1、教学目标根据新课标理念,结合本课的特点和学生的认知规律,我确立了如下的教学目标进步掌握抓住重点词语体会句子思想感情的方法。理解课文内容,懂得只有个地球的道理,增强保护环境的自觉性。教学重难点为了较好地完成教学目标,我把领悟只有个地球的道理,激发学生热爱地球,保护生态环境的情感作为本课的教学重点,把理解我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。的含义作为本课的教学难点。前置性作业搜集有关地球的资料。搜集有关自然资源的资料。搜集有关矿物资源及矿物资源衰竭的资料。搜集有关生态灾难的资料。搜集有关火星与月球的资料。思考宇航员为什么会发出我们这人地球太可爱了,同时又太容易破碎,的感叹。说教法学法新课标指出学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心求知欲,充分激发学生的。
2、面,本文十分注意用词的准确,说明方法的恰当,行文的严谨文章的字里行间除了表达出了作者对地球的热爱之情还洋溢着号召人们保护地球的热情文章教学重点是引导学生在自主阅读的过程中领悟只有个地球的道理学生要在细读课文的基础上,通过交流,讨论,使学生多方面领悟只有个地球的含义指导学生朗读这类说明性文章,除了同朗读叙事性作品样要注入自己的感情以外,还要指导学生在交流体会感想的基础上写好心得笔记,从而激发学生珍爱地球,善待地球的情感,从小树立环保意识说教学目标,知识目标引导学生抓住重点词句读中生悟,理解只有个地球的深层含义,能力目标指导学生在交流体会感想的基础上写好心得笔记,情感目标激发学生珍爱地球,善待地球的情感,从小树立环保意识说教学重,难点教学重点通过让学生在自主阅读中抓关键词体会,从而领悟只有个地球的道理教学难点指导学生写好心得笔记说教法基于教。
3、启迪,碰撞出创新的火花学完这课,我设计了可由孩子们自主选择的作业可以创作环保童谣,可以制作环保警示语,还可以写环保倡议等这样的设计,注重了由课内延伸到课外,让课堂走进了社会,真正体现了大语文教学观板书设计只有个地球认识破坏精心保护心得感想笔记体会别无去处造福子孙后代启发收获写篇作文地球妈妈,我想对你说只有个地球说课稿范文今天我说课的内容是只有个地球的第课时,我将从个方面来阐述只有个地球这课。第方面教什么说教材教材简析只有个地球课是人教版小学语文年级第十册第单元的篇精读课文。本组课文都是科普作品。只有个地球在本单元占有很重要的位置。本文的训练重点,也就是本组课文的训练重点,是抓住文章的要点,体会文章所表达的思想感情。本文是篇科学知识说明文,朴实流畅的语言,严谨的结构,清楚的条理,又饱含着深情,是这篇文章的特点。它通过地球美丽又渺小资源有限。
4、做的羞与愧,从而拉近孩子们与地球的情感距离,为后面各环节的教学作好了情感铺垫品读感悟在充分调动学生情感的基础上,我让孩子们用自己喜欢的方式自读课文,找出作者要表达的相关内容,勾画出重点词句,进行批注,教师巡视指导然后全班交流汇报,教师相机引导预设地球的可爱当学生在选择这主题汇报时,首先让学生联系上下文,说说地球的可爱表现在哪里然后,引导学生进行想象,让他们说说当你读到这儿,你仿佛看到了什么,体会到了什么使他们深刻地认识到地球的美,不仅在于它的外观,更在于它对人类的无私奉献地球的易碎性当学生选择这主题汇报时,先让学生说说地球容易破碎表现在哪里然后让学生联想看到生态灾难你眼中浮现了哪些画面使学生联想到人类破坏地球的种种行为,联想到美丽的家园伤痕累累,此时此刻,孩子们禁不住伤心愤怒,发出和宇航员样的感叹这时,再让他们结合生活中的现象来谈谈自己。
