1、母所能送给孩子的最可怕的礼物。为人父母，我们有责任让孩子懂得，个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责为人父母，我们也有责任让孩子懂得，父母孩子和他人之间是独立的，人与人之间在追求事业时在享受人生时在给予和接受爱的时候都是独立的父母完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福，来告诉孩子什么是真正的爱。这样在孩子逐渐长大之后，要离开父母去独自打拼的时候，父母会少许多的不舍和心灵的落差，孩子也会对父母少许多的依恋。因为，在很早之前父母和孩子就已经在行动上和思想上做好了准备。注重重新学习正处于转型期的中国，是个快速发展的时期。为了适应社会的不断变化，我们需要不断的学习，充分利用社会资源来充实自己，摆正自己的心态，努力达到和谐的人际关系。啃老现象的出。
2、初步的信任。确立并告知案主下步的工作重点。接着，通过个案主的个案访谈，利用周的时间与案主建立初步关系，为案主制定具体辅导计划，包括案主每日日程安排表案主每日行为观察行为记录表等，社工要与案主建立起比较友好的工作关系。在社工逐步的分析了案主的情况后，要及时的帮助案主认识到自己存在哪样的些问题，然后在社工的引导下，要让案主与社工起确定需解决的问题缺乏家庭归属感。然后，社工在个案访谈的过程中，要帮助案主自己去发现自身存在的优点和优势，并强调案主在些方面的能力比如说，案主打游戏很厉害，打球很好等。可以从这些方面去引导案主认识到自己其实在运动上面还是有很大的优势的，让案主感觉到自身的价值。再然后结合小组工作的方法，在以生命教育主题的小组工作中，通过小组活动的形。
3、括案主的父亲，老师等。对于案主的父亲和老师，我们要首先解决的是他们唯分数论的观念。当然这是个长期以来就形成的观念，时之间是不可能改变的。但是对于他们而言，我们可以让他们多关心案主。对于案主的父亲来说，社工可以观察案主每日行为，并做记录，把案主每天行为向其父亲反应，告诉父亲些科学的家庭教育发方法，促进亲子沟通，使案主感受到家庭的温暖。我们需要案主的父亲能够抽出些时间去主动的关心案主，最主要的是要让案主能够感受到家庭的温暖和父母的爱。让案主不再对家庭感到陌生和恐惧。对于案主的老师，我们可以让他们多给案主些鼓励。让老师发现案主还有其他的优点，当老师发现并且认可这些优点的时候，其实是对案主来说是很重要的环。如果我们多点关怀，就可以少让个孩子误入歧途。参考文献。
4、父母拳脚相向等等，包括对于家庭的态度等。以此来帮助案主较为积极地面对自身和家庭，并反省在小组活动的过程中的与他人交往合作的情形，使案主感觉到与人交往和合作的快乐和意义所在。最后，社工同案主起回顾着走过的历程，主要是帮助案主看到展现自身价值客观面对困难和勇于交往的好处，并强调这些好处对案主在以后生活中的重要作用。帮助案主计划更积极地面对生活和困难，争取更好地融入社会。结论通过对本课题的研究，在对冲突的表现形式，以及产生的原因的分析之后，最终给出了自己的些建议和意见。总体上来说，对于本课题的研究还是达到了笔者的预期。然后具体就本课题来说，就是对于本课题中的案例的操作上面，我们在进行个案访谈和小组工作的工程中，我们首先要解决的不是案主的问题，因为就案主个人。
5、方，是个住人的地方，而不是心灵的港湾，当自己累了困了可以躲避风浪的港口。但是基于案主父亲的教育方式问题，会导致案主对社会环境的认知相比其他的孩子来说，要困难些。我们可以这样理解上面已经提到，父母亲是孩子最早的老师。可是由于这两个老师的不负责任，从而导致孩子只能从其他的地方去学习怎样来适应外界环境。这样，孩子在与他人的接触中去观察学习，可能就会学到些不好的东西。比如案例中提到的上网打游戏等。然后案主在学会以上陋习之后，案主就慢慢的沉迷于网络世界里面方面，是在网络世界里面可以在网络里面扮演个全新的角色，可以摆脱家庭带给自己的那种陌生感，远离现实的孤独感和自卑感另方面，可以通过将游戏玩好而得到他人羡慕和佩服的目光，这是在现实生活里面得不到的种成就感。所以，。
6、来让案主展现自我，通过认知行为理论，使案主重新认识自己，发现长处。让案主在小组里面思考自我存在的价值和意义，使得案主逐步的接纳自己和接纳他人。再然后，社工要积极的鼓励案主去和小组的其他成员建立个全新的伙伴关系，并把每个小组成员的不同的兴趣和爱好向案主作说明和诱导，让案主意识到原来还有与自己有同样爱好的人，使案主有足够的信心去结交新的朋友。在此过程中，案主通过小组活动，使案主有机会接触到新的伙伴，并与他人合作和交流。鼓励案主要主动的与父亲交流，让父亲认识到自己的孩子长大了，和睦的家庭关系对案主的成长史有很大帮助的。再次，通过多次小组活动后和个案访谈之后，让案主反省自身的长处和当前急待解决的问题比如少玩游戏，不要逃课，按时完成作业，不能喝父母顶嘴，更不能。
