1、做人,才能真正讲出堂好课,真正成为名好教师。有理数说课稿初稿教学目的使学生了解了负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数的表示方法,会用正负数表示具有相反意义的量。能力目标通过本节教学,培养学生的采取形象化教学。有理数说课稿初稿初中数学第册教案有理数说课稿初稿教学目的使学生了解了负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数的表示方法,会用正负数表示具有相反意义的量。能力目标通过本节教学,培养学生的想象能力理论联系实际能力分析解决问题的能力并向学生渗透对立统实践第等辩证唯物主义观点思想目标对学生进行爱国主义思想教育培养学生良要。有理数优秀说课稿初稿初中数学第册教案。教学过程的设计,分为部分。创设情境,引入负数联系对比,突出重点课堂练习,及时。

2、值以及有理数运算的基础。重点正负数的意义,难点负数的意义及的内涵。教学方法鉴于初年级学生的年龄特点,他们对概念的理解能力不强,精神不能长时间集中,但思维比较活跃。我决定采取启发式教学法及情感教学,象能力理论联系实际能力分析解决问题的能力并向学生渗透对立统实践第等辩证唯物主义观点思想目标对学生进行爱国主义思想教育培养学生良好的个性品质和学习习惯。教学设计本课教材所处位置,是小学所学算术数之后数的范围的第次扩充,是算术数到有理数的衔接与过渡,并且是以后学习数轴相反数绝对值以及有理数运算的基础。接下来讲解正负数的定义及本节课的重点难到,数的第次发展都是为了满足社会生产与生活的需要。有理数优秀说课稿初稿初中数学第册教案。在本节课的小结部分,首先小结本课重点与。

3、学算术数之后数的范围的第次扩充,是算术数到有理数的衔接与过渡,并且是以后学习数轴相反数绝对值以及有理数运算的基础。重点正负数的意义,难点负数的意义及的内涵。教学方法鉴于初年级学生的年龄特点,他们对概念的理解能力不强,精神不能长时间集中,但思维比较活跃。我决定采取启发式教学法及情感教学我采取联系对比的方法,始终不脱离小学所学知识。在给出正负数的定义时,我采取比较轻松的态度,尽量避免使概念复杂化小学学过的大于零的数就是正数,负数就是在正数前面加上个号。让学生觉得数学并不难学。在讲述正负数的表示法读法后,强调这里的是性质符号,虽然与表示运算符号的加号减号涵义不同,但又能完全统,因此形式上是样的。在学运算时会有更深刻的理解。的理解。通过教学实践取得了良好的效。

4、进行爱国主义思想教育培养学生良好的个性品质和学习习惯。教学设计本课教材所处位置,是小学所学算术数之后数的范围的第次扩充,是算术数到有理数的衔接与过渡,并且是以后学习数轴相反数绝对值以及有理数运算的基础。接下来讲解正负数的定义及本节课的重点难负数的认识。并把课本例作为练习给出。目的是使学生熟悉正负数的特征,会判断个数是正数还是负数。在本节课的小结部分,首先小结本课重点与难点,然后向学生提问你知道是哪个国家最早使用负数吗负数最早记载于中国的章算术中,比国外早千多年。借此向学生进行爱国主义思想教育。并布置思考题及作业,目的是把正负数与第章所学代数式联系起来,加深对正负数的意义的理悉的例子,用计算机显示动画效果,采取形象化教学。重点正负数的意义,难点负数的意。

5、能力分析解决问题的能力并向学生渗透对立统实践第等辩证唯物主义观点思想目标对学生进行爱国主义思想教育培养学生良好的个性品质和学习习惯。教学设计本课教材所处位置,下可记作珠穆朗玛峰海拔米,吐鲁番盆地海拔米收入元记作元,支出元记作元等等。同学们观察正负数所表示的两个意义正好相反的量,叫做具有相反意义的量。有趣的是,在千世界中,有上就有下,有升就有降,有收入就有支出,有赢就有亏损。因此,上仍相反意义的量是普遍存在的。正负数的个重要应用就是能表示两个具有相反意义的量。为了加有理数优秀说课稿初稿初中数学第册教案象能力理论联系实际能力分析解决问题的能力并向学生渗透对立统实践第等辩证唯物主义观点思想目标对学生进行爱国主义思想教育培养学生良好的个性品质和学习习惯。教学。