5、来选择说写画唱等方式。在音乐声中完成作业超市。这个活动的设计,既发挥了学生的特长,又升华了情感,为学生的个性化发展提供了平台,使整个教学活动在轻松愉快的氛围中完成。让学生在接受品德教育的同时,学会与自然和谐共处,这个活动的设计,为学生的个性发展打下基础。说板书我们只有个地球人威胁生存保护地球水森林好的板书是课文内容的缩影,帮助学生理解教学内容。让学生看着板书,再现知识。我采用这样的板书简洁美观,条理清楚。说课前反思根据新课程标准,使品德教学与多媒体运用,形成新的整合模式利用视频,创设情景利用文字信息,感悟质疑利用音乐,升华情感利用学科整合,拓展迁移等。这样的设计适合学生身心发展特点,能实现教学目标,我是按照中英西南项目的要求,来确定教学目标的,我所设计的目标具有检测性可操作性。无论是视频导入还是伴随音乐的结尾,都使课堂气氛非常活跃,让学。
6、学目标的制定和重难点的提出,结合新课标理念,我采用了读中生悟,品评交流和读写结合的教学方法说学法为了提高学生的自学能力,让学生自主阅读感悟,我运用了勾画,批注,写心得笔记等学习方法说教学程序本课安排了两课时,在第课时,我的教学目标是学习本课生字新词,理解重点词句初读课文,理清文章脉络,感悟大意在第课时,我的教学目标是让学生在自主阅读中抓关键词体会,从而领悟只有个地球的道理指导学生在交流体会感想的基础上写好心得笔记现说说第课时的教学程序,为了体现新轮课程改革对教育提出的崭新要求,我设计了以下几个教学环节复习导入在开课始,让学生回顾课文内容,激发情感先让学生说说通过上节课的学习,你有什么感受再导入本课的学习我们来看看作者想通过这篇文章表达什么这样,让学生再次整体感受地球母爱的慷慨及与之形成对比的人类对它的迫害,激起学生对地球爱与怜,对人类所。
7、主动意识和进取精神,倡导自主合作探究的学习方式。本节课,我引导学生采用自读感悟自主探究合作交流等学习方式开展学习,努力构建开放而有活力的生本语文课堂,始终体现学生是学习的主人。说教学程序下面我具体谈谈这节课的教学过程。语文课程标准指出教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,引导学生在实践中学会学习。理念上位,行动下位,为了使学生文本教师充分地碰撞交流,形成情感上的共鸣,我拟定了本课时的教学流程如下课前两分钟复习导入读文思考小组交流小组展示总结内容,回顾课题读写结合,提升情感。在宇宙空间,我是你们唯的母亲这部分,通过讨论分析计算得出我们不可能移居别的星球。因为唯,所以让孩子们产生珍爱地球的感情。在我正在悲惨的哭泣部分中,通过方法指导,让孩子从自己搜集到的资料入手,看看我们的地球母亲正在受到怎么样的伤害,然后再用自己的语言描述下现在。
8、的地球母亲是种什么样的形象,与第部分的形象形成鲜明的对比,然后在对比诵读中体会地球母亲那令人揪心的悲惨的哭声。怜爱之情也油然而生。到此,水到渠成地引导孩子们揪出伤害母亲的罪魁祸首那就是人类,人类的无知,人类的贪婪。最后让孩子们在如泣如诉的音乐声中填写诵读昨天,我们的母亲美丽壮观今天,我们的母亲满目苍荑,而伤害母亲的竟然是我们人类自己,这才是最让母亲心痛的呀,诉说抒情。此时,学生的思绪已经是汹涌澎湃,他们有太多的话想对地球妈妈想对我们周围的所有人说了。于是,自然地转入诉说抒情其实我们什么都不必说了。面对地球母亲哀伤的眼神,作为她的孩子又应如何应答呢这是我们每个地球人都应该直面的问题,大家静静地想想,然后再写下来吧。这设计不但有利于学生情感的表达,又达到了读写迁移的目的。学生们把自己写下来的话在班级交流以后,我顺着他们情感的发展设计了这样的。