7、，不仅仅是人自身的心态问题，这与社会制度也有很大的关系。就业的日益艰难让很多才走向社会的人举步维艰，自身的收入完全满足不了生存的需要，不得不啃老。在这样的情况下，扩大生产来拉动内需，让更多的岗位可以满足人们的需求是个比较好的办法。其次，自身又要多多的通过学习来让自己更加的充实和有能力。不论是青年中年还是老年，在这样个全民终生学习的时代，只有在自身知识得到丰富之后，才能更加好的适应社会的变化。自我认识社会变迁的加剧，新规则新事物如雨后春笋层出不穷。父辈要放下自己身段，子曰不耻下问，在如今这个时代，知识的更新换代很快，我们不知道的事情很多，所以向子辈询问并不是很丢人的事情。并且长辈依然有他的责任。在海量的信息面前，取舍面前，年轻人往往不知道哪些才是自己应。
8、吸收的。这时候，长辈就需要对子女的价值理念人生观有个传承式的引领，对他们的人生进行个正面的引导。而且，在文化反哺的过程中，会让父辈与子辈有更多的交流，这从另个方面也起到了缓解代际冲突的作用。所以正视自己是很重要的，主要还是要摆正心态。正确定位家庭成员地位和责任在社会转型的今天，婆媳冲突其实并不是不可调和的。首先，冲入的双方需要相互的尊重和谅解，这就需要婆媳双方坦诚相待，大家可以通过谈话来解决，而不仅仅只有暴力冲突的方式其次是儿子在双方之间起到的沟通的桥梁的作用，要相互的劝解，不可是矛盾升级最后，也是最重要的点，我们知道，其实婆媳冲突最主要的还是对家庭资源和地位的争夺。那么只要媳妇做到尊老敬老，然后再对老人的赡养方面做到尽孝，其实也就没什么大的矛盾发生。
9、文献出版社王媛媛我国城市社区居家养老服务体系的构建学理论吴小英代际冲突与青年话语的变迁中国社会学网青少年研究陈毅朝浅谈代际冲突的表现和原因陇南报刘娟代际道德冲突的原因解析考试周刊在个砖厂上班，上班很辛苦，平时休息时，基本上都是在打牌，很少管教李。李与父母的关系不是很好，经常与父母亲顶嘴，时常彻夜不归，还曾经与父亲拳脚相向。这里，我们根据对案主的进步调查和对案例的分析，可以得出得出了案主主要的问题案主缺乏家庭归属感。由于案主的母亲常年在外打工，父亲上班很辛苦，父母亲与案主的交流很少，对案主也很少有关心的举动。所以与同龄孩子相比较，案主很少的可以感受到父母的爱。加上父亲对案主的教育方式很暴力，案主在反抗之余也会产生负面的想法。对于案主来说，家，仅仅是个地。
10、乏爱与关怀的家庭，让案主渴望逃离这个家，不想回到这样的家。所以根据分析之后，我们在进行个案处理的时候就要结合到实际存在的问题，然后尝试用认知理论和生命教育的理论来进行干预，用个案访谈和小组工作的方法来帮助案主在对事件本身的认知上确立正面的概念，以便帮助案主逐步积极地面对切困难和挑战，使案主逐渐的恢复自信心，树立敢于面对生活中的挑战的勇气。避免亲子体化心理的产生理性的面对随着孩子的成长而出现的新的亲子关系，避免亲子体化心理的产生，增加父母调节心理的能力和孩子适应社会的能力。做个现代父母，特别是作为位母亲，定要学会摈弃亲子体化的思想，我们所要做并不是味地无休止地为孩子做出牺牲与让步。切为了孩子在传统观念中，这无疑是出色的好父母。但在现代教育理念中，这却是。
11、言，案主是个个体，但是案主毕竟是生活在情境中。这里我们就要用到社会工作的个很重要的理念系统理论人在情境中。系统理论认为整个系统是有各个子系统组成的，子系统不同程度的变化会对整个系统产生不同程度的影响。在本个案中，案主生活在由家庭学校等子系统组成的系统中。各个子系统对案主的态度会影响案主的成长，只有加强各个子系统的配合与合作，改变子系统对案主的不良态度，对案主的健康成长起着重要作用。因此应加强与案主所处的环境的联系与沟通，期望通过各个子系统的相互配合，为案主提供个对自身成长有利的环境，从而促使案主的变化。与此同时，我们在分析案主的问题时，应把案主放到整个系统中去考虑，要着重的去分析这整个系统环境对案主行为的影响。所以我们首先要解决的是案主周边环境的问题。
12、。毕竟在人老之后，老人更多的需要精神上的慰藉，婆媳之间搞好感情上的交流，双方的心理距离就会拉近，冲突也就可以避免了。政府和社会加强对老年社会群体的扶助和环境营造上面我们讲了家庭内部成员之间在消除代际冲突方面需要注意的几个地方。然而，我们知道人是有社会性的，离不开对社会的适应与调节。并且随着中国老龄化社会的提前到来，传统的家庭养老已经不能完全的满足社会的需求。越来越多是家庭养老与社会养老相结合的个多元化的养老方式。其中就涉及家庭的温暖，增加孩子的家庭归属感。接下来，笔者将运用个案和小组相结合的方式，以生命教育理论为指导，对上述案例进行个案例的介入方案研究。首先是通过对案主及其家庭成员的深入访谈，以便收集有关资料，尽量比较全面地得到案主及其家人的基本情况。
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家庭中代际冲突的成因及其对策研究