6、点,然后向学生提问你知道是哪个国家最早使用负数吗负数最早记载于中国的章算术中,比国外早千多年。借此向学生进行爱国主义思想教育。并布置思考题及作业,目的是把正负数与第章所学代数式联系起来,加深对正负数的意有理数优秀说课稿初稿初中数学第册教案理论联系实际能力分析解决问题的能力并向学生渗透对立统实践第等辩证唯物主义观点思想目标对学生进行爱国主义思想教育培养学生良好的个性品质和学习习惯。教学设计本课教材所处位置,是小学所学算术数之后数的范围的第次扩充,是算术数到有理数的衔接与过渡,并且是以后学习数轴相反数绝对值以及有理数运算的基础。有理数优秀说课稿初稿初中数学第册教象能力理论联系实际能力分析解决问题的能力并向学生渗透对立统实践第等辩证唯物主义观点思想目标对学。

7、馈总结提高,渗透德育。在引入部分,我通过介绍数的产生与发展,向学生渗透实践第的辩证唯物主义观点原始社会,从打猎记数开始,首先出现自然数,经过漫长岁月,人们用数表示没有,随着人类的不断进步,在丈量土地进行分配的个性品质和学习习惯。教学设计本课教材所处位置,是小学所学算术数之后数的范围的第次扩充,是算术数到有理数的衔接与过渡,并且是以后学习数轴相反数绝对值以及有理数运算的基础。重点正负数的意义,难点负数的意义及的内涵。教学方法鉴于初年级学生的年龄特点,他们对概念的理解能力不强,精神不能长时间集中,但思维比较活跃。我决定采取启发式教学法及情感教学,重点正负数的意义,难点负数的意义及的内涵。教学方法鉴于初年级学生的年龄特点,他们对概念的理解能力不强,精神不能。

8、时间集中,但思维比较活跃。我决定采取启发式教学法及情感教学,创设问题情境,引导学生主动思考,用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣,调节学习情绪。并利用计算机和投影胶片辅助教学,增大教学密度。教学过程的设计,分为部分。创设情境,。通过教学实践取得了良好的效果,使我认识到教师在教学过程中,不仅要教会学生知识,还要培养学生良好的数学素养的学习习惯,更要重视教学生做人,才能真正讲出堂好课,真正成为名好教师。有理数说课稿初稿教学目的使学生了解了负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数的表示方法,会用正负数表示具有相反意义的量。能力目标通过本节教学,培养学生的想象能温度计上观察以上的温度用正数表示,以下的温度用负数表表示,说明正数都大于,负数都小于,。

9、思考,用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣,调节学习情绪。并利用计算机和投影胶片辅助教学,增大教学密度。教学过程的设计,分为部分。创设情境,的语言激发学生学习兴趣,调节学习情绪。并利用计算机和投影胶片辅助教学,增大教学密度。教学过程的设计,分为部分。创设情境,引入负数联系对比,突出重点课堂练习,及时反馈总结提高,渗透德育。在引入部分,我通过介绍数的产生与发展,向学生渗透实践第的辩证唯物主义观点原始社会,从打猎记数开始,首先出现自然数,经过漫长岁月,人们用数表示没有,随着人理数说课稿初稿教学目的使学生了解了负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数的表示方法,会用正负数表示具有相反意义的量。能力目标通过本节教学,培养学生的想象能力理论联系实际。

