1、列整齐,朗朗上口,充满儿童情趣,具有韵律美,是进行朗读训练的好项目,培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。同时本课是识字教学第课,是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第课,要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书内心。教师相机出示课件并总结大自然有定的规律,比如候鸟迁徙不能挽留山涧小鱼难以在鱼缸中生活,温室也难育参天大树,我们要尊重大自然,否则将出现意想不到的结果。说板书自然之道遵循违背保护伤害说课后反思这课的教学中运用了朗读法比较法想象揣摩人物内心填空等多种方法力求在学生充分与文本对话的基础上,自主感悟,自觉内化,真正懂得文本所承载的价值内涵,潜移默化地对学生进行人文熏陶。在交流讨论中,在分析比较中学生受到启示,更深入的感受到人类应按自然规律。

2、学生的实际,本课时我确立以下个教学目标认识十个生字。至十及去和里认识田字格,会写个生字。认识笔画能正确流利地朗读课文,背诵课文。学生初步感受童谣所表现的意境美。其中识字和写字是重点,感受童谣意境是难点。教学准备课前学生自我拼读课文制作与教学环节配合的课件生字卡片教学程序围绕以上目标,我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。第步,导语激趣。上课前,课件出示了动物大家庭,并配合音乐蓝精灵,把学生的注意力引向课堂环环相扣,层层推进,那么本课时的教学目标必定会水到渠成。小学语文获奖说课稿各位老师我说课的内容是义人教版课标教材年级上册识字教学的第篇课文去里。这是首古代童谣,它向我们展示了幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐,朗朗上口。

3、情趣,具有韵律美,是进行朗读训练的好项目,培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。同时本课是识字教学第课,是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第课,要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书朗读课文,背诵课文。学生初步感受童谣所表现的意境美。其中识字和写字是重点,感受童谣意境是难点。教学准备课前学生自我拼读课文制作与教学环节配合的课件生字卡片教学程序围绕以上目标,我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。第步,导语激趣。上课前,课件出示了动物大家庭,并配合音乐蓝精灵,把学生的注意力引向课堂,营造出个活跃有趣的氛围。上课铃响,教师用充满趣味的话语导入新课,把学生引入到快乐的学习环境当中,鼓励孩子们大胆学习新知识,达到课伊始。

4、按照事情发展的顺序,讲述了个发人深省的故事。作者和同伴及个生物学家向导在南太平洋个神,使语文教学与媒体运用形成新的整合模式利用网络资源,创设情景利用文字信息,感悟质疑利用表演,升华情感利用学科整合,拓展迁移,最终达到致力于学生语文素质的形成与发展的目标众所周知,教师通过图画音乐和文学语言描述,再现教材的情境,就会给学生以强烈的真实感,较快地把学生带入智力最近发展区。情境法适合学生的生理和心理特点,能唤起他们的形象思维,提高想象能力,在情境教学中学生既观察感受又思维表达,使大脑两半球交替兴奋,为充分挖掘大脑潜力创造了条件。为了达到预期目标,安排以下几个步最后句。教师总结只有人遵循自然之道才能保护小海龟,违背自然之道只能伤害小海龟。使道深入学生内心。语文课程标。

5、的教学中运用了朗读法比较法想象揣摩人物内心填空等多种方法力求在学生充分与文本对话的基础上,重点句子时,根据创设的情境,让学生充分展开想象的翅膀,学生往往为此而兴奋不已,学生情绪为之高涨,进入个高潮。此举极大地丰富了课文内容,学生的学就乐在其中,悟也在其中。小学语文获奖优秀说课稿。我们干了件愚不可及的蠢事。通过比较,并联系课文明确我们的确是弄巧成拙,好心办坏事,是愚不可及这件蠢事造成了什么样的后果呢观察课文插图,说说图意。课文第自然段就描述了这幅图的情景自由读自然段。数十只食肉鸟因为吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,展开想象食肉鸟是怎样饱餐顿的而我和同伴们此时心情怎样再比骤图画展示,创设情景。教师出图画并用语言描述小朋友,看这晴朗的夜晚,闪烁的星星,要是月亮挂在蓝。

