1、律，看谁设计的图形是循环排列规律，并且画的最漂亮,拿出练习本，动手画画吧,注意，每组之间要有些距离,学生设计。展示作品师其实在我们的生活中，有许多有规律的事物在装扮着我们的生活，你们要用自己的智慧去发现它，运用它，将来把我们的生活打扮得更加美丽,五全课小结今天这节课我们学习找图形的规律，你们学会了吗评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。六当堂作业练练下面运用今天我们学的知识来做作业吧，比比谁今天的作业能做全对，图形画得最漂亮,作业数学课本第页第题。练习学习与巩固页第题。七板书设计找规律按定的规律不断重复地排列，这样的排列规律，我们叫循环排列规律。课题数字的排列规律教学内容教科书第页例和做做，练习二十三第题。学习目。
2、问相同加数是几有几个乘法的初步认识第课时教学内容教材第页。第四单元表内乘法我们的生活中处处有直角，请你找找，小组交流。老师怎样说。式改写成乘法算式。学生汇报，学情预测师这么多乘法算式，哪个对听教学过程创设情境出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。口算问你在哪见过乘法中间是什么怎样读问这节课你还想学什么二自主探究观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。例如看，相同加数是几。数，有几个相同加数。个乘，把相同加数和它的个数相乘。关键或问是什么是什么有错的同学改自主探究教学模式。教具准备实物图小棒。教学过程创设情境的倍是多少的倍是多少列式计算，说说你是怎样想的周末的大扫除同学们都在认真的打扫卫生，出示例的主题图。问从这幅图中。
3、乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。德育点让学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。教学重点经历编制的乘法口诀的过程。体验的乘法口诀的来源。教学难点掌握口诀的特征，并熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。教学模式自主探究教学模式。教具准备口算卡片。教学过程创设情境师生对口令。三七十二五七抢答。并且把看到的变化分别在小组里说说。请两位同学上台，再做次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说说。教师小结两种流动的颜色在互相混合渗透的过程中变幻无穷，今天，我们起动手试试，看看这种美妙的变化。揭示课题流动的颜色二课堂教学师示范调颜色用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。教师示范。
4、教材第页。教学目标知识点进步理解个数的几倍的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。能力点提高分析问题解决问题的能力。德育点感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点掌握求个数的几倍是多少的方法。教学难点借助动手操作，会求个数的几倍是多少。教学模式自主探究教学模式。教具准备实物图小棒。教学过程基本练习摆摆摆个三角形用根小棒，摆两个三角形摆个三角形摆个三角形。个根可以说成的倍。个根可以说成的倍。个根可以说成的倍。学生边摆边填，说说你发现了什么摆圆片，第行摆个圆，第二行摆个圆，你能看图说句话吗第行摆个圆，第二行摆的是第行的倍，第二行摆几个圆第行摆根小棒，第二行摆的是第行的倍，第二行摆了几根算算。的倍是多。
5、书思考问题。做做师同学们刚才找出了图形的规律，下面来比比看谁能准确的画出图形的规律。把书翻到页例师请同学们先用铅笔画出图形，再涂颜色。学生画在书上。师出示生的答案。评议认为画得正确的举手这题图形的规律是什么规律是第个图形向后移，其他三个图形依次向前移师小结这些图形都按定的规律不断重复地排列，这样的排列规律，我们叫循环排列规律。生更正错题。做做二师刚才这题没有难住同学们，老师有点不甘心，老师想再考考你们，敢接受挑战吗敢第页做做生板演，其他学生做在书上。师看黑板上同学做的，有和你答案不样的，来黑板上写出来。生更正。议议认为画得正确的举手这题图形的规律是什么第组最后个红色圆，在第二组中移到第个，其他三个图形向后平移。第二组的。
6、知道了什么你能提出什么数学问题二自主探究从学生提出的问题中选出擦桌椅的有几人小组合作，利用手中的小棒摆摆，讨论这道题如何解决。汇报怎样摆的，怎样列式的，为什么教师画出线段图。人扫地的擦桌椅的人擦桌椅的人数是的倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求个是多少，所以用乘法计算。学生列式计算，小组中再说说思考过程。三拓展应用做做做。问求跳蹦床的小兔有几只也就是求什么如何列式辆自行车汽车辆出示动物园的情境图。熊猫只，猴子的只数是熊猫的倍，斑马的只数是熊猫的倍，孔雀的只数是猴子的倍，羚羊比斑马多只，学生任选问题进行解决，并说说解决的方法和想法。根据算式摆摆，说说。开放题你在生活中哪遇到关于倍的问题，举出例子。人说，人解决。第五课时教学内。