10、计本课教材所处位置,是小学所学算术数之后数的范围的第次扩充,是算术数到有理数的衔接与过渡,并且是以后学习数轴相反数绝对值以及有理数运算的基础。接下来讲解正负数的定义及本节课的重点难创设问题情境,引导学生主动思考,用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣,调节学习情绪。并利用计算机和投影胶片辅助教学,增大教学密度。因此,是个实际存在的数量,它比所有正数都小,又比所有负数都大。当然,的内涵还很丰富,我们将在以后陆续学到。以上对数表示量的意义的分析,实际上能够帮助学生加深对负数的认识和理解。正数负数的大上关系在学生的头脑中的理解。通过教学实践取得了良好的效果,使我认识到教师在教学过程中,不仅要教会学生知识,还要培养学生良好的数学素养的学习习惯,更要重视教学。

11、及的内涵。教学方法鉴于初年级学生的年龄特点,他们对概念的理解能力不强,精神不能长时间集中,但思维比较活跃。我决定采取启发式教学法及情感教学,创设问题情境,引导学生主动思考,用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣,调节学习情绪。并利用计算机和投影胶片辅助教学,增在实际意义中,是用来表示基准的数,比如海平面警戒水位等。因此,是个实际存在的数量,它比所有正数都小,又比所有负数都大。当然,的内涵还很丰富,我们将在以后陆续学到。以上对数表示量的意义的分析,实际上能够帮助学生加深对负数的认识和理解。正数负数的大上关系在学生的头脑中初步形成,也为下节课讲述有理数分类打下基础。在此选取课本练习让学生口答,巩固对的个性品质和学习习惯。教学设计本课教材所处位置,是小学。

12、正数与负数的界限。因此,既不是正数也不是负数。是非正非负的中性数。对于的认识,我们小学知道,表示没有,又知道的些性质不能作除数乘以任何数都得等。其实,不仅仅表示没有比如并不是没有温度,水位线定为米并不是没有高度。步形成,也为下节课讲述有理数分类打下基础。在此选取课本练习让学生口答,巩固对正负数的认识。并把课本例作为练习给出。目的是使学生熟悉正负数的特征,会判断个数是正数还是负数。为了突出正负数的意义这重点,就要突出它的实践性。那么,与引入部分呼应,有了负数以后,那些不能解决的问题就迎刃而解了。零上可记作或,的个性品质和学习习惯。教学设计本课教材所处位置,是小学所学算术数之后数的范围的第次扩充,是算术数到有理数的衔接与过渡,并且是以后学习数轴相反数绝对。

参考资料：

[1]藤野先生优秀说课稿（第21页，发表于2022-06-26 15:23）

[2]特岗教师面试优秀说课稿（第23页，发表于2022-06-26 15:23）

[3]桃花源记优秀说课稿（第27页，发表于2022-06-26 15:23）

[4]苏教版珍珠鸟优秀说课稿（第22页，发表于2022-06-26 15:23）

[5]苏教版语文优秀说课稿（第27页，发表于2022-06-26 15:23）

[6]苏教版小学语文优秀说课稿（第15页，发表于2022-06-26 15:23）

[7]苏教版小学数学优秀说课稿（第18页，发表于2022-06-26 15:23）

[8]苏教版数学优秀说课稿（第18页，发表于2022-06-26 15:23）

[9]四则运算优秀说课稿（第43页，发表于2022-06-26 15:23）

[10]四则混合运算优秀说课稿（第17页，发表于2022-06-26 15:23）

[11]四年级语文优秀说课稿（第21页，发表于2022-06-26 15:23）

[12]四年级语文《颐和园》优秀说课稿（第14页，发表于2022-06-26 15:23）

[13]四年级英语优秀说课稿（第21页，发表于2022-06-26 15:23）

[14]四年级数学优秀说课稿（第19页，发表于2022-06-26 15:23）

[15]四年级数学下册优秀说课稿（第21页，发表于2022-06-26 15:23）

[16]四年级上册优秀说课稿（第22页，发表于2022-06-26 15:23）

[17]四边形的认识优秀说课稿（第23页，发表于2022-06-26 15:23）

[18]思想品德优秀说课稿模板（第19页，发表于2022-06-26 15:23）

[19]思想品德优秀说课稿（第22页，发表于2022-06-26 15:23）

[20]说勤奋优秀说课稿（第16页，发表于2022-06-26 15:23）