6、,充满儿童情趣,具有韵律美,是进行朗读训练的好项目,培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。同时本课是识字教学第课,是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第课,要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范端正整洁,同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。本课过诗中的数字和去里花等简单的汉字,跃跃欲试之心可想而知。总之,教学过程中通过看说读写方面结合,让学生动眼动脑动口动手,遵循教师为主导,学生为主体的原则,充分放手学生,努力使朗读教学和写字教学有机结合起来,稳妥地突出重点,突破难点。最后,配乐诗朗诵。学生伴随音乐自由朗诵,强化印象,学生再次感受古诗所表现的意境美,小学语文获奖说课稿说教材。自然之道是义务教育课程标准实验教科书语文年级下册的篇讲读课文。课。

7、办事,更好地为自然服务这思想。设计根据新课标的效果。第步,观察图画,揭示课题。看图说话,培养学生说话能力和观察能力。课件出示文中插图引导学生边观察边想象图上画的是什么地方的景色两个孩子看到了什么他们会说些什么然后揭示课题古时候有首童谣,说的就是这幅图画。出示课题去里指名学生读课题,并说说是怎么认识这几个字的学生交流学法结合图画实例,引导学生理解里第步,图文结合,学习古诗。作画内容是十年后,我在太空旅游。要求把自己想到的用画描绘出来。作画时,教师可用上音乐泻染气氛,此时学生会进入未来世界,幻想着遨游蓝天的情景,用干了件愚不可及的蠢事。通过比较,并联系课文明确我们的确是弄巧成拙,好心办坏事,是愚不可及这件蠢事造成了什么样的后果呢观察课文插图,说说图意。课文第自。

8、然段就描述了这幅图的情景自由读自然段。数十只食肉鸟因为吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,展开想象食肉鸟是怎样饱餐顿的而我和同伴们此时心情怎样再比较句子,体会悲叹根本在表情达意上的作用。向导边走边说如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。向导边走边发出悲叹如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。向导由冷淡到不情愿到补救到不得不发出悲叹,齐学语文获奖优秀说课稿。小学语文获奖说课稿小学语文获奖说课稿说教材小小的船是首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星,表现孩子喜悦的心情。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是通过本文的感情朗读,落实小语大纲中提出的培养学生朗读能力的。

9、和写字是重点,感受童谣意境是难点。教学准备课前学生自我拼读课文制作与教学环节配合的课件生字卡片教学程序围绕以上目标,我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。第步,导语激趣。上课前,课件出示了动物大家庭,并配合音乐蓝精灵,把学生的注意力引向课堂作者和他的同伴,你们定从这件事中受到了教训,得到了启示。那么,就把你受到的启示对大家说说吧,根据学生发言,教师适当拓展延伸由课延伸到课外,让课堂走进了社会,真正体现了大语文教学观,使道深入学生内心。教师相机出示课件并总结大自然有定的规律,比如候鸟迁徙不能挽留山涧小鱼难以在鱼缸中生活,温室也难育参天大树,我们要尊重大自然,否则将出现意想不到的结果。说板书自然之道遵循违背保护伤害说课后反思这课。

10、天上,那该多美呀,教师出示圆月,有时候月亮是这样的出示新月并粘上。有时候月亮又是这样的。教师趁机提问诗人把它说成什么弯弯的月儿像什么,想不想上去呢由浅入深的提问,特别是最后个问题,激发学生飞上月球的愿望,体会诗的意境。综合运用图画语言幻灯音乐再创情境。教师描述如果现在是夜晚,我们起坐在院子里,抬头看天空,蓝天上有星星,有月亮。这弯弯的月亮,它多像艘小船呀放音乐现在人听着音乐轻轻摆小学语文获奖优秀说课稿手中的画笔描绘出十世纪的太空美景。我想在上课时,如果能环环相扣,层层推进,那么本课时的教学目标必定会水到渠成。小学语文获奖说课稿各位老师我说课的内容是义人教版课标教材年级上册识字教学的第篇课文去里。这是首古代童谣,它向我们展示了幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣。

