统计图点拨在扇形统计图中各部分扇形圆心角的度数为𝑛𝑖𝑁,其中为总体数量,为分比将各部分所占比例转化为所占圆周的比例,并计算出圆弧所对应的圆心角的度数用圆规按照纸的大小画个合适的圆表示总数根据各部分的圆心角的度数,用量角器在圆中顺次画出各个扇形在各个扇形内写中的不同部分,扇形面积的大小反映各部分占总体的百分比的大小的图形扇形统计图的特点扇形统计图可以清楚地表达各部分在总体中所占的百分比扇形统计图的制作步骤先计算总数及各部分在总数中所占的百分中的。

11、其十位数字写作在十位数字的右边画条竖线如果有两组数据则在左右两边各画条竖线作为茎叶的分界线在分界线的另侧记录茎所对的叶,的条形统计图如下所示探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四折线统计图的应用在折线统计图中,折线上各点的横坐标表示所研究问题中的每类对象,纵坐标表示每类对象的数量因此从折线统计图可以准确获得统计结果,同时,还能直观地显示出每类对象在数量上的增减变化情况探究探究二探究三探究四典型例题以下是淘宝网店年月份,甲乙两种数码产品销量情况的折线统计图探究探究二探究三探究四根据图形回答甲产品在哪个月的月销量与前个月相比变化幅度最大乙产品在哪个月的月销量与前个月相比变化幅度最大对于甲乙两种产品,哪种产品的月平均销量较大解由折线统计图可以看出,与前个月相比,甲产品在月份的月销量的变化幅度最大,乙产品在月份的月销量的变化幅度。

12、变化幅度最大对于甲产品,其月平均销量甲件,对于乙产品,其月平均销量乙件因此,三探究四根据图形回答甲产品在哪个月的月销量与前个月相比变化幅度最大乙产品在哪个月的月销量与前个月相比变化幅度最大对于甲乙两种产品,哪种产品的月平均销量较大解由折线统计图可以线统计图可以准确获得统计结果,同时,还能直观地显示出每类对象在数量上的增减变化情况探究探究二探究三探究四典型例题以下是淘宝网店年月份,甲乙两种数码产品销量情况的折线统计图探究探究二探究另侧记录茎所对的叶,的条形统计图如下所示探究探究二探究三探究四探究探究二探究三探究四折线统计图的应用在折线统计图中,折线上各点的横坐标表示所研究问题中的每类对象,纵坐标表示每类对象的数量因此从折所有两位数据的十位数字按从小到大的顺序由上向下写成竖列作为茎如果有位数,则其十位数字写作在十位数字的右边画条竖。

参考资料：

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[2]2016学年高一数学同步教学课件：1.2.1《简单随机抽样》（北师大版必修3）（第22页，发表于2022-06-25）

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[5]（终稿）2016学年高二数学随堂巩固复习课件：3.2《独立性检验的基本思想及其初步应用》(人教A版选修2-3).ppt（OK版）（第23页，发表于2022-06-25）

[6]（终稿）2016学年高二数学随堂巩固复习课件：3.1《回归分析的基本思想及其初步应用》(人教A版选修2-3).ppt（OK版）（第33页，发表于2022-06-25）

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[10]（终稿）2016学年高二数学随堂巩固复习课件：2.2.3《独立重复试验与二项分布》(人教A版选修2-3).ppt（OK版）（第27页，发表于2022-06-25）

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[13]（终稿）2016学年高二数学随堂巩固复习课件：2.1.2《离散型随机变量的分布列》(人教A版选修2-3).ppt（OK版）（第35页，发表于2022-06-25）

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[15]（终稿）2016学年高二数学随堂巩固复习课件：1.3.2《“杨辉三角”与二项式系数的性质》(人教A版选修2-3).ppt（OK版）（第29页，发表于2022-06-25）

[16]（终稿）人教版高中历史必修三课件第22课文学的繁荣（共35张PPT）.ppt（OK版）（第35页，发表于2022-06-25）

[17]2016学年高二数学随堂巩固复习课件：1.3.1《二项式定理》(人教A版选修2-3)（第22页，发表于2022-06-25）

[18]（终稿）2016学年高二数学随堂巩固复习课件：1.2.2《组合》(人教A版选修2-3).ppt（OK版）（第25页，发表于2022-06-25）

[19]（终稿）2016学年高二数学随堂巩固复习课件：1.2.1《排列》(人教A版选修2-3).ppt（OK版）（第27页，发表于2022-06-25）

[20]（终稿）2016学年高二数学随堂巩固复习课件：1.1《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》(人教A版选修2-3).ppt（OK版）（第23页，发表于2022-06-25）