1、宝宝谁又会是他们的摇篮。在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美，在示范朗诵时，配上了优美的梦幻曲声情并茂的朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官。讲就是指幼儿的讲述。幼儿通过在游定为活动重点。但让他们明白故事所蕴含的道理有定的难度，因此，我将围绕话题小猫为什么没有捉到老鼠明白要专心做件事，才能成功作为本次活动的难点。说活动准备纲要中提出幼儿园的空间设施活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。为了更好的完成本次活动目标和内容，我做了以下准备知识经验准备已经初步理解故事小猫追老鼠物质准备如图自制挂图副猫和老鼠头饰各个，大口袋个，老鼠洞帽子裙子墨镜高跟鞋玩具小汽车玩具手枪棒棒糖图画书等说教法纲要中。
2、>演的环节由于在之前复述故事后揭示了故事蕴含的道理，使得大部分幼儿在看到小道具进行创编活动时都认为猫不会去捡而是去追老鼠。感觉应在幼儿表演创编情节再强调故事所蕴含的道理，这样表演更富童趣些。再者，由于时间关系，没有让所有想表演的幼儿进行表演，只能课后进行。小猫捉老鼠说课稿设计意图猫和老鼠这部动画片是小朋友最喜欢的动画片之，其中很戏中自由结伴讲分组讲，充分表达自己的愿望。在反复的表达讲述中理解诗歌的内容，从而能有感情的进行朗诵。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。第三种方法是分段跟诵法，在幼儿自由探索获取知识的同时利用大图片进行了分段跟诵的方法因为形象的的图片很容易在。
3、来白云飘，并用语言说白云白云飘啊飘，飘到蓝天上。教师再将白云的图片贴到天空的背景图上。通过动作模仿来初步理解动词飘吹翻，为诗歌的学习做基础。第二部分展开分为五个环节，第环节语言游戏送宝宝回家。教师先出示小宝宝的图片，引导幼儿讨论小宝宝的家在哪里小宝宝想睡觉了，谁来哄他呢怎样哄通过集体想办法，把小宝宝送到妈妈的怀抱里，让幼儿结合自己的生活经验，理解诗歌的第四段妈妈得手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。即而启发幼儿想这些宝宝的家在哪里谁是它们的摇篮谁又在哄宝宝睡觉给幼儿充分的游戏空间，针对教师提出的问题回答，边操作边表达。比如幼儿会说星宝宝的家在天上，白云是星宝宝的摇篮，月亮在哄星宝宝睡觉。可能幼儿的想法和诗歌中的内容不同，可是教师也要充分。
4、把口袋里的这些玩具和好吃的扔下了，猫会怎么样会捡起来玩。结果呢老鼠逃进洞里，猫没有追到老鼠，没有成功鼓励说出这种结果的幼儿表演这个情节。再次揭示故事蕴含的道理要专心做件事，才能成功。对表演的幼儿进行奖励猫不会捡的，它想追到老鼠。结果呢也让幼儿表演下猫没有捡小老鼠扔的东西，追到了老鼠，成功了。揭示故事蕴含的道理猫专心的追老鼠，成功了。三活动小结通过小猫追老鼠的故事使我们明白了要专心做件事，才能成功。活动延伸在区角投放更多实物道具，让幼儿扮演更多的猫追老鼠的故事情节，以帮助幼儿理解故事所蕴含的道理。反思本次活动选材符合中班幼儿的语言发展特点，并能激起幼儿的兴趣。特别是表演故事这环节更能让幼儿感受参入创编并表演故事的快乐。但活动设计也存在不足在引导创编并。
5、，为了培养幼儿的语言表达能力和创造性思维的能力，我将理解故事内容，创编故事情节定为活动重点。但让他们明白故事所蕴含的道理有定的难度，因此，我将围绕话题小猫为什么没有捉到老鼠明白要专心做件事，才能成功作为本次活动的难点。说活动准备纲要中提出幼儿园的空间设施活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。为了更好的完成本次活动目标和内容，我做了以下准备知识经验准备已经初步理解故事小猫追老鼠物质准备如图自制挂图副猫和老鼠头饰各个，大口袋个，老鼠洞帽子裙子墨镜高跟鞋玩具小汽车玩具手枪棒棒糖图画书等说教法纲要中指出教师应成为幼儿的支持者合作理解诗歌中的动词。在理解诗歌的内容和它那别致的想象时，设计。
6、出教师应成为幼儿的支持者合作者引导者，在活。为充分调动幼儿参入活动的兴趣，培养他们的创新思维能力，完成本次活动的教学任务。让幼儿在看看听听想想说说玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点明白故事所蕴含的道理从而突破难点。说教学过程导入活动，创设轻松的语言环境开门见山，直接通过提问法引出幼儿熟悉的故事，再逐出示教学挂图，让幼儿根据画面复述故事内容。并激发幼儿说出自己喜欢的情节来进行有选择性的表演，体验表演游戏的快乐。继而讨论小猫和老鼠谁更聪明猫为什么没有追到老鼠穿了高跟鞋，做事不专心揭示故事所蕴含的道理要专心做件事，才能成功如果猫不穿高跟鞋，结果会怎样二引导幼儿创编并表演故事情节分别出示玩具小汽车，玩具手枪棒棒糖，图画书等，提问你们喜欢这些东西吗喜欢要是小老鼠。