7、能正确地从数字中找到排列规律。教具小黑板学习过程板书课题出示目标同学们，今天我们来学习找数字的规律师板书课题这节课的学习目标是能正确地从数字中找到排列规律。师出示师读。目标明确了，同学们有信心完成本节二综合练习。计算比赛页第题。笔算页第题。课后反馈以内数加减混合有括号计算易混淆。第三十六课时米和厘米角和直角教学内容米和厘米角和直角教学目标复习长度单位米和厘米，形成米和厘米的观念，知道他们之间的关系，能估计和测量长度。初步认识角和直角，知道角各部分的名称，会判断直角，会画角和直角。教学重点建立米和厘米角和直角的观念。教学难点正确的画直角教具准备微机三角尺。学具三角尺。教学过程梳理知识点学生看书自学，同桌讨论米和厘米角和直。
8、这两个单元学习了哪些知识。学生汇报。教师引导学生梳理米和厘米米厘米米厘米线段角和直角角直角画角和直角教师米等于多少厘米学生用手臂表示米大约有多长，用手指表示厘米大约有多长。练习填出合适的单位。教学楼高橡皮长小明身高课桌宽教师什么是线段学生用自己的话表述。练习完成页第题。教师什么叫角角有几个顶点几条边学生在练习本上画个角个直角。二综合练习。下面的图形有几个角哪几个是直角在图形里加条线段，使它增加三个直角。完成页第题。画直角完成页第题。课后反馈解决问题能力比较薄弱。第课时期末试卷，合作交流的能力及团结协作的良好品质。德育点经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点理解乘。
9、点，用序号标出。在课文中找出个式词语。碍查字典自学掌握生字的音形义，会写会用并积累词语。给我会写的生字各组个词。课题找春天课型新授课时课时主备人使用者上课时间年月日学案教案四精读课文中那几个自然段写出了春天的特点，用序号标出了什么地方其它三个图形怎样运动变成第二行第二行的第个图形，在第三行中移到了什么地方其它三个图形怎样运动变成第三行第三行的第个图形，在第四行中移到了什么地方其它三个图形怎样运动变成第四行师横着看图形的规律发现了吗下面我们来竖着看，能不能发现图形的规律。找到规律了吗找到了同学们找出了墙面的图形规律，下面我们再来找找地面的图形规律吧,找出来的举手，把你找的规律和同桌起说说吧,三先学看看学生按照老师的要求看。
10、后个白色圆在第三组中移到第个，其他三个圆向后平移。同学们，这题的规律和例的图形排列规律有什么不同例的图形规律是向后移，这题的规律是向前移师小结同学们说得真好，今天我们学的循环排列规律有很多方法，可以向前移向后移向上移向下移。只要我们仔细观察，做个有心人，定还会发现更多更美的规律,评议板书正确率。同桌对改更正错题。四练习练练师刚才同学们找的规律都很正确，下面我们来玩个小游戏，男女生比赛，看谁能快速正确地找出规律，比谁小旗得的最多,卡片出示喜欢数学学喜欢数数学喜欢我爱永威爱永威我永威我爱威我爱永表格形式出示师出示卡片，男女生比赛开火车比赛。形式分必答抢答师同学们，我们刚才学会了找图形的规律，画图形的规律，下面我们来动手创造。
11、的倍是多少个是多少的倍是多少红花朵黄花是红花的倍。朵苹果有个，桃的个数是苹果的倍，桃有几个支铅笔角钱，支钢笔的价钱是支铅笔的倍，支钢笔多少钱小红今年岁，妈妈的岁数是他的倍，妈妈今年几岁二拓展练习第行第二行第二行的个数是第行的倍，第行有几个圆让学生动手摆摆，说说自己是怎样想的。，小猴的只数是小兔的倍，小猴有几只让学生思考，这个题能解决吗为什么怎么办小华有本画报，故事书的本数是画报的倍，学生补充上问题后，再解决。说出解决的想法。清选初数来写算式，能写几个就写几个的乘法口诀第课时教学内容教材第页。教学目标知识点经历编制的乘法口诀的过程，体验的乘法口诀的来源。理解的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。能力点通过编。
12、的含义。教学难点能把加法算式改写成乘法算式。教学模式自主探究教学模式。教具准备实物图小棒。教学过程创设情境出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。个揭示课题乘法的初步认识。问你在哪见过乘法中间是什么怎样读问这节课你还想学什么二自主探究观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。口算题小组讨论什么样的加法能用乘法计算判断下面的算式能否用乘法计算自己尝试把加法算式改写成乘法算式。学生汇报，学情预测师这么多乘法算式，哪个对听老师怎样说。求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。例如看，相同加数是几。数，有几个相同加数。个乘，把相同加数和它的个数相乘。关键或问是什么是什么有错的同学改正。闭眼回忆改写的方法。问相同加数是几有几个板书或。
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［定稿］人教版小学二年级数学下册教案02（C8-1）