9、的无私奉献,同时感受到保护环境的重要性。活动,增强学生的环保意识。有了活动的鲜明对比,此时播放视频地球妈妈的心声,让学生感受地球妈妈急需我们拯救的呼声。于是我提问同学们看了视频有什么疑问指导学生带着疑问阅读资料。这安排培养了学生的自学能力,也转变了教师的角色。引导学生讨论水污染森林急剧减少人口爆炸性增长的问题,是什么原因导致这种现象这种现象给我们生活带来哪些影响这种追根溯源的提问法,培养了学生发现问题分析问题解决问题的能力。我们面对这些问题该怎么办呢让学生在讨论交流的过程中解决问题。是啊,地球母亲哺育了我们,现在她需要我们的帮助,我们该怎样回报她呢此时我便抓住学生的心理活动,播放爱的奉献这首歌,学生在歌词和旋律的陶冶下,进步感受地球的无私奉献,来唤起我们保护地球的行动。活动,作业超市通过今天的学习,我们应该怎样保护地球学生根据自己个性,。
10、生在轻松愉快的氛围中学习,为学生的全面发展打下基础,最终实现教学目标。只有个地球说课稿范文教材简析只有个地球课是人教版小学语文年级第十册第单元的篇精读课文。本组课文都是科普作品。只有个地球在本单元占有很重要的位置。本文的训练重点,也就是本组课文的训练重点,是抓住文章的要点,体会文章所表达的思想感情。本文从人类生存的角度上介绍了地球的有关知识,阐明了人类生存只有个地球的道理,说明了保护地球生态环境的重要意义。课文从宇航员在太空遥望地球时所看到的景象写起,引出了对地球的介绍,接着,从地球在宇宙中的渺小,人类活动范围很小,地球所用的资源有限而又被不加节制地开采,随意破坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁。然后,用科学研究成果证明当地球资源枯竭时,没有第个星球可供人类居住,最后得出结论人类的选择只有个,那就是精心保护地球,保护地球的生态环境。。
11、的周围有哪些破坏环境的行为这样就将语文课堂与大千世界,生活实际紧密相连,正体现了小语文,大社会的教育理念地球的唯性当选择这部分汇报时,引导他们说说当你读到这儿,你想到了什么,体会到了什么接着,让孩子们相互交流课前搜集的大行星的资料,从而认识到别的星球不适合人类居住这样的设计既让学生深刻理解了人类不能移居的原因,又初步培养了学生搜集,处理信息的能力写心得笔记在这环节时,首先讲解写心得笔记的要领就是把读后的认识,感想,体会和得到的启发与收获写下来接着让孩子们在小组内交流读后心得,然后写心得笔记,最后在全班交流这样的设计,既为学生创设了口语交际和写心得笔记的机会,又培养了学生积极,健康的情感,实现了语文的工具性与人文性的整合拓展迁移让孩子们联系自己的生活实际,交流讨论,为了保护地球,保护我们美丽的家园,我们应该做些什么在交流讨论的过程中,相互。
12、结束语同学们,千言万语,汇成这句话只有个地球地球的明天如何,就在你我他,就在我们每个人的手中,警示人们,大声读只有个地球让我们把这句话深深地镌刻在心底,字字千钧,低沉而有力地再读只有个地球。预设教学效果我想通过教师学生文本之间这种深入地对话,让师生的生命感悟在课堂这短短的十分钟里尽情表达,在语言文字的激扬中踏上精神的升华之途。通过静读倾听诉说抒情,让孩子们浮躁的心灵变得平衡和充实。最后达到让师生同在阅读的世界里流连,在阅读的世界里陶醉,在阅读的世界里静听自己生长的拔节声这目的。谢谢大家,只有个地球说课稿范文说教材只有个地球是北师大版第册第十单元的篇科学知识说明文本文介绍了地球的有关知识,阐明了地球对于人类生存的重要性和唯性,说明了保护地球生态环境的意义朴实,流畅的语言,严谨的结构,清楚的条理,又饱含着深情,是这篇文章的特点尤其是在表达方。
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《只有一个地球》说课稿范文（共10篇）