7、多情节都是猫追老鼠。小猫追老鼠则是再现版的猫和老鼠。故事短小充满了童真童趣，能很快的吸引幼儿的注意力，创编故事能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的能模仿诗文进行想象创造，仿编诗句创编故事。说教材追逐和扮演都是幼儿非常喜欢的游戏，我利用教学图片复述故事与幼儿的表演相结合，体验故事的趣味并创编并表演故事情节。在快乐的游戏中，既发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，又提高了幼儿与同伴交往能力促进其社会性发展。说活动目标幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。结合本班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身，围绕活动的具体内容，我将本次活动目标定位如下复述。
8、幼儿的头脑中引起对诗歌内容的表象，通过直观形象的感知获得知识，符合幼儿的认知特点。由于这首诗歌描写了个不同的场景，完整教学不利于幼儿的记忆，分句又会破坏了诗歌的完整性。所以，选用分段跟诵法，每段设计几种不同形式的提问，使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句。以上三种教学方法交替使用，互相补充，配合使用色彩鲜艳的图片，适合幼儿操作的小图片和优美的音乐，充分发挥了这两种教学方法的作用。三学法指导教学中我主要从两个方面进行学法指导，方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿想说敢说的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体课题，随着优美的音乐教师说白云飘来了。幼儿用动作表现。
9、袋个，老鼠洞帽子裙子墨镜高跟鞋玩具小汽车玩具手枪棒棒糖图画书等说教法纲要中指出教师应成为幼儿的支持者合作理解诗歌中的动词。在理解诗歌的内容和它那别致的想象时，设计了游戏送宝宝回家。通过这个游戏让幼儿理解诗歌中描述的各种事物之间的联系。最后，在活动结束时运用了音乐表演游戏快乐宝宝。第二种是视听讲结合法，主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。就是引导幼儿去看去观察。在自由宽松且安静的环境中，为幼儿提供了探索性强的的小图片和形象可爱颜色鲜艳的大挂图。这些都充分的刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发引导暗示和示范。我在教学中主要运用了究因性和启发性提问，比如谁会是宝宝的摇篮你想想还会有那些。
10、模仿诗文进行想象创造，仿编诗句创编故事。说教材追逐和扮演都是幼儿非常喜欢的游戏，我利用教学图片复述故事与幼儿的表演相结合，体验故事的趣味并创编并表演故事情节。在快乐的游戏中，既发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，又提高了幼儿与同伴交往能力促进其社会性发展。说活动目标幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。结合本班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身，围绕活动的具体内容，我将本次活动目标定位如下复述故事内容，体验参入表演游戏的快乐。尝试通过想象创编新的故事情节。初步通过故事情节，明白要专心做件事，才能成功。说活动重难点中班幼儿的语言发展较快，理解能力也有所提高。
11、故事内容，体验参入表演游戏的快乐。尝试通过想象创编新的故事情节。初步通过故事情节，明白要专心做件事，才能成功。说活动重难点中班幼儿的语言发展较快，理解能力也有所提高，为了培养幼儿的语言表达能力和创造性思维的能力，我将理解故事内容，创编故事情节定为活动重点。但让他们明白故事所蕴含的道理有定的难度，因此，我将围绕话题小猫为什么没有捉到老鼠明白要专心做件事，才能成功作为本次活动的难点。说活动准备纲要中提出幼儿园的空间设施活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。为了更好的完成本次活动目标和内容，我做了以下准备知识经验准备已经初步理解故事小猫追老鼠物质准备如图自制挂图副猫和老鼠头饰各个，大。
12、的肯定幼儿的想象。因为这个游戏的目的就是让幼儿理解诗歌中描写的各种事物之间的联系，扩展幼儿的思维。第二环节完整欣赏，让幼儿带着问题去听这些小宝宝找到自己的家可高兴了，家可真好啊，你看他们都舒服的睡着了，仔细听听诗歌里说了些什么教师进行配乐诗朗诵听完后启发性提问你觉得小宝宝舒服吗为什么谁是小宝宝的摇篮谁在哄宝宝睡觉啊通过系列的启发性提问让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘等动词的运用，感受诗歌中的美。第三环节分段跟诵。首先，幼儿自选图片扮演各种宝宝学习有感情的朗诵，教师进行个别指导，调动起幼儿的多情节都是猫追老鼠。小猫追老鼠则是再现版的猫和老鼠。故事短小充满了童真童趣，能很快的吸引幼儿的注意力，创编故事能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的。
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《三袋麦子》说课稿（获奖作品）