11、准中指出在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。所以我让学生想像,当海滩上最后只海龟艰难的爬进大海,看到那长长的沙滩足迹时,你最想说什么同学们,如果你们就是当时在场的作者和他的同伴,你们定从这件事中受到了教训,得到了启示。那么,就把你受到的启示对大家说说吧,根据学生发言,教师适当拓展延伸由课延伸到课外,让课堂走进了社会,真正体现了大语文教学观,使道深入学生手中的画笔描绘出十世纪的太空美景。我想在上课时,如果能环环相扣,层层推进,那么本课时的教学目标必定会水到渠成。小学语文获奖说课稿各位老师我说课的内容是义人教版课标教材年级上册识字教学的第篇课文去里。这是首古代童谣,它向我们展示了幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐,朗朗上口,充满儿童。

12、务。同时进行听说训练,进而提高学生的听说能力。本课教学时间安排为课时,第课时的教学目标是理解课文中蓝蓝闪闪弯弯等词的意思,运用我看见的句式说话。初步培养最后句。教师总结只有人遵循自然之道才能保护小海龟,违背自然之道只能伤害小海龟。使道深入学生内心。语文课程标准中指出在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。所以我让学生想像,当海滩上最后只海龟艰难的爬进大海,看到那长长的沙滩足迹时,你最想说什么同学们,如果你们就是当时在场的作者和他的同伴,你们定从这件事中受到了教训,得到了启示。那么,就把你受到的启示对大家说说吧,根据学生发言,教师适当拓展延伸由课延伸到课外,让课堂走进了社会,真正体现了大语文教学观,使道深入学生教学目标根据课标要求教材特点和。

参考资料：

[1]仁爱版英语优秀说课稿（第23页，发表于2022-06-26 15:22）

[2]人类的老师优秀说课稿（第15页，发表于2022-06-26 15:22）

[3]人教版语文优秀说课稿（第20页，发表于2022-06-26 15:22）

[4]人教版英语优秀说课稿（第15页，发表于2022-06-26 15:22）

[5]人教版小学语文优秀说课稿模板（第15页，发表于2022-06-26 15:22）

[6]人教版小学语文优秀说课稿（第22页，发表于2022-06-26 15:22）

[7]人教版小学数学优秀说课稿模板（第23页，发表于2022-06-26 15:22）

[8]人教版小学美术优秀说课稿（第16页，发表于2022-06-26 15:22）

[9]人教版五年级优秀说课稿（第19页，发表于2022-06-26 15:22）

[10]人教版六年级优秀说课稿（第19页，发表于2022-06-26 15:22）

[11]人教版高中数学优秀说课稿（第17页，发表于2022-06-26 15:22）

[12]人教版初中英语优秀说课稿（第21页，发表于2022-06-26 15:22）

[13]人教版初中数学优秀说课稿（第22页，发表于2022-06-26 15:22）

[14]人教版初中美术优秀说课稿（第27页，发表于2022-06-26 15:22）

[15]让生命之花绽放优秀说课稿（第9页，发表于2022-06-26 15:22）

[16]全英文中小学英语优秀说课稿范文（第15页，发表于2022-06-26 15:22）

[17]去年的树优秀说课稿（第20页，发表于2022-06-26 15:22）

[18]秋天的雨优秀说课稿（第18页，发表于2022-06-26 15:22）

[19]秋天的图画优秀说课稿（第17页，发表于2022-06-26 15:22）

[20]秋天的怀念优秀说课稿（第19页，发表于2022-06-26 